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8.2善待我们的“朋友” 教学设计
课题 善待我们的“朋友” 单元 第三单元我们的公共生活 学科 道德与法律 年级 三下
学习目标 1.了解破坏公共设施会给人们生活带来不便甚至危害生命。2.公共设施受法律保护，了解相关的法律条文，了解公共设施的管理部门及电话号码。3.反思自己的行为，掌握正确使用公共设施的方法，爱护公共设施。
重点 了解损坏公共设施给人们带来的危害，知道破坏公共设施会受到法律制裁。
难点 学会正确文明地使用公共设施，自觉保护公共设施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 公共设施是城镇发展水平和文明程度的重要支撑，是城镇经济和社会械调发展的物质条件。公共设施是指为公众参与社会活动提供保障服务的设施，比如过街天桥、路灯、健身器材、垃圾箱等。公共设施的设置和数量都是有国家相关规范、规定和标准的。完备的公共设施会促进一个区域精神文明和物质文明的发展，同时也能体现一个区域的现代化水平。 阅读资料初步了解公共设施的重要性。 激趣导入
讲授新课 学习活动：损坏公共设施害处多这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。让我们来听听它们的委屈吧！课件出示相关资料解读：上面的两幅图用拟人化的手法，呈现了人们破坏公共设施的行为。教材上仅仅举了两个例子，其实生活中破坏公共设施的事例还有很多。活动过程 1.说一说。先阅读站牌及长椅说的话，再说说它们的委屈是谁造成的。例：是哪些不文明的人造成的。2.演一演。生活中还有哪些“朋友”受了委屈？以第一人称的形式表演一下。例：我是路灯，叫亮亮，每个夜晚我都尽职尽责地为人们照明。可是，有一个淘气的男孩用弹弓把我的眼睛打坏了，我再也不能为人们服务了。阅读角一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前面，不幸掉进了没有井盖的窨井里。数十名消防官兵和热心群众赶来，救援了很长时间，才找到了小云。可是，小云已经永远地闭上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖，所以才酿成了这样无法挽回的悲剧。提出问题：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？解读：阅读角呈现了一个真实的事例，主要说明了公共设施遇到破坏而造成的人身伤害。阅读探究 1.五岁的小云因为什么失去了生命？小云掉进了没有井盖的窨井里，失去了幼小的生命。2.小云遇难的罪魁祸首是谁？偷走窨井盖的人。拓展活动 通过上网或调查了解一下公共设施遇到破坏后，给人们造成不便甚至伤害的真实事例，讲给同学听一听。小结：我们小区的电动门被破坏，开关失灵。前几天，电动门把邻居张爷爷夹倒了，摔成了骨折。现在，张爷爷还在医院里呢！学生活动：调查公共设施被破坏的情况观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？解读：这里呈现了一个调查表，调查身边的公共设施是完好无损还是遇到破坏。调查之后，汇报调查的结果。活动过程 1.调查整理。先到学校或家庭附近，调查公共设施遭到破坏的情况，再整理调查记录，填写表格。2.汇报结果。根据调查结果，说说自己的感受。例：通过调查，我很震惊——很多公共设施都遭到了人们的破坏。我们的“朋友”在忍受着伤痛为我们服务。知识窗有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：……（三）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的。 ——《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条解读：“知识窗”呈现了相关的法律条文，其目的是让我们知道破坏公共设施是违法行为，会受到法律的制裁。我的发现 阅读了“知识窗”的内容，我发现国家对破坏公共设施的人进行了相应的法律制裁。如果有人再伤害我们的“朋友”就用法律武器保护它们。我还知道 根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十五条规定：盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。学习活动：自觉保护公共设施这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢？让我们来听听它们的心声吧！ 课件出示相关资料解读：此处用拟人化的表现手法，描述了公共设施被破坏后的难过心情。提出问题：你能倾听到这些“朋友”的心声吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？该怎么说呢？解读：主持人针对破坏公共设施的行为，提出了问题，深入思考这些问题，选择好角度，认真作答。活动过程1.读一读。边看图边读读长椅和路灯说的话，说说自己的感受。例：听到长椅和路灯说的话，我很难过。以后，我一定会善待这些“朋友”，也希望大家和我一样，爱护公共设施。2.说一说。请从公共设施的角度，说说心里话，并与同学交流。例：我是小区里的阅报栏，我非常愿意为大家服务。看到人们在我面前站立，认真读报、看新闻，了解国家大事，我十分高兴。我希望大家不要往玻璃窗上贴小广告。小贴士室外消防栓被损坏，可以向消防部门反映。路上的窨井盖不见了，打110报警。路灯坏了，向城市建设管理部门反映。小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。解读：“小贴士”告诉我们如果发现公共设施被损坏，可以向有关部门拨打电话并报告情况，以便及时维修。我的发现 “小贴士”真贴心！告诉我们如果发现公共设施被损坏的处理方法。前几天，小区的下水井盖不见了，我都不知道该怎么办。现在我知道可以打110报警了。我还知道爱护公共设施宣传语以爱护公物为荣，以损坏公物为耻。一物一景勿破坏，爱护公物奇关怀。人人有颗公德心，爱护公物人人赞。播放视频《爱护我们的朋友》学习活动：文明使用公共设施让我们一起来想一些文明使用公共设施的金点子吧！我的金点子：解读：公共设施是我们的“朋友”，默默地为我们服务。正确、文明地使用这些公共设施，是对它们最好的保护。你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。想一想，是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。说一说，自己今后应当怎样爱护公共设施。解读：保护公共设施从我做起。反思自己的行为，找到损坏公共设施的原因，用实际行动爱护公共设施。活动过程1.小组讨论，共同交流。先在小组内讨论文明使用公共设施的金点子，再在班级里交流。例：我讲讲自动售货机的用法。先投币，再按下自己所选物品的编号，然后打开取物口取出物品。如果需要找零钱，按下退币按键即可。2.自我反思，填写表格。先反思自己的行为，再填写表格。 对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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新知导入
公共设施是城镇发展水平和文明程度的重要支撑，是城镇经济和社会械调发展的物质条件。公共设施是指为公众参与社会活动提供保障服务的设施，比如过街天桥、路灯、健身器材、垃圾箱等。公共设施的设置和数量都是有国家相关规范、规定和标准的。完备的公共设施会促进一个区域精神文明和物质文明的发展，同时也能体现一个区域的现代化水平。
大家的“朋友”
第2课时 善待我们的“朋友”
第三单元 我们的公共生活
8
新知讲解
损坏公共设施害处多
这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。让我们来听听它们的委屈吧！
我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！
我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路！
上面的两幅图用拟人化的手法，呈现了人们破坏公共设施的行为。教材上仅仅举了两个例子，其实生活中破坏公共设施的事例还有很多。
解读
学
习
活
动
新知讲解
活动过程
1.说一说。先阅读站牌及长椅说的话，再说说它们的委屈是谁造成的。
是哪些不文明的人造成的。
损坏公共设施害处多
学
习
活
动
2.演一演。生活中还有哪些“朋友”受了委屈？以第一人称的形式表演一下。
我是路灯，叫亮亮，每个夜晚我都尽职尽责地为人们照明。可是，有一个淘气的男孩用弹弓把我的眼睛打坏了，我再也不能为人们服务了。
新知讲解
我是小区里的花坛，里面盛开着鲜花，可以净化空气，美化环境。可是，有几个老奶奶拔掉了鲜花，种上蔬菜，我现在成“菜坛”了。
我是街道上的下水井井盖，我的作用是降雨时及时排泄道路上的积水。可是，不知什么时候，有些超载车辆压得我“粉身碎骨”，剩下的残片也被拾荒的人给捡走了。
损坏公共设施害处多
学
习
活
动
新知讲解
一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前面，不幸掉进了没有井盖的窨井里。数十名消防官兵和热心群众赶来，救援了很长时间，才找到了小云。可是，小云已经永远地闭上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖，所以才酿成了这样无法挽回的悲剧。
如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
阅读角
阅读角呈现了一个真实的事例，主要说明了公共设施遇到破坏而造成的人身伤害。
解读
新知讲解
阅读探究
1.五岁的小云因为什么失去了生命？
小云掉进了没有井盖的窨井里，失去了幼小的生命。
2.小云遇难的罪魁祸首是谁？
偷走窨井盖的人。
拓展活动
通过上网或调查了解一下公共设施遇到破坏后，给人们造成不便甚至伤害的真实事例，讲给同学听一听。
阅读角
新知讲解
我们小区的电动门被破坏，开关失灵。前几天，电动门把邻居张爷爷夹倒了，摔成了骨折。现在，张爷爷还在医院里呢！
阅读角
新知讲解
调查公共设施被破坏的情况
观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？
公共设施小调查
公共设施 是否损坏 委 屈
这里呈现了一个调查表，调查身边的公共设施是完好无损还是遇到破坏。调查之后，汇报调查的结果。
解读
学
习
活
动
新知讲解
活动过程
1.调查整理。先到学校或家庭附近，调查公共设施遭到破坏的情况，再整理调查记录，填写表格。
孩子们在喷水池里玩“枪战”，把线路弄断。
被损坏
喷水池
使劲关门，门锁弄坏。
被损坏
楼宇门
花草受损。
被损坏
小区花坛
委屈
是否损坏
公共设施
公共设施小调查
调查公共设施被破坏的情况
学
习
活
动
新知讲解
2.汇报结果。根据调查结果，说说自己的感受。
通过调查，我很震惊——很多公共设施都遭到了人们的破坏。我们的“朋友”在忍受着伤痛为我们服务。
调查公共设施被破坏的情况
学
习
活
动
新知讲解
有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：……
（三）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的。
——《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条
“知识窗”呈现了相关的法律条文，其目的是让我们知道破坏公共设施是违法行为，会受到法律的制裁。
解读
知识窗
法律大讲堂
新知讲解
我的发现
阅读了“知识窗”的内容，我发现国家对破坏公共设施的人进行了相应的法律制裁。如果有人再伤害我们的“朋友”就用法律武器保护它们。
我还知道
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十五条规定：盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
知识窗
新知讲解
自觉保护公共设施
这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢？让我们来听听它们的心声吧！
我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我！
我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。
此处用拟人化的表现手法，描述了公共设施被破坏后的难过心情。
解读
学
习
活
动
新知讲解
你能倾听到这些“朋友”的心声吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？该怎么说呢？
主持人针对破坏公共设施的行为，提出了问题，深入思考这些问题，选择好角度，认真作答。
解读
自觉保护公共设施
学
习
活
动
新知讲解
活动过程
1.读一读。边看图边读读长椅和路灯说的话，说说自己的感受。
听到长椅和路灯说的话，我很难过。以后，我一定会善待这些“朋友”，也希望大家和我一样，爱护公共设施。
自觉保护公共设施
学
习
活
动
新知讲解
2.说一说。请从公共设施的角度，说说心里话，并与同学交流。
我是小区里的阅报栏，我非常愿意为大家服务。看到人们在我面前站立，认真读报、看新闻，了解国家大事，我十分高兴。我希望大家不要往玻璃窗上贴小广告。
自觉保护公共设施
学
习
活
动
我是路旁的绿地，是诚市的“肺”。我希望一些爱狗人士，不要让小狗的粪便弄脏我的“衣服”。
我是小区健身器材里的一员，我叫“秋千”。小朋友们都喜欢坐在我身上，荡过来荡过去。我很愿意为大家服务。
新知讲解
小贴士
小贴士
室外消防栓被损坏，可以向消防部门反映。
路上的窨井盖不见了，打110报警。
路灯坏了，向城市建设管理部门反映。
小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。
“小贴士”告诉我们如果发现公共设施被损坏，可以向有关部门拨打电话并报告情况，以便及时维修。
解读
新知讲解
我的发现
“小贴士”真贴心！告诉我们如果发现公共设施被损坏的处理方法。前几天，小区的下水井盖不见了，我都不知道该怎么办。现在我知道可以打110报警了。
我还知道
爱护公共设施宣传语
以爱护公物为荣，以损坏公物为耻。
一物一景勿破坏，爱护公物奇关怀。
人人有颗公德心，爱护公物人人赞。
小贴士
爱护我们的朋友
新知讲解
文明使用公共设施
公共设施是我们的“朋友”，默默地为我们服务。正确、文明地使用这些公共设施，是对它们最好的保护。
解读
让我们一起来想一些文明使用公共设施的金点子吧！
我的金点子
学
习
活
动
新知讲解
保护公共设施从我做起。反思自己的行为，找到损坏公共设施的原因，用实际行动爱护公共设施。
解读
你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。想一想，是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。说一说，自己今后应当怎样爱护公共设施。
损坏原因
公共设施
我的反思
文明使用公共设施
学
习
活
动
新知讲解
活动过程
1.小组讨论，共同交流。先在小组内讨论文明使用公共设施的金点子，再在班级里交流。
我讲讲自动售货机的用法。先投币，再按下自己所选物品的编号，然后打开取物口取出物品。如果需要找零钱，按下退币按键即可。
文明使用公共设施
学
习
活
动
如果用手机来支付，就更方便了。先选货，再扫描二维码确认支付，物品就会滑到取物口，打开挡板，取出物品就好了。
新知讲解
……
……
……
今后好好爱护它。
以前和小伙伴玩耍时用脚踢打，用刀子刻道子。
小区护栏被损坏
擦去彩色道子和泥脚印，保护它。
用水彩笔在上面乱画。有时踢电线杆。
电线杆有彩色道子，有泥脚印。
使用时轻拿轻放。不用的时候将它摆放整齐，不乱停乱放。
不像自己的车子一样爱护它，随意丢放。
共享单车铃铛生锈，链条掉了。
今 后 做 法
损 坏 原 因
公 共 设 施
我 的 反 思
文明使用公共设施
学
习
活
动
2.自我反思，填写表格。先反思自己的行为，再填写表格。
新知讲解
课 外 拓 展 全 解
公共设施与公共场所的区别
公共设施是指为市民提供公共服务产品的各种公共性、服务性设施，按照具体的项目特点可分为教育、医疗卫生、文化娱乐、交通、体育、社会福利与保障、行政管理与社区服务、邮政电信和商业金融服务等。
公共场所是指人群经常聚集、供公众使用或服务于人民大众的活动场所，是人们生活中不可缺少的组成部分，是反映一个国家、民族物质条件和精神文明的窗口。根据功能的不同，公共场所一般分为宾馆旅店类、公共浴池及理发店类、影剧院舞厅类、体育场馆公园类、展览馆及图书馆类、商场、候诊（车、机）室类、儿童活动中心等几大类。
课堂练习
√
╳
一、判断题，对的打“√”，错的打“╳”。
1.公共设施，不是你的，也不是我的，坏不坏不用管。（ ）
2.公共设施由环卫工人来维护保养，其他人只管使用就行了。（ ）
3.如果有人伤害我们的“朋友”我们可以用法律武器保护它们。（ ）
二、选择正确的答案。
1.马路边的路灯坏了，我们应该向（ ）反映。
A.城市建设管理部门 B.消防部门 C.公安局
2.（ ）是破坏健身器材的行为。
A.经常擦拭器材
B.拧掉健身器材上的螺丝
C.正确使用健身器材
╳
A
B
三、实践园地。
结合实际说一说：偷井盖的行为将会给人们带来哪些危害？
课堂练习
偷井盖是破坏公共设施的行为，如果行人不慎掉入下水井，可能造成严重的危害，甚至会危及生命。这种行为属于违法行为，应当受到法律的制裁。
课堂练习
四、我来倡议。
请你和小组成员合作，完成一份关于号召小学生爱护公共设施的提倡书。
例：爱护公园桌椅、灯具等公共设施，不乱涂画刻，不随意粘贴物品，不乱踢打。
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
本课思维导图
了解破坏公共设施会给人们生活带来不便甚至危害生命
大家的“朋友”
善待我们的“朋友”
公共设施受法律保护，了解相关的法律条文，了解公共设施的管理部门及电话号码
反思自己的行为，掌握正确使用公共设施的方法，爱护公共设施
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8.2善待我们的“朋友”
一、填空题
1.爱护公共设施是每个公民的（ ）和（ ）。
2.公共设施是我们的重要的“朋友”，我们要（ ）它们。
3.公共设施是受（ ）保护的，我们要正确（ ）、自觉（ ）它们。
4.破坏公共设施是会受到（ ）制裁的。
5.公共设施是（ ）的一部分，爱护公共设施是（ ）公德。
二、选择题
1.依据（ ）第三十七条规定，盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
A．《中华人民共和国道路交通法》
B．《中华人民共和国治安管理处罚法》
C．《中华人民共和国义务教育法》
D．《中华人民共和国未成年人保护法》
2.路上的窨井盖不见了，拨打（ ）报警。
A．110 B．120
C．119 D．122
3.室外消防栓被损坏，可以向（ ）反映。
A．老师 B．警察叔叔
C．物业 D．消防部门
4.（ ）不是破坏小区健身器械的行为。
A．剧烈运动 B．拧掉螺丝
C．经常擦拭 D．刻上标记
5.路灯坏了，向（ ）反映。
A．城市建设管理部门 B．学校
C．警察 D．家长
三、判断题
1.公共设施不是你的，也不是我的，我们不用爱惜它。（ ）
2.公园的长椅可以随便踩踏。（ ）
3.我可以在学校的公共厕所的墙上乱刻乱画。（ ）
4.小区健身器械坏了，我可以找小区物业管理公司维修。（ ）
5.公园花坛里的花朵真好看，我可以采摘回家放到花瓶里观赏。（ ）
四、简答题
1.如何才能文明使用公共设施？
2.说说学校里有哪些公共设施，有什么作用。（至少写出2个）
五、辨析题
1.马路拐弯处的路灯不亮了，司机看不清路况，这个路口经常会发生交通事故，大家都埋怨路灯不工作，你能以路灯的语气说说你的“想法”吗？
2.小红看见卫生间的水龙头没关紧，这时上课铃声响起，她急忙跑回教室上课，你觉得她这样做对吗？为什么？
8.2善待我们的“朋友”
答案及解析
一、填空题
1.责任 义务 2.善待 3.法律 使用 爱护
4.法律 5.公共财物 社会
二、选择题
1. B 2. A 3. D 4. C 5. A
三、判断题
1. × 2. × 3. × 4. √ 5. ×
四、简答题
1.要爱护公共设施，看到他人破坏公共设施要阻止或向有关部门反映。（答案不唯一）
2.学校的公共设施有体育健身设备、公厕、图书角、广播室等；体育健身设备可以让学生锻炼身体，增强体质；广播室为学生传递校园新闻，为学生带来悦耳的音乐和重要通知。（答案不唯一）
解析：这道题引导学生仔细观察学校的公共设施，启发学生产生爱护和正确使用公共设施的意识，用实际行动善待身边的公共设施。
五、辨析题
1.我本应在黑暗中给人们带来光明，指引方向。可是由于人为原因，我不再发亮，看到交通事故发生，我真着急！请大家帮帮我，向相关部门反映，让我重新发光，避免更多的事故发生。（合理即可）
解析：通过转变角色，唤起学生爱护公共设施的情感，充分调动学生的自身情绪体验，感受到破坏公共设施是非常不道德的，甚至会危害人们的安全，懂得破坏公共设施就是危害我们的正常生活。
2.小红这样做不对。爱护公物，节约用水，人人有责。（合理即可）
解析：此题帮助学生分析生活中正确使用公共设施方法，让学生懂得爱护公共设施还包括会正确使用，以达到全方位地促进学生爱护公共设施的目的。
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