资源简介

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10.2善于帮助别人
一、填空题
1.（ ）和（ ）他人是一门学问，需要我们不断地（ ）。
2.我们在关心和帮助他人时，要以（ ）的态度对待需要帮助的人。
3.关心和帮助他人时，要尊重他们的（ ）和（ ）。
二、选择题
1.重阳节适合为老人做的是（ ）。
A．给老人跳街舞 B．陪老人聊天
C．给老人唱时尚歌曲 D．给老人摆拍照片
2.小宇的腿骨折了，待在家里养病的他，既想念大家又担心落下功课，作为同学，下列做法不合适的是（ ）。
A．不关心他
B．回家给他打电话，讲讲学校的趣事
C．放学顺路去他家为他补习功课
D．为他制作一张卡片，祝他早日康复
3.下列做法错误的是（ ）。
A．拒绝帮助同学
B．学校的水龙头没关，我主动关上
C．换位思考去了解他人的需要
D．在公交车上给老人让座
4.下楼梯时，遇见同学摔倒，我们应该（ ）。
A．马上扶起来 B．绕过去
C．跑回班级告诉老师 D．拿手机录下来
5.学校开展“雷锋月”活动，下列哪项不适合做？（ ）
A．在小区清扫楼道。
B．帮助老人过马路。
C．课间和同学在楼梯上打闹。
D．帮助有困难的同学。
三、判断题
1.帮助别人要真诚。（ ）
2.我们要为实现自己的价值而帮助别人，帮助别人是会得到回报的。（ ）
3.我们要用心了解他人的需要，关爱也需要方法。（ ）
4.下雨天，小明跑过去和小红说：“你看你笨的，下雨天都不知道带伞，快和我打一把伞吧！”（ ）
5.我愿意做像雷锋一样乐于助人的人。（ ）
四、简答题
关心和帮助他人时要注意什么？
五、辨析题
放学了，同学们高兴地离开教室，只有值日生们在值日，小明看到正在拖地的小红，跑过去说：“小红，看你胖得干活都费劲，我来帮你拖地吧！”说完，便拿起小红手中的拖布干了起来。
1. 你觉得小明哪些地方做得对？哪些地方做得不对？
2.如果是你，你会怎么做？
10.2善于帮助别人
答案及解析
一、填空题
1.关心 帮助 学习 2.平等 3.隐私 意愿
二、选择题
1. B 2. A 3. A 4. A 5. C
三、判断题
1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √
四、简答题
我们在关心和帮助他人时，要以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿，感同身受地了解他们的需要，以友善与热诚的态度帮助他们。
解析：此题让学生充分感知智慧助人的魅力，激发学生智慧助人的内在动力。
五、辨析题
1.小明想要帮助小红，助人为乐的行为是对的，可是在表达的过程中没有尊重小红，这种语言表达的方式是不对的。
2.如果是我，我会对小红说：“小红，我来帮你拖地吧，这可是我的拿手好戏哟！”（答案不唯一）解析：帮助他人要真诚，要选择适当的语言，不能伤害他人的自尊心，要懂得换位思考。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 5 页）
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新知导入
雷锋，湖南望城（今长沙市望城区）人。1957年加入中国共产主义
青年团。1960年加入中国共产党。1962年8月15日
因公殉职。他公而忘私，爱憎分明，全心全意为人民
服务，在其短暂的一生中助人无数。雷锋对后世影响
最大的是以其名字命名的“雷锋精神”。“雷锋精神
”是指中国共产主义战士雷锋在实践中表现出来的全
心全意为人民服务的共产主义精神。其实质是：忠于
共产主义事业，毫不利己专门利人，在各种不同的工作岗位上干一行爱一行，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，做一个平凡而伟大的共产主义战士。
爱心的传递者
第2课时 善于帮助别人
第三单元 我们的公共生活
10
新知讲解
关爱他人要讲究方法
关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。
瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！
嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！
多管闲事，我自己的事情自己能解决！
不用你管，我自己能行！
图片中的两名助人者虽然有爱心，但却因为表达不当而被拒绝，说明关爱他人是要讲究方法的。
解读
学
习
活
动
新知讲解
帮助他人本是好事，可他人为什么会拒绝呢？这引发了我们的思考。看来，帮助他人，也是一门学问，需要我们不断地学习。
解读
为什么这两位同学不愿接受别人的帮助？
你认为正确的做法是什么？请演一演。
这段话旨在引导我们找到正确帮助他人的方法。演一演的目的是体会受助人的心情，体会关爱方式、方法的重要性。
解读
关爱他人要讲究方法
学
习
活
动
我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。
新知讲解
活动过程
1.填一填。观察画面，找出两位同学不愿意接受帮助的原因并填表。
助人者的态度 助人者的语言
第一幅图
第二幅图
关爱他人要讲究方法
学
习
活
动
恰当的善良才有温度
新知讲解
帮助别人要真诚。可以先询问他人是否需要帮助，被拒绝也不要生气，应该真诚相助。
2.说一说。我们应该怎样帮助别人呢？
帮助他人时要选择适当的语言，不能伤害他人的自尊心，要懂得换位思考。
关爱他人要讲究方法
学
习
活
动
帮助别人不要带有目的性，不要为了实现自己的价值而帮助别人，更不要为了得到回报而帮助别人。
我认为帮助别人时，先要考虑自己的能力范围，在自己力所能及的情况下帮助别人，不要逞强。
新知讲解
3.演一演。两个人一组，把自己认为正确的助人方式表演出来。
情境一：助人者（略弯腰、轻声微笑）：小朋友，想看什么书哇！我来帮你拿，好吗？
受助者（仰头、微笑）：谢谢你，我想看《假如给我三天光明》这本书，在书架的最上层。
助人者（举手取书、弯腰递书）：是这本书吗？
受助者（接书、微笑）：是的，谢谢你，大哥哥。
关爱他人要讲究方法
学
习
活
动
新知讲解
情境二：助人者（跑步上、微笑热情）：小刚，我正好去食堂买饭，你想吃什么？我给你捎回来，好吗？
受助者（一脚着地、递上饭盒、微笑）：谢谢你，我想吃木耳炒鸡蛋。
助人者（跑步下、微笑大声）：客气什么，你回班级等着我吧！
受助者（单腿蹦下、自言自语）：真是个好心人。
关爱他人要讲究方法
学
习
活
动
新知讲解
重阳节献“爱心”
一些地方，养老院平时很少得到关注，但一到重阳节，各种团体纷纷前来献爱心，一拨又一拨的人来到养老院。老人们既高兴，又劳累。高兴的是，志愿者都很好，给他们提供了各种服务；劳累的是，这么集中接待志愿者，身体吃不消。一位老奶奶很有感慨地说：“原本是关爱我们的活动，为什么不能做得更好一点呢？”
从这篇报道中我们不难发现，真正地关爱他人首先需要了解他人的需要。
解读
相
关
链
接
新知讲解
你觉得老奶奶的要求合理吗？如何才能达到老奶奶的要求呢？
主持人的话，引导我们思考老奶奶的话：老年公寓中的老人真正的要求是什么？“献爱心”本无可非议，但不要流于形式，要把关爱落实在平时的点滴生活中。
解读
相
关
链
接
你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还要注意什么呢？
新知讲解
阅读资料
重阳节：中国民间的传统节日，日期在每年的农历九月初九。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节节日活动的两大重要主题。在民俗观念中“九”在数字中是最大数，有长久长寿的含意，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。
阅读探究
你怎样看待“搞突击，一阵风似的关爱老人”这种现象？应该怎样关爱老人？
相
关
链
接
新知讲解
我不赞同“搞突击，一阵风似的关爱老人”这种做法。重阳节虽然有敬老的习俗，但是我们更应该把对老人的关爱渗透到平时的生活中。
关爱老人不应该只在重阳节这一天，不能只因为过节而关爱老人，平时就不关心老人了。平时也应该抽出时间去陪伴、关心老年公寓里的老人们。
相
关
链
接
是啊，明德说得对。我们以前也做过这样的事。如，在3月5日学雷锋日才做好事。其实，我们应在日常生活中关心、帮助别人。
新知讲解
阅读拓展
上网或寻问家人、朋友，搜集帮助他人却不讲方法的故事，在班级讲给同学听。
听爸爸说，有一天，他在菜市场看到一个穿着破旧，坐轮椅卖牛奶的老爷爷。爸爸拿出一百元钱，扔到老爷爷身边的盒子里就走了。老爷爷生气地喊道：“我是卖牛奶的，不是要饭的！”后来，爸爸讲究了方法，每天都买老爷爷的牛奶。老爷爷高兴地接受了，还与爸爸成了好朋友。
相
关
链
接
新知讲解
小贴士
小贴士
1.以平等的态度对待需要帮助的人。
2.尊重他们的隐私和意愿。
3.感同身受地了解他们的需要。
4.以友善与热诚的态度帮助他们。
主持人的话和小贴士的内容，提示我们在帮助他人时，要讲究方式、方法，要从受助人的角度考虑，尊重他人的需求。
解读
新知讲解
我的发现
关爱他人小贴士
亲人生日记心间，他人有难伸手援。
多帮老人与幼儿，平等尊重礼让谦。
关爱本是平常事，心存善意天地宽。
我还知道
我发现，帮助他人是一门学问。态度平等，莫要高高在上；尊重隐私，莫要肆意宣扬；理解同情，莫要自作主张；友善热诚，莫要冷漠伪善。
小贴士
新知讲解
特殊的岗位
方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生命，使本来就贫寒的家境雪上加霜。
方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说：“我正要找你。学校正在招一名勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300元。你愿意做吗？”他点点头，泪水夺眶而出。于是，方明成了学校的一名兼职勤工助学志愿者，每天中午打扫高中教学楼，偶尔因功课紧张误了打扫，也没有人怪他，班主任仍按月代领300元补助给他。
他一直觉得有这么好的机会很幸运。
三年的高中生活一晃过去了，方明以优异的成绩考上了大学。但他始终不知道，这三年中每月的300元钱并非学校所发，而是班上的任课老师从工资中均摊给他的。他更不知道，勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的。
阅读角
故事《特殊的岗位》讲述了一位班主任利用勤工助学志愿者的岗位，既帮助了学生又保护了学生的自尊心的故事。
解读
新知讲解
班主任为什么不把真相告诉方明呢？
主持人的话旨在引起我们的思考。班主任的做法是智慧的，这是一种真诚的关爱，一种无私的关爱。
解读
阅读角
新知讲解
方明的父亲因车祸去世，使他本来就很贫寒的家境雪上加霜，方明只好提出退学。
阅读目标
1.通过阅读故事，了解班主任利用勤工助学志愿者的岗位，既帮助了学生又保护了学生的自尊心。
2.深入思考，感受助人是需要智慧的。
阅读探究
1. 方明为什么要提出退学？
阅读角
新知讲解
班主任为方明提供了一则信息，担任勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300。方明同意了，当上了勤工助学志愿者。
2. 班主任是怎样帮助方明的？
阅读角
新知讲解
3. 班主任为什么不直接告诉方明勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的？
如果班主任直接说出真相，方明很可能不接纳这个“岗位”，觉得300元钱是别人的施舍。班主任为了保护方明的自尊心不受伤害，就把这件事隐瞒了下来。
阅读角
4. 读了这个故事你有什么感受？
通过这个故事我明白了帮助别人也是需要智慧的，要多动脑筋想一想。
新知讲解
课 外 拓 展 全 解
郭明义的事迹
郭明义同志是新时期学习实践“雷锋精神”的优秀代表。他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币、每一滴血都滚烫火热。越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。
郭明义多次为孩子组织捐款，募集到了十余万元。他为每个孩子带去了雪中送炭般的温暖。事实上，他做这样的事，已经做了二十年。
郭明义先后资助了180多名特困学生。16年的时间里，他捐给特困学生和贫困家庭的金额超过了12万元。郭明义不仅捐出了一半以上的工资，还在20年里，无偿献血总计6万毫升，相当于自身总血量的10倍。
新知讲解
课 外 拓 展 全 解
他的血液流动到无数需要的人的血管里，这54本鲜红的献血证，是这一壮举最无言的见证。
2008年3月，“郭明义爱心联队”成立，有2800多人加入，资助的特困学生累计超过了1000名；包括其他志愿者，目前参与郭明义爱心行动的人数已经达到了5800多人。20年了，郭明义就在这个大山深处的矿山里踏踏实实，不求升官，不求发财，只求问心无愧地做“一个好人”。
2011年2月14日，郭明义荣获2010年感动中国人物。
课堂练习
一、我是小法官。
1.考试时，前桌丁丁有一道题不会，正好你知道答案。下列做法正确的是（ ）
A.不让丁丁看答案，怕他的分数超过自己。
B.让丁丁看答案，同学之间应该互相帮助，这是关心同学。
C.考试时，不让丁丁看答案。下课后，找到丁丁，认真地为他讲这道题的解答方法，一直到丁丁学会为止。
2.公交车停了，上来一位拄着拐杖的老爷爷，三位同学为老爷爷让座。下列做法正确的是（ ）
A.平平赶紧站起来，快步走到老爷爷身边，扶老爷爷走到座位旁，慢慢坐下。
B.林林立刻站起来，喊：“喂，你到我这儿来坐吧。”
C.冬冬站起来说：“老头儿，这里有座位，你坐吧。”
A
C
课堂练习
二、生活小剧场。
下课了，操场上的同学们玩得开心极了。这时，一个低年级小女孩不小心摔倒了。林勇走了过去，粗声粗气地说：“小丫头片子，我拉你起来吧。”说完，一把拉起了小女孩。
你认为林勇哪些地方做得对？哪些地方做得不对？如果是你，你会怎么做？
林勇帮助小女孩是对的，但态度、说话的语气不对，而且动作太强硬了，容易伤到小女孩。如果是我，我会轻声说：“小妹妹，你怎么样？摔伤了吗？我扶你起来好不好？”得到允许后，轻轻地扶她起来。
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
本课思维导图
反思学校生活中不善于助人的事例
爱心的传递者
善于帮助别人
如何善于助人：了解他人需要和帮助他人的策略
感悟助人的智慧：班主任智慧帮助学生的故事
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10.2善于帮助别人 教学设计
课题 善于帮助别人 单元 第三单元我们的公共生活 学科 道德与法律 年级 三下
学习目标 1.反思学校生活中不善于助人的事例。2.如何善于助人：了解他人需要和帮助他人的策略。3.感悟助人的智慧：班主任智慧帮助学生的故事。
重点 学会尊重他人，了解关心和帮助他人时要有方式方法。
难点 学习关爱他人的方法和智慧。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 雷锋，湖南望城（今长沙市望城区）人。1957年加入中国共产主义青年团。1960年加入中国共产党。1962年8月15日因公殉职。他公而忘私，爱憎分明，全心全意为人民服务，在其短暂的一生中助人无数。雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的“雷锋精神”。“雷锋精神”是指中国共产主义战士雷锋在实践中表现出来的全心全意为人民服务的共产主义精神。其实质是：忠于共产主义事业，毫不利己专门利人，在各种不同的工作岗位上干一行爱一行，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，做一个平凡而伟大的共产主义战士。 阅读资料了解相关知识。 激趣导入
讲授新课 学习活动：关爱他人要讲究方法关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。课件出示相关资料解读：图片中的两名助人者虽然有爱心，但却因为表达不当而被拒绝，说明关爱他人是要讲究方法的。为什么这两位同学不愿接受别人的帮助？解读：帮助他人本是好事，可他人为什么会拒绝呢？这引发了我们的思考。看来，帮助他人，也是一门学问，需要我们不断地学习。你认为正确的做法是什么？请演一演。解读：这段话旨在引导我们找到正确帮助他人的方法。演一演的目的是体会受助人的心情，体会关爱方式、方法的重要性。我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。活动过程 1.填一填。观察画面，找出两位同学不愿意接受帮助的原因并填表。 播放视频《恰当的善良才有温度》2.说一说。我们应该怎样帮助别人呢？例：帮助别人要真诚。可以先询问他人是否需要帮助，被拒绝也不要生气，应该真诚相助。3.演一演。两个人一组，把自己认为正确的助人方式表演出来。情境一：助人者（略弯腰、轻声微笑）：小朋友，想看什么书哇！我来帮你拿，好吗？受助者（仰头、微笑）：谢谢你，我想看《假如给我三天光明》这本书，在书架的最上层。助人者（举手取书、弯腰递书）：是这本书吗？受助者（接书、微笑）：是的，谢谢你，大哥哥。情境二：助人者（跑步上、微笑热情）：小刚，我正好去食堂买饭，你想吃什么？我给你捎回来，好吗？受助者（一脚着地、递上饭盒、微笑）：谢谢你，我想吃木耳炒鸡蛋。助人者（跑步下、微笑大声）：客气什么，你回班级等着我吧！受助者（单腿蹦下、自言自语）：真是个好心人。相关链接重阳节献“爱心” 一些地方，养老院平时很少得到关注，但一到重阳节，各种团体纷纷前来献爱心，一拨又一拨的人来到养老院。老人们既高兴，又劳累。高兴的是，志愿者都很好，给他们提供了各种服务；劳累的是，这么集中接待志愿者，身体吃不消。一位老奶奶很有感慨地说：“原本是关爱我们的活动，为什么不能做得更好一点呢？”解读：从这篇报道中我们不难发现，真正地关爱他人首先需要了解他人的需要。提出问题：你觉得老奶奶的要求合理吗？如何才能达到老奶奶的要求呢？解读：主持人的话，引导我们思考老奶奶的话：老年公寓中的老人真正的要求是什么？“献爱心”本无可非议，但不要流于形式，要把关爱落实在平时的点滴生活中。提出问题：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还要注意什么呢？阅读资料 重阳节：中国民间的传统节日，日期在每年的农历九月初九。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节节日活动的两大重要主题。在民俗观念中“九”在数字中是最大数，有长久长寿的含意，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。阅读探究 你怎样看待“搞突击，一阵风似的关爱老人”这种现象？应该怎样关爱老人？例：我不赞同“搞突击，一阵风似的关爱老人”这种做法。重阳节虽然有敬老的习俗，但是我们更应该把对老人的关爱渗透到平时的生活中。阅读拓展 上网或寻问家人、朋友，搜集帮助他人却不讲方法的故事，在班级讲给同学听。 听爸爸说，有一天，他在菜市场看到一个穿着破旧，坐轮椅卖牛奶的老爷爷。爸爸拿出一百元钱，扔到老爷爷身边的盒子里就走了。老爷爷生气地喊道：“我是卖牛奶的，不是要饭的！”后来，爸爸讲究了方法，每天都买老爷爷的牛奶。老爷爷高兴地接受了，还与爸爸成了好朋友。小贴士1.以平等的态度对待需要帮助的人。2.尊重他们的隐私和意愿。3.感同身受地了解他们的需要。4.以友善与热诚的态度帮助他们。解读：主持人的话和小贴士的内容，提示我们在帮助他人时，要讲究方式、方法，要从受助人的角度考虑，尊重他人的需求。我的发现关爱他人小贴士亲人生日记心间，他人有难伸手援。多帮老人与幼儿，平等尊重礼让谦。关爱本是平常事，心存善意天地宽。我还知道我发现，帮助他人是一门学问。态度平等，莫要高高在上；尊重隐私，莫要肆意宣扬；理解同情，莫要自作主张；友善热诚，莫要冷漠伪善。阅读角特殊的岗位 方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生命，使本来就贫寒的家境雪上加霜。 方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说：“我正要找你。学校正在招一名勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300元。你愿意做吗？”他点点头，泪水夺眶而出。于是，方明成了学校的一名兼职勤工助学志愿者，每天中午打扫高中教学楼，偶尔因功课紧张误了打扫，也没有人怪他，班主任仍按月代领300元补助给他。 他一直觉得有这么好的机会很幸运。 三年的高中生活一晃过去了，方明以优异的成绩考上了大学。但他始终不知道，这三年中每月的300元钱并非学校所发，而是班上的任课老师从工资中均摊给他的。他更不知道，勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的。解读：故事《特殊的岗位》讲述了一位班主任利用勤工助学志愿者的岗位，既帮助了学生又保护了学生的自尊心的故事。提出问题：班主任为什么不把真相告诉方明呢？解读：主持人的话旨在引起我们的思考。班主任的做法是智慧的，这是一种真诚的关爱，一种无私的关爱。阅读目标1.通过阅读故事，了解班主任利用勤工助学志愿者的岗位，既帮助了学生又保护了学生的自尊心。2.深入思考，感受助人是需要智慧的。阅读探究1. 方明为什么要提出退学？ 例：方明的父亲因车祸去世，使他本来就很贫寒的家境雪上加霜，方明只好提出退学。2. 班主任是怎样帮助方明的？ 例：班主任为方明提供了一则信息，担任勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300。方明同意了，当上了勤工助学志愿者。3. 班主任为什么不直接告诉方明勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的？ 例：如果班主任直接说出真相，方明很可能不接纳这个“岗位”，觉得300元钱是别人的施舍。班主任为了保护方明的自尊心不受伤害，就把这件事隐瞒了下来。4. 读了这个故事你有什么感受？ 例：通过这个故事我明白了帮助别人也是需要智慧的，要多动脑筋想一想。 对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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