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9.1生活处处有规则 教学设计
课题 生活处处有规则 单元 第三单元我们的公共生活 学科 道德与法律 年级 三下
学习目标 1.体验规则的意义。2.寻找生活中的各种规则。3.认识规则的作用。
重点 寻找生活中的各种规则，体会规则的意义。
难点 知道规则是社会生活有序运行的保障。了解没有规则或不遵守规则带来的危害。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 “没有规矩，不能成方圆。”“规矩”借指一定的标准、法则或习惯。这句话是说人们做任何事情，都要遵守一定的规则，否则就无法成功。规则真的这么重要吗？今天，我们就一起来了解规则对于日常生活的意义。 阅读资料初步了解规则对日常生活的重要性。 激趣导入
讲授新课 学习活动：体会规则的意义精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。我们一起来玩下面的游戏，找出其中的规则。课件出示图片解读：这里呈现了猫捉老鼠的游戏活动，目的是让我们通过游戏活动体会规则的意义。可以让我们分两次玩这个游戏，第一次做游戏前教师不讲明游戏规则，我们自由做完游戏后谈谈感受，从而体会没有规则的游戏会出现不公平和混乱无序的结果。第二次做游戏，教师在游戏前讲明规则，要求我们必须遵守游戏规则。游戏后再让我们谈谈两次游戏有什么不同。由此理解有规则的游戏既公平也玩得开心，从而体会到规则的意义。提出问题：你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。解读：主持人的话启发我们回忆经常玩的游戏，并且说一说玩游戏时要遵守的规则，把游戏名称和游戏规则填在表格里，进一步体会规则的意义。活动过程 1.聚一聚，初次玩游戏。喜欢扮演猫的同学可以扮演猫，喜欢扮演老鼠的同学可以扮演老鼠，其他同学围成一圈。玩完之后可以说一说自己的感受。例：这次游戏一点儿都不好玩，乱七八糟的，有时候都分不清谁是猫，谁是老鼠。2.定规则，再来玩游戏。玩游戏前，定好规则，玩游戏的同学都要遵守这个规则。玩完之后说一说自己的感受。例：这次玩游戏有意思多了，大家不再乱跑，我们能分清老鼠是偷到粮食了，还是被猫捉住了。3.玩游戏，悟道理。从这次的游戏中你明白了一个什么道理？例：玩游戏必须有规则，而且人人都要遵守规则，这样游戏才能顺利进行，大家才会玩得开心、愉快。4. 把自己玩过的游戏填在表格里，从中选择一种游戏，说说游戏规则。学习活动：寻找生活中的各种规则游戏中有规则，生活中也是处处有规则。我们一起去查一查、找一找、问一问吧。 课件出示相关资料解读：这五幅图通过呈现学校、电影院、名胜古迹、花坛的场景，目的是引导我们寻找学校、社会生活中的各种规则。活动准备1.课前可通过上网查阅、实地考察、调查访问等方式寻找生活中的各种规则。2.根据自己的调查情况填写下面的表格。学校生活中的规则有：社会生活中的规则有：活动过程 1.说一说。在调查访问中或者是实地考察中，以及上网查阅中，你都了解到哪些规则？与同学交流一下。例：旅游时，不在文物古迹上涂抹刻画。2.晒一晒。把自己的调查成果展示一下。学习活动：认识规则的作用有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。课件出示相关资料活动过程 1.观察场景，设想交流。观察教材中的三个场景，设想一下，如果这些地方没有规则，会发生什么情况，会给人们带来哪些伤害。与同学交流一下。例：在同一侧楼梯上，既有上楼的，又有下楼的，上楼的同学就很容易被下楼的同学撞倒，发生踩踏事件。2.结合案例，说说感受。2017年1月29日下午，一位游客不购买门票翻墙进入宁波某动物园游玩，翻进了老虎园，遭到老虎袭击。周围游客一边呼救，一边报警，园区工作人员、警察用鞭炮、水枪、鸣枪等方式驱赶老虎，医生很快赶到现场，可还是没能挽救该男子的性命。例：现在我知道了，在日常生活中，规则非常重要，如果没有规则，我们就会受伤，还有可能失去生命。阅读角某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急下楼，楼梯上显得十分拥挤。 班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，隐约预感到危险即将发生。她大声呼喊：“同学们不要挤！慢慢下！”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。紧接着，前面的同学被后面一拥而下的人流推倒，从楼梯上滚下来。后面的学生来不及避让，纷纷从他们的身上、头上踩踏而过…… 故事就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。解读：这是一个真实的事例，由于上下楼梯不遵守规则而发生的踩踏事件。通过这个事例，我们进一步了解没有规则或不遵守规则带来的危害。提出问题：你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？解读：主持人的提问唤起我们对往事的回忆。这些事例可以是交通方面的，也可以是公共场所秩序方面的。播放视频《不遵守交通规则》每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？阅读目标1.认真阅读事例，体会没有规则或不遵守规则带来的危害。2.深入思考，认识到规则在生活中的重要作用，自觉遵守规则。3.到商场、图书馆等场所，找一找规则，了解规则的作用，并按要求填表格。阅读探究 1.下楼梯时，同学们是怎样做的？这样做对吗？为什么？例：同学们着急下楼，没有排队，楼梯上十分拥挤。2.下楼梯时，怎样做才是正确的？为什么要这样下楼梯呢？例：应该安安静静，靠右侧通行，懂得谦让，排队下楼。3.找规则，填表格。 对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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新知导入
“没有规矩，不能成方圆。”“规矩”借指
一定的标准、法则或习惯。这句话是说人们做任
何事情，都要遵守一定的规则，否则就无法成功
。规则真的这么重要吗？今天，我们就一起来了
解规则对于日常生活的意义。
生活离不开规则
第1课时 生活处处有规则
第三单元 我们的公共生活
9
新知讲解
体会规则的意义
精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。我们一起来玩下面的游戏，找出其中的规则。
猫捉老鼠
学
习
活
动
这里呈现了猫捉老鼠的游戏活动，目的是让我们通过游戏活动体会规则的意义。可以让我们分两次玩这个游戏，第一次做游戏前教师不讲明游戏规则，我们自由做完游戏后谈谈感受，从而体会没有规则的游戏会出现不公平和混乱无序的结果。第二次做游戏，教师在游戏前讲明规则，要求我们必须遵守游戏规则。游戏后再让我们谈谈两次游戏有什么不同。由此理解有规则的游戏既公平也玩得开心，从而体会到规则的意义。
解读
新知讲解
体会规则的意义
学
习
活
动
你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。
游戏名称 游戏规则
主持人的话启发我们回忆经常玩的游戏，并且说一说玩游戏时要遵守的规则，把游戏名称和游戏规则填在表格里，进一步体会规则的意义。
解读
新知讲解
活动过程
1.聚一聚，初次玩游戏。喜欢扮演猫的同学可以扮演猫，喜欢扮演老鼠的同学可以扮演老鼠，其他同学围成一圈。玩完之后可以说一说自己的感受。
这次游戏一点儿都不好玩，乱七八糟的，有时候都分不清谁是猫，谁是老鼠。
体会规则的意义
学
习
活
动
新知讲解
2.定规则，再来玩游戏。玩游戏前，定好规则，玩游戏的同学都要遵守这个规则。玩完之后说一说自己的感受。
这次玩游戏有意思多了，大家不再乱跑，我们能分清老鼠是偷到粮食了，还是被猫捉住了。
体会规则的意义
学
习
活
动
第一次玩游戏，大家没有定规则，所以乱七八糟的。第二次玩游戏，大家先定好了规则，并且大家都遵守了规则，所以玩得很开心。
新知讲解
3.玩游戏，悟道理。从这次的游戏中你明白了一个什么道理？
玩游戏必须有规则，而且人人都要遵守规则，这样游戏才能顺利进行，大家才会玩得开心、愉快。
体会规则的意义
学
习
活
动
新知讲解
4. 把自己玩过的游戏填在表格里，从中选择一种游戏，说说游戏规则。
“小鸡”被捉住，就不能继续玩游戏了。
老鹰捉小鸡
蒙上眼睛画准确才胜利。
画鼻子
用的时间少就胜利。
赶猪跑
游戏规则
游戏名称
体会规则的意义
学
习
活
动
新知讲解
寻找生活中的各种规则
游戏中有规则，生活中也是处处有规则。我们一起去查一查、找一找、问一问吧。
学
习
活
动
新知讲解
寻找生活中的各种规则
学
习
活
动
学校生活中的规则有：
社会生活中的规则有：
这五幅图通过呈现学校、电影院、名胜古迹、花坛的场景，目的是引导我们寻找学校、社会生活中的各种规则。
解读
新知讲解
活动准备
1.课前可通过上网查阅、实地考察、调查访问等方式寻找生活中的各种规则。
2.根据自己的调查情况填写下面的表格。
寻找生活中的各种规则
学
习
活
动
学校生活中的规则有：
社会生活中的规则有：
新知讲解
活动过程
1.说一说。在调查访问中或者是实地考察中，以及上网查阅中，你都了解到哪些规则？与同学交流一下。
寻找生活中的各种规则
学
习
活
动
我们在图书馆要保持安静，不能喧哗。
我们要保护环境，做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
旅游时，不在文物古迹上涂抹刻画。
新知讲解
2.晒一晒。把自己的调查成果展示一下。
寻找生活中的各种规则
学
习
活
动
学校生活中的规则有：
上下楼梯时要靠右侧通行、要按时上学、放学。
社会生活中的规则有：
看电影时接受检票、不攀爬名胜古迹、不采摘花坛中的花草。
新知讲解
认识规则的作用
有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
如果上下楼梯时没有规则……
这幅图呈现了学生们上下楼梯的场景，旨在引导我们思考如果没有规则，或者不遵守规则将会出现什么情况，会带来哪些伤害。
解读
学
习
活
动
新知讲解
如果驾驶汽车时没有规则……
这是一个十字路口，黄色的小车绿色信号灯正常行驶，红色的小车闯红灯，如果两车都不刹车的话，就会发生车祸。
解读
如果上下公交车时没有规则……
这是一辆刚刚停稳的公交车，车上的乘客急着下车，车下的乘客往车上挤，场面看上去很混乱。可见，先下后上的规则是多么的重要。
解读
认识规则的作用
学
习
活
动
新知讲解
活动过程
1.观察场景，设想交流。观察教材中的三个场景，设想一下，如果这些地方没有规则，会发生什么情况，会给人们带来哪些伤害。与同学交流一下。
在同一侧楼梯上，既有上楼的，又有下楼的，上楼的同学就很容易被下楼的同学撞倒，发生踩踏事件。
认识规则的作用
学
习
活
动
新知讲解
在公交车站上下车的时候，如果没有规则，就会出现在同一时间，有的人想下车，有的人想上车，形成拥堵，不仅会浪费上下车的时间，还会把车下面的人挤倒。
认识规则的作用
学
习
活
动
如果没有交通规则，司机想怎么开就怎么开，就会撞车。特别是在十字路口，从各个方向来的车汇聚在一起，一定会发生严重的交通事故。
新知讲解
2.结合案例，说说感受。2017年1月29日下午，一位游客不购买门票翻墙进入宁波某动物园游玩，翻进了老虎园，遭到老虎袭击。周围游客一边呼救，一边报警，园区工作人员、警察用鞭炮、水枪、鸣枪等方式驱赶老虎，医生很快赶到现场，可还是没能挽救该男子的性命。
现在我知道了，在日常生活中，规则非常重要，如果没有规则，我们就会受伤，还有可能失去生命。
认识规则的作用
学
习
活
动
新知讲解
各种规则即使很麻烦，我们也要遵守，规则能保证我们快快乐乐地生活。
规则的作用太大了，如果没有规则，我们的生活就会很危险，甚至有时候会使自己受伤或者失去生命。
认识规则的作用
学
习
活
动
新知讲解
某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急下楼，楼梯上显得十分拥挤。
班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，隐约预感到危险即将发生。她大声呼喊：“同学们不要挤！慢慢下！”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。紧接着，前面的同学被后面一拥而下的人流推倒，从楼梯上滚下来。后面的学生来不及避让，纷纷从他们的身上、头上踩踏而过……
故事就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。
这是一个真实的事例，由于上下楼梯不遵守规则而发生的踩踏事件。通过这个事例，我们进一步了解没有规则或不遵守规则带来的危害。
解读
阅读角
新知讲解
你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？
主持人的提问唤起我们对往事的回忆。这些事例可以是交通方面的，也可以是公共场所秩序方面的。
解读
阅读角
不遵守交通规则
新知讲解
每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？
规 则 作 用
阅读角
阅读目标
1.认真阅读事例，体会没有规则或不遵守规则带来的危害。
2.深入思考，认识到规则在生活中的重要作用，自觉遵守规则。
3.到商场、图书馆等场所，找一找规则，了解规则的作用，并按要求填表格。
新知讲解
阅读探究
1.下楼梯时，同学们是怎样做的？这样做对吗？为什么？
同学们着急下楼，没有排队，楼梯上十分拥挤。
这样做当然不对。因为这样不遵守规则，造成拥堵，极易发生踩踏事故。
阅读角
新知讲解
2.下楼梯时，怎样做才是正确的？为什么要这样下楼梯呢？
应该安安静静，靠右侧通行，懂得谦让，排队下楼。
这样下楼才有秩序，即使人多的时候也不会发生踩踏事故。
阅读角
新知讲解
3.找规则，填表格。
保证秩序井然，防止事故的发生。
上下楼梯规则
保证有序阅读，给阅读者以良好的环境。
阅览室规则
保证道路畅通及人们生命财产的安全。
交通规则
作 用
规 则
阅读角
新知讲解
课 外 拓 展 全 解
与遵守规则有关的小故事
无论谁都要遵守制度
一次，周恩来总理去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆看书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼地说：“无论谁都要遵守制度。”
课堂练习
√
╳
一、判断题，对的打“√”，错的打“╳”。
1.游戏中不应该讲规则，那样会伤了和气，不利于团结。（ ）
2.做游戏是为了锻炼身体，讲不讲规则不重要。（ ）
3.“没有规矩，不能成方圆”说的是我们做事的时候要讲规则。（ ）
4.老师不在教室的时候，我们可以自由活动。（ ）
5.行人禁止通行的红色信号灯亮了，我们可以趁这会儿没车快过马路。（ ）
6.在电影院里大声喧哗是不遵守规则的表现。（ ）
7.公共场所是自由而不受任何限制的场所。（ ）
╳
√
╳
╳
╳
二、看一看，连一连，填一填。
课堂练习
每天按时上学，不迟到
上下楼梯不守规则很危险
接受工作人员的检票
不遵守交通规则容易出事故
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
本课思维导图
体验规则的意义
生活离不开规则
生活处处有规则
寻找生活中的各种规则
认识规则的作用
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9.1生活处处有规则
一、填空题
1.游戏中有（ ），生活中也是处处有（ ）。
2.精彩的游戏，是伴随我们童年成长的（ ）。
3.行人走路离不开（ ）。
4.在学校上下楼梯有规则，作用是（ ）。
二、选择题
1.玩游戏时，没有规则会让游戏（ ）。
A．比较公平 B．更好玩
C．顺利进行 D．无法进行
2.生活中（ ）规则。
A．离不开 B．离得开
C．可以没有 D．不需要
3.有了规则的生活会（ ）。
A．很危险 B．更安全
C．不快乐 D．受限制
4.下面没有遵守规则的行为是（ ）。
A．看电影不说话 B．过马路看红绿灯
C．阅览室里不说话 D．有急事插队
5.“上下楼梯右侧行，不急不闹慢慢行”是（ ）规则。
A．学校 B．家庭
C．交通 D．游戏
三、判断题
1.没有规则的游戏会更好玩。（ ）
2.我现在有急事，偶尔插队也没事。（ ）
3.玩游戏是为了增进友谊，有没有规则不重要。（ ）
4.我们应该时刻遵守学校规则，做优秀小学生。（ ）
5.公共场所是不受任何限制的场所。（ ）
四、看图连线
遵守交通规则很重要
按时上学不迟到
文明看电影，不说话
坐公交车要排队
上下楼梯靠右行
五、简答题
学校有哪些规则？（请列举3项）
六、分辨题
每次小明和妈妈坐公交车时，妈妈都会让小明快速地挤上车占座，别人看到小明是小孩子不会责备他，妈妈总夸小明“真能干”。你觉得小明做得对吗？为什么？
9.1生活处处有规则
答案及解析
一、填空题
1.规则 规则 2.好伙伴 3.交通规则
4.保证秩序井然，防止发生事故（答案不唯一）
二、选择题
1. D 2. A 3. B 4. D 5. A
三、判断题
1. × 2. × 3. × 4. √ 5. ×
四、看图连线
遵守交通规则很重要
按时上学不迟到
文明看电影，不说话
坐公交车要排队
上下楼梯靠右行
五、简答题
轻声教室、无声走廊；上下楼梯靠右行；教室内不追逐打闹。（答案不唯一）
解析：此题让学生意识到校园生活中处处有规则，懂得规则既是对学生的约束，也是对学生的保护，从而提高自觉遵守规则的意识。
六、分辨题
小明这样做不对。他这样做对其他等候者不公平，乘坐公交车有规则，我们必须遵守规则，才能创造出井然有序、和谐美好的生活。（合理即可）
解析：本题用身边发生的情景引导学生注意遵守规则，了解规则的重要性。
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