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9.2他们都是劳动者 教学设计
课题 他们都是劳动者 单元 第三单元美好生活哪里来 学科 道德与法律 年级 四下
学习目标 1.了解不同职业为我们提供的服务。2.感受不同职业与我们生活的密切关系。3.懂得尽管人们从事着不同的劳动，但他们都是普通劳动者中的一员。
重点 懂得职业没有高低贵贱之分，树立正确的人生观和价值观。
难点 懂得职业没有高低贵贱之分，树立正确的人生观和价值观。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 说一说你都知道哪些关于劳动的名言。教师小结板书课题 说一说关于劳动的名言。 激趣导入
讲授新课 学习活动：妈妈也是劳动者课件出示相关资料阅读目标： 1.了解医生为我们提供的服务，感受医生这个职业与我们生活的密切关系。 2.懂得尽管人们从事着不同的劳动，但他们都是普通劳动者中的一员。阅读探究： 1.故事的主人公是谁？她从事什么职业？她从事的职业有什么特点？ 2.医生这个职业与人们的生活有什么关系？阅读感悟： “我”的妈妈作为一名医生，也是千千万万个普通劳动者中的一员。我们的社会离不开这样的普通劳动者。拓展活动： 你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业？他们为大家提供了什么样的服务？完成表格。活动园：谈谈对不同职业的看法课件出示相关资料活动过程：例：我不赞同王方的话。无论是大公司的高级管理人员，还是进城务工人员，都是劳动者，都是为人民服务的，大家都是平等的。阅读角：泥瓦匠王承福课件出示相关资料阅读目标： 1.体会王承福对劳动的理解。 2.懂得职业没有高低贵贱之分，树立正确的人生观和价值观。阅读探究： 王承福对劳动和劳动者有哪些认识？拓展活动： 人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵践之分。谈谈你的看法。例：我认为这句话说得非常有道理，大家无论从事什么职业，都是在为人们的生活提供服务。清洁工人每天早早起来，给人们带来清洁的环境，他们难道不值得我们尊敬吗？ 对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
探究分析 课件出示 讨论交流 相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
新知导入
劳动能唤起人的创造力。 ——列夫●托尔斯泰
只有人的劳动才是神圣的。 ——高尔基
劳动是社会中每个人不可避免的义务。 ——卢梭
人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。 ——谢觉哉
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 ——宋庆龄
说一说你都知道哪些关于劳动的名言。
生活离不开他们
第2课时 他们都是劳动者
第三单元 美好生活哪里来
9
新知讲解
尽管人们从事着不同的劳动,但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
短文主要讲“我”的同学摔伤了，在“我”妈妈的细心诊治下缓解了疼痛，说明了医生与我们生活的关系密切，我们的社会离不开他们。
解读
妈妈也是劳动者
一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，缓解了廖倩倩的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我们的社会离不开普通劳动者的劳动。
现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。
阅读角
新知讲解
主持人的提问，引导我们介绍自己的父母或其他亲人从事的职业，并说说他们为大家提供了什么样的服务。
解读
阅读角
谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业？他们为大家提供了什么样的服务？
人物 职业名称 工作内容
爸爸
妈妈
……
新知讲解
阅读目标：
1.了解医生为我们提供的服务，感受医生这个职业与我们生活的密切关系。
2.懂得尽管人们从事着不同的劳动，但他们都是普通劳动者中的一员。
阅读探究：
1.故事的主人公是谁？她从事什么职业？她从事的职业有什么特点？
阅读角
主人公：“我”的妈妈。职业：医生。特点：为病人缓解疼痛。
2.医生这个职业与人们的生活有什么关系？
如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。
新知讲解
阅读感悟：
阅读角
“我”的妈妈作为一名医生，也是千千万万个普通劳动者中的一员。我们的社会离不开这样的普通劳动者。
拓展活动：
你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业？他们为大家提供了什么样的服务？完成表格。
人物 职业名称 工作内容
爸爸
妈妈
……
新知讲解
社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。
短文主要讲“我”的同学摔伤了，在“我”妈妈的细心诊治下缓解了疼痛，说明了医生与我们生活的关系密切，我们的社会离不开他们。
解读
王方对李洋说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”
交流园
你赞同王方说的话吗？如果不赞同，该如何反驳他的观点呢？
谈谈对不同职业的看法
新知讲解
交流过程：
交流园
谈谈对不同职业的看法
我不赞同王方的话。无论是大公司的高级管理人员，还是进城务工人员，都是劳动者，都是为人民服务的，大家都是平等的。
是的，我也不赞同王方的话。无论是最普通劳动者，还是高级管理人员，都只是职业分工不同，大家都是平等的，没有谁瞧不起谁、谁比不上谁的问题。
新知讲解
交流过程：
交流园
谈谈对不同职业的看法
人生来就是平等的，职业上也是如此。哪些认为职业有高低践贱之分的人的认识是错误的。只要热爱自己的职业，在工作岗位上踏实工作，兢兢业业，就是优秀的劳动者。
没有这些进城务工人员的辛勤劳作，我们的高楼大厦哪里来？我们的环境绿化工作如何完成？他们的工作是应该受人尊敬的。
新知讲解
泥瓦匠王承福
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。他说，每个人职责有大有小，但都在各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈怠。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
——摘编自《圬者王承福传》
王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
“阅读角”主要写的是泥瓦工王承福对劳动的理解。主持人的话，引导我们深刻体会王承福对劳动和劳动者的认识，并表达自己的看法。
解读
阅读角
新知讲解
阅读目标：
1.体会王承福对劳动的理解。
2.懂得职业没有高低贵贱之分，树立正确的人生观和价值观。
阅读探究：
王承福对劳动和劳动者有哪些认识？
阅读角
每个人的职责有大有小，但各有各的用处。我们每个人都应该各尽其能，无愧于心。
新知讲解
拓展活动：
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵践之分。谈谈你的看法。
阅读角
是的，农民工用他们辛勤的汗水，建筑高楼大厦，修长桥梁，美化环境，他们也在尽自己的职责，为人们的生活提供着服务，他们也是值得我们尊敬的人。
我认为这句话说得非常有道理，大家无论从事什么职业，都是在为人们的生活提供服务。清洁工人每天早早起来，给人们带来清洁的环境，他们难道不值得我们尊敬吗？
新知讲解
阅读材料 分析探究
我们离不开教师的劳动、父母的劳动、农民的劳动、商人的劳动、工人的劳动、警察的劳动，因为有了劳动，才有了我们生活的蒸蒸日上，才有了如今的国泰民安，各行各业的劳动者用智慧、勤劳付出，脑力劳动和体力劳动养活了整个社会。
你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业？写一段话表示对他们的赞美与感恩。
新知讲解
阅读材料 分析探究
教师：您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 医生：1.医学不是万能的，但感恩你们竭尽所能。
2.淡薄宁静无怨无悔，以救死扶伤为己任，用真心，爱心，同情心呵护每一位患者。
警察：你选择的是一种维护稳定秩序的生活，需要一种与挑战与生俱来的耐心，这耐心与职责熔合，锻造出一种叫平安的氛围，献给群众。
环卫工人：披星戴月归；晴天一身灰，雨天一身泥。环卫工人用他们勤劳的双手，为人们的工作和学习增添了舒适和愉悦，恪守了脏了我一人，洁净千万家的信念，在平淡的工作中，以实实在在的行动担当起一份令人尊敬的责任。
列车员：听吧 ！ 汽笛长鸣奏响一首高歌乐曲。看吧 ！车轮滚滚奔驰在祖国的大地，趟趟列车呈载着我们的艰辛，春夏秋冬流淌着我们的汗水，车轮铭刻着我们的脚印，钢轨闪烁着我们光辉的业绩。 这就是我们地乘的胸怀，这就是我们列车员心中之歌。
课堂练习
照样子，连一连
白衣天使
传道受业解惑
辛勤园丁
救死扶伤
城市美容师
守护一方安宁
人民卫士
美化城市环境
火灾逆行者
救人于火海
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
劳动者为我们提供服务
本课思维导图
社会的运转需要不同的职业
他们都是劳动者
分工不同，没有高低贵贱之分
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