资源简介

(共11张PPT)
跨越式跳高 说课
指导思想
本课以贯彻“健康第一”的直到思想，落实以学生发展为本的课程改革理念为出发点，采用自主、合作等学习方式，选择多种练习方式和激励手段，激发学生的学习兴趣，达到发挥学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验中感受到体育课学习带来的乐趣，从而增进了学生之间的交流，共同感受到成功带来的快乐，为学生很好的完成教学目标打下基础
教学目标
运动技能：绝大多数的同学能掌握跨越式跳高的动作要领
身体健康：发展弹跳能力、灵敏和协调能力，为终身体育打下良好基础
心理健康：提高学生的自信心、竞争能力和调节情绪的能力促进学生心理健康水平的提高。
社会适应：培养学生勇敢顽强的意志品质，树立于勇于战胜困难和挫折的信心。
教材分析
六年级安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特点依据的。这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。而发展跳跃能力的素质练习又正好是一个很好的补充
教学方法
根据学生的认知、技能水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置游戏，自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合挂图、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标
重点难点
重点：
跨越式跳高的动作要领
重点难点
难点：
摆动腿过竿后转髋，腿内旋下压
教学活动
活动1自由发挥
技能学练阶段:分为两部分,第一部分为自由越过小竹竿,发展学生的跳跃能力,为下面的跨越式跳高起个引导、铺垫作用。
活动2快乐学习
第二部分是跳高的学练阶段,主要采用程序教学法,将学习过程分成连续的小目标,教师引导学生完成小目标,逐步达到本课总目标。首先老师组织学生进行自由的跨越式跳高练习,让学生充分发挥自己的想象跨越式跳高的动作要领,并大胆的进行尝试,练习中各小组学生之间通过互相帮助,互相学习,互相指导与评价,互相勉励共同完成学习目标。然后组织小组内部进行讨论学习,最后由老师提问,各个小组回答讨论结果。
活动3结尾总结
在舒缓、悠扬的乐曲中,师生共同完成意念放松操。让放松身心,使紧张的机体得到调节,然后师生共同小结本节课的学习情况,指出闪光点与不足并表扬好人好事。
活动4课后练习
课后老师布置学生加强腿部力量的各种练习,结合跨越式跳高的动作要领,配合相应的转髋练习

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