资源简介

(共9张PPT)
竹竿舞
说课
一、指导思想
在“健康第一”思想的指导下，本课以新课程精神为指导，依据新课程标准中要大力开发民族民间传统体育运动和弘扬民族文化的要求，结合六年级学生个性、心理特征，利用跳绳代替竹竿进行学练，在安全的前提下激发学生参与运动的兴趣，使学生在和谐的课堂氛围中愉快的学习，充分享受体育学习带来的快乐，并且感受舞蹈美，从而培养学生终身参加体育锻炼的意识。
二、教材分析
竹竿舞来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性而又简单易学。它能提高学生身体的灵敏性、协调性，锻炼弹跳能力和对音乐的把握能力，同时又能在愉快的气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，培养学生的民族自信心和自豪感，从而让学生扎中国根、弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。
三、学情分析
本课授课对象是六年级学生，该时期的学生正处于生长发育的重要阶段，身体的力量、柔韧、耐力等素质，以及协调、协作和反应能力还有很大的提高空间。男生喜爱较为激烈的比赛，女生喜爱带有韵律性的活动，而竹竿舞既是对胆量的挑战，又提高了学生对舞蹈的审美能力。这个阶段的学生敢于挑战新颖的体育运动，对其有着广泛的兴趣爱好
四、教学目标
1、学生能说出竹竿舞的步伐及敲绳方式，并知道竹竿舞的来源和锻炼价值
2、80%—90%的学生在音乐的伴奏下可以完成两种不同步伐的配合，在分组创编部分每组可以运用所学的内容进行简单的创编。
3、通过学练，发展学生的协调性、灵敏性，培养学生创新意识和团结合作精
五、教学重难点
教学重点：准确的在绳中跳进跳出
教学难点：分组创编动作
六、教法与学法
教法主要采用讲解法、示范法、提问法等方法，来达到传授知识，掌握技能的目的
学法主要采用分组练习法、同伴互助法、分组展示法、游戏法来充分体现以学生发展为本的教育指导思想
七、教学流程
导入与热身
语言导入→课堂常规→复习两种步伐→
用第二种步伐跳到指定区域→用绳做动态拉伸
实践与提高
复习敲绳→完整竹竿舞配乐练习（6人敲绳，6人跳）
→分组自由创编→自愿展示→迎面接力游戏
调节与评价
随音乐进行放松→教师总结→收还器材→宣布下课
八、安全措施
课前：教师认真检查上课场地，消除安全隐患。
课中：
上衣，裤子口袋里不要装钥匙，小刀等坚硬，尖锐锋利的物品。
不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物
不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋
衣服要宽松合体，最好不穿纽扣多，拉锁多或者有金属饰物的服装，有条件的应该穿着运动服。
对于身体不适的学生应该安排见习生。
跟随老师一起充分热身，做动态拉伸，活动各关节。
运动中不得故意甩绳伤到同学
规范学生必须按正确的口令、步法来练习。
科学安排练习活动和适量的运动负荷
课后：
充分放松，
自己学练时，做到先热身在运动及运动后的放松。

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