资源简介

(共14张PPT)
健 美 操 说课
一、指导思想：
根据体育与健康新课程的理念，坚持以“健康第一”为指导思想，以激发学生运动兴趣，培养学生参与体育锻炼的情感为主线，力求创设和谐、宽松、新颖、互动的学习气氛，既有在教师组织、指导下的学练，又有学生通过有效的自主学习和合作学习来达成教学目标，充分体现“生生互动”和“师生互动”的教学氛围，用激情动感的背景音乐作衬托，营造出健美操运动的特点，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在动感的音乐、健美操的动作中体验锻炼的乐趣，促使学生养成由“要我学”转变为“我要学”的终身体育意识，为今后参与体育运动打下良好的基础。
二、教材选择：
1、教材分析：健美操是一项深受学生喜爱的运动项目，其特点是音乐节奏感强、动作有力度富有朝气，它对锻炼学生身体增强体质能起到一定的促进作用，并能够体现青春、活力、健康向上的团队精神。本课是单元教学的第一次课，教学重点：动作的到位及动作幅度的大小；教学难点：全身的协调配合以及动作和音乐的融合。
2、学情分析：本课教学对象是六年级的学生，由于这个年龄阶段的学生刚进入六年级，课业压力相对会比较大，在学练中，学生会表现出不爱运动、注意力欠集中的状况，这就给教学带来一些困难。为此，教师在课前要认真钻研教材，研究如何激发兴趣，吸引学生主动参与，促使学生能更有效的学习，使健美操教学质量能得到提高。
3、教学重点：动作的到位及动作幅度的大小。
4、教学难点：全身的协调配合及动作与音乐的融合。
5、教学对象：六年级学生
三、教学目标：
根据以上学生年龄特点及学习的情况，制定以下三个学习目标：
（一）通过教学，使学生能认识到健美操的运动特点和健身的价值，并掌握健美操的一个组合动作。
（二）通过练习，使学生的协调性和灵活性素质得到锻炼，身体机能得到提高。
（三）通过启发引导，培养学生自主学习和团队配合的能力以及创新精神。
四、教学流程与教学设计：
采用“导入与热身→师生互动→调节与评价”的教学流程
1、情感导入：采用设疑、学生回答的形式，集中学生注意力，并导入本堂课的教学目标与内容。
2、愉悦身心：为了使学生能尽快进入学习角色，教师用简单而富有节奏的动作带领学生做热身操，使学生在优美的音乐声中活动全身各关节，为接下学好健美操基本动作做好准备。
学习提高部分
采用教与学的方式
教法：采用示范讲解、巡视纠错、集中纠错、分组练习等方法，引导学生自主学习和合作学习。
学法：构建“以学生为主体”的教学模式，主要采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生主动学习，提高自学能力。
教学步骤
（1）教师对本课所要学习的健美操组合动作进行示范，接着学生跟着教师配上音乐进行模仿动作，使学生对所要学习的组合动作有一个初步认识。
（2）教师给每组分发一本动作示范图例，接下来分组练习，由各组小组长带领自己的组员按照图例的要求进行学习巩固，教师巡回指导。
（3）集体展示自学情况，接下来教师提出更高的要求，并带领学生一起练习，强调动作的准确和到位。
（4）请两个小组的同学上来展示，师生互评。
（5）拓展练习，让学生充分发挥想象力和创编能力，以两人以上为一小组，用不同的方式来展现今天所学习的组合动作，如改变动作的方向、手臂动作等。
（6）教师与一个组的同学一起展示。
整理恢复部分
1、利用轻音乐由教师组织放松练习，达到身心放松的目的。
2、教师小结，回顾本课学习情况，期待下次课更好的表现。
五、教学效果预计：
1、预计８５％以上的学生能基本掌握本课所学的健美操动作技术。
2、预计本课学生学练的运动强度为中等，最高心率150次／分左右，平均心率110次／分左右；练习密度为6０％左右。
六、场地器材：
本课所需场地器材：田径场、动作示范图册、收录机一台、音乐碟片2张等。
课后练习
复习：1、侧并步动作
2、踏步前走加提膝动作
3、后收腿动作
4、跑跳步动作
5、4个动作形成组合
6、编排更多的队形组合
谢谢观看！

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