资源简介

枣庄市第十三中学有效课堂教学导学稿
课题 第２课 世界最大的季风气候区 主备教师 导学教师
导学时间 2月17 课时 1课时 累计课时 2
学习目标 知识目标 1、根据“亚洲气候类型分布”图以及相关资料能说出亚洲主要的气候类型，归纳出亚洲气候的主要特点并能简单分析原因。2、根据“亚洲季风气候分布示意图”图及相关资料说出季风气候的三种类型，并能根据资料分析亚洲季风气候。
技能目标 初步学会从某大洲气候类型分布、年平均气温和降水量分布，获取地理信息，分析归纳该大洲气候的主要特点。
情感目标 了解季风气候带来的自然灾害、环境问题以及对人类的影响。培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。
学习方式和学习方法的指导 ※1、亚洲气候的特点以及季风气候对人类生产生活的影响。2、运用地图和相关资料归纳大洲气候特点的方法，分析季风气候对人类生活的影响。※教学方法 讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。
教学准备 【辅助工具】※教学重点：亚洲气候的三大特征及成因※教学难点：学会分析一个大洲气候特征的方法※教 法：案例式教学，综合分析、对比的方法。※学 法：自主学习、小组合作探究学习教学手段：自制多媒体课件辅助教学【主要训练形式】1．小组研讨。2．表演。
教学过程设计
程序（要素） 导学思路 教师行为 学生行为
自主学习 （一）目标导学 1.巡视检查预习作业。2.创设情景，导入课题。3.学习目标，通过课前制作好的投影二、明确学习目标 我们在上册学习了世界各地的气候类型，以及影响气候的主要因素，那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗？ (同学回答)教师：我们一起来看亚洲的纬度位置，并请一位同学说出亚洲兼跨的纬度。 学生回答学生回答学生看或读。
【时间】2分钟左右。
1、出示自学指导 教师巡视
课件：五带划分图，并让学生指出亚洲所跨的温度带。 教师：同学们，我们一起读图并回答：亚洲有哪些气候类型？ 活动：亚洲分布范围最广的气候类型是哪种？这种气候有什么特点呢？活动：看看30°N附近地区的气候，回答： 1.30°N附近的大陆东岸，是什么气候类型？ 2.同纬度的大陆西岸呢？ 3.同纬度的青藏高原是什么气候？课件：五带划分图，并让学生指出亚洲所跨的温度带。 教师：同学们还记得各个温度带都有哪些气候类型吗？ 教师：亚洲三面临洋，一面深入到亚欧大陆内部，各地海陆位置不同。近海而且能受到海洋湿润气流影响的地方，降水就多，远离海洋的内陆，降水就少；近海而受不到海洋吹拂的地区，降水也少。因此，更加剧了气候的多样性。 教师：可见热带类的气候、温带类的气候、寒带类的气候在亚洲都可以找到。 板书：跨寒、温、热三带 因此，更加剧了气候的多样性。 (同学讨论) (同学讨论)同学回答：亚洲地跨热带、温带、寒带。 (同学回答)
（二）自主学习
【时间】10分钟左右。
合作探究 （三）分组展示 分组展示1、亚洲气候的特点是（ ）A、复杂多B、季风气候显著C、大陆性气候分布广 D、前三者之和2、亚洲分布面积最广的气候类型是（ ）A、热带季风气候 B、温带季风气候C温带大陆性气候 D亚热带季风气候3、世界上季风气候最显著的地区是（ ）A、西亚 B、东亚 C、中亚 D、北亚4、亚洲地域辽阔，气候类型复杂多样，缺少的气候类型是（　　　）A．温带季风B．热带季风气候C．温带海洋性气候　D．温带大陆性气候5、如果沿北回归线从东向西穿越亚洲，所经过地区的气候类型依次为A．热带季风气候、热带雨林气候、热带沙漠气候 7、有关亚洲气候的说法,错误的是( )A.亚洲东部和南部主要分布的是季风气候B.马来群岛的大部分为热带雨林气候C.温带大陆性气候是亚洲分布最广的气候类型D.受纬度位置和海陆位置的影响,亚洲气候类型齐全8、季风气候的最大特点是( )A.冬季特别漫长 B.雨热同 C.风向无规律变换 D.全年多雨湿润9、亚洲季风气候最显著的原因是（ ）A、亚洲地势中部高，四 兵教兵相互“培优级补差”，
.地形 B.夏季风 C.冬季风 D.纬度位置
【时间】５－８分钟。
（四）合作探究 教师：东亚季风的形成与其位置有关。东亚位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。而亚欧大陆是世界最大的大陆，太平洋是世界最大的大洋。冬季，亚洲大陆北部的西伯利亚和蒙古一带气温很低，成为高气压中心；太平洋上气温相对较高，气压较低，于是寒冷干燥的气流从西伯利亚和蒙古高气压中心吹向太平洋，形成偏北风，也就是冬季风。冬季风的风力强劲，影响范围较大。活动：亚洲分布范围最广的气候类型是哪种？这种气候有什么特点呢？ (同学讨论) 活动：看看30°N附近地区的气候，回答： 1.30°N附近的大陆东岸，是什么气候类型？ 2.同纬度的大陆西岸呢？ 3.同纬度的青藏高原是什么气候？ 受其影响，东亚大部分地区低温少雨。 夏季，亚洲内陆气温升高很快，气压降低，太平洋上气温升高较慢，气压相对较高。于是温暖湿润的气流从太平洋、印度洋吹向亚洲大陆，形成偏南风，也就是夏季风。夏季风盛行时，东亚东部近海地区降水丰沛，往西北内陆去，雨量逐渐减少。 教师：季风气候对农业有什么影响？同学回答：高山高寒气候。 1.学生观察或比较。2.学生自由更正，让他们各抒己见。3.学生讨论，说出错因和更正的道理。4.对重点难点问题，运用多媒体设置探究问题，进行合作探究。5.引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。同学回答：亚热带季风气候。同学回答：有地中海气候和热带沙漠气候。
【时间】 ８－10分钟
（五）当堂达标 1、读亚洲气候类型图，回答下列问题：（1）气候类型名称：A ， B ， C ，D ， E ， F 。（2）亚洲各种气候类型中，影响面积最大的是 气候，降水量最多的是 气候。 （1） A图为＿＿月风向图，B图为＿＿月风向图。（2） 在A图中，我国主要盛行的是＿＿＿季风（风向），其发源地为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，受其影响，我国大部分地区具有＿＿＿＿＿＿气候特点。（3） 在B图中，亚洲南部主要盛行的是＿＿＿季风（风向），其发源地是＿＿＿＿＿＿＿，受其影响，气候特点为＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿是世界上最大的大陆，＿＿＿＿是世界上最大的洋，由于两者受热、放热的速度不同，便出现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿差异，因而形成了季风。 要强调学生当堂独立完成检测。②要让学生在本节课上了解自己掌握知识作为“日日清”的对象。③要强调学生纠错，有错必纠。
【时间】 ８－10分钟
总结与反思
五、教学反思或学习反思：

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