资源简介

《小篮球—行进间运球与游戏》教学设计
一、 指导思想：
本课以“健康第一”和面向全体学生为指导思想，《体育与健康》中篮球行进间运球为教学内容参考，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。课堂教学中，注重培养学生自主学习和合作探讨以及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，让学生在参与学习活动中充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。
二、教材分析：
行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。
本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣， 提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
三、学情分析：
四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣浓厚，因此，我注重培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。但是他们对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此形成运球时动作不规范、不协调及控制球的能力较差的状态。
四、教学目标：
1、知识与技能：了解影响学生运球落点与控球能力的原因。
2、过程与方法：使学生基本掌握单手运球的技术动作。
3、情感态度价值观：培养学生果断、积极进取和挑战自我以及团结协作的精神。
五、教学重难点：
1、手腕动作和球的落点正确
2、向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方， 后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。
六、学情预设：
三年级的学生，整体身体素质处于中等，对于需要协调、控制能力的“行进间运球”教材需要由分解到完整，逐步掌握动作； 学生体育基础的高低不同，课时教学实施中要有分层次要求；因为学生的安全意识还不够强，见到器械易兴奋，所以保护帮助措施要得力，练习秩序井然；有一定的自觉性和独立完成动作的能力与良好的班风，可以进行合作学习；部分女生胆怯心理严重，还需逐步树立自信。
七、教学设计流程：
本次课采用了三段式的教学设计
（一）准备部分 8 分钟
1、在上课常规中，通过师生相互问好和宣布课的任务，使学生明确相互尊重的基本礼节和本课任务，有目的地学习；同时通过检查服装，安排见习生，让学生具有在安全情况下进行运动的意识。
2、带领学生结合篮球脚步；练习绕场地慢跑。
3、跟随着老师伴随着有节奏的音乐进行球操的练习。
4、进行原地单手运球的练习。
（二）基本部分 28 分钟
1、老师对学生的提问引出本节课所教授技术动作的重难点，导入新课，使学生建立起正确的表象。
2、分散进行行进间运球练习。
3、集体跟随教师练习。
4、再次分散练习。
5、四人一组进行行进间合作运球的练习。
6、四人一组进行行进间合作运球的比赛。
7、四人一组进行“报数接力”的练习。
8、四人一组进行“报数接力”的比赛。
9、进行“穿越山洞”游戏。
10、课课练。
（三）结束部分 4 分钟
1、放松活动，教师提出放松要求，进行放松。
2、教师引导学生进行课堂小结，使学生更加明确自身掌握的情况，并布置作业。
3、下课常规，师生互道别。使学生真正做到“以礼始，以礼终”
4、收放器材。
八、说教学效果预计：
平均心率：在 140 次/分，练习负荷密度 60%。
九、教学准备： 篮球场：一块 篮球：32 个
音响一个
《小篮球—行进间运球与游戏》教案
教材 小 球 类：行进间运球 游 戏：穿越山洞 教具 篮球：44 个
教 一：学生基本掌握篮球—行进间运球的基本动作。
学 二：发展学生的上下肢力量和学生上下肢的协调配合能力。
目 三：培养学生不怕困难的意志品质和团结合作的精神。
标
练习分量
教学 过程 教学内容与重 难点 教法与教学 过程 学法与学习 过程 组织与要求 时 次 强
间 数 度
一、课堂常规 1、体委整队， 报告人数。 2、师生问好。 3、宣布上课。 4、布置本课内容及目标。 5、检查服装。 6、安排见习生。 二、热身活动 1、抢球游戏。 2、结合篮球脚步练习进行各种形式跑。 3、球操练习。 4、原地单手运球。
组织：
教学过程： 学练过程：
1、 口令指挥 1、整齐列队。 ○○○○○○○○
2、 激情引导 2、向老师问好。 ○○○○○○○○
3、 语言鼓励 3、认真听老师宣 ◎◎◎◎◎◎◎◎ 2 分 小
布本课内容。 ◎◎◎◎◎◎◎◎
※
准 要求：精神饱满。
备
部
分
8
分 教学过程： 学练过程：
钟 1、整理队形 1、学生认真观
2、教师动作提示 察，听从指挥。
下带领学生做绕 2、学生跟随老师 组织：
场跑。 节奏进行热身并 ○ ○ ○ ○ ○ ○
3、教师带领学生 且动作到位。 6 分 大
做球操。 3、学生跟随老师 ○ ○ ○ ○ ○ ○
4、教师带领学生 进行球操练习。
进行原地运球的 4 、原地运球练 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
练习并强调动作。 习。
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
※
教法： 学法：
1、示范法 1、练习法 要求：精神饱满
2、语言提示法 2、模仿法 动作到位。
3、鼓励评价法 3、观察法
三、行进间运球 教学过程： 学练过程：
1、老师对学生的 1、学生整齐站队 组织：
提问引出本节课 2、认真听取学生 散点站
所教授技术动作 对动作要领的分
重点：手腕动作 的重难点，导入新 析。 要求：积极参与
课，使学生建立起 3、仔细听取老师 动作准确到位。
和球的落点正 正确的表象。 的动作讲解和提
确 2、组织学生进行 出的要求。 组织：
难点：向前运球 自主练习。 4、学生根据老师 体操队形
基 时，上体稍前 3、整体跟随教师 练习。 提出的要求进行 练习。 要求：积极参与 动作准确到位。 8 分 大
本 倾，目视前方， 4、再次进行分散 5、学生再次进行
部 手按拍球的后 练习。 练习，相互观察
分 上方，后腿蹬地 注意安全。
28
分 使球前进，球落 教法： 学法：
钟 在身体的同侧 1、 激情引趣 1、练习法
前方，球的反弹 2、 讲解示范
高度在腰胸之 3、 指导纠正 2、观察法
4、 语言提示
间。 5、 评价激励
组织：
四、游戏：小组 教学过程： 学练过程： ○ ○ ○ ○
运球接力 1、四人一组进行 1、根据老师的
方法：小组四个 行进间运球。 要求进行练习。 ○ ○ ○ ○
人为一组，站成 2、教师进行游戏 2、认真听讲，仔
一竖排，一手搭 的讲解和示范。 细观察老师的讲 ○ ○ ○ ○
在前一名同学 3、组织学生进行 解和示范。
肩膀上，一手运 练习 3、进行练习 ○ ○ ○ ○
球前进。先到终 4、开始比赛。 4、开始比赛 8 分 大
点一组获胜。 ※
要求：积极参与
教法： 学法： 动作到位。
1、 激情引趣 1、练习法
2、 讲解示范 2、观察法
3、 指导纠正
4、 语言提示 5、 评价激励 教学过程： 1、四人一组进行行进间运球。 2、教师进行游戏的讲解和示范。 3、组织学生进行练习 4、开始比赛。 教法： 1、 激情引趣 2、 讲解示范 3、 指导纠正 4、 语言提示 5、 评价激励 教学过程： 1、教师讲解、游戏方法及规则并示范。 2、将学生根据能力平均分成两组。 3、提示学生。 4、开始比赛。 5、总结评价。 教学过程： 1、 老师进行语言提示。 2、 带领学生进行练习。
五、游戏：报数
接力 学练过程：
方法： 1、根据老师的 组织：
听到自己所对 要求进行练习。
应的数字迅速 2、认真听讲，仔 ○ ◎ ○ ◎
小组行进，并且 细观察老师的讲 ○ ◎ ○ ◎
后面数字对应 解和示范。 ○ ◎ ○ ◎
的同学紧跟第 3、进行练习 ○ ◎ ○ ◎
基 一名 出发的同 4、开始比赛 ○ ◎ ○ ◎
本 学，最后四名同 ○ ◎ ○ ◎
部 学前部回到原
分 位。 学法： 要求：
28 1、练习法 遵守游戏规则，团结协
分 2、观察法 作。 7 分 中
钟
游戏：穿越山洞 学练过程：
1、学生认真听 组织：
方法：小组两排 讲，仔细观察并 ○ ○ ○ ○ ○ ○
同学面对面将 注意老师的动作 ○ ○ ○ ○ ○ ○
球举起并靠在 示范。
一起组成山洞， 2、学生动作迅速 ○ ○ ○ ○ ○ ○
排尾同学依次 3、学生进行动作 ○ ○ ○ ○ ○ ○
穿过山洞，当全 展示。
体同学经过终 4、开始比赛。 要求：
点，分出胜负。 5、总结不足。 遵守游戏规则，团结协 2 分 小
作。
课课练： 学练过程： 组织：
仰卧、俯卧支撑 1、 认真听讲。 散点站
2、 仔细观察。
3、 动作准确、 要求：积极参与
到位。 动作准确到位。 3 分 中
1、放松伸展操。 教学过程： 学练过程： 组织：
2、教师总结。 1、在音乐伴奏下 1.学生随着优美 ○ ○ ○ ○ ○ ○
3、布置作业。 师生同做放松动 的音乐，在教师
结 4、宣布下课。 作。 语言提示下做放 ○ ○ ○ ○ ○ ○
束 5、收拾器材。 2、师生共同分享 松活动。
部 本节课收获。 2、整齐站队 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
分 3、师生再见。 3、与同伴分享成
4 功的喜悦。 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 4 分 小
分 4、和老师再见。 ※
钟
要求：认真听讲
仔细观察
预
计
最高心率： 165 次/分 练习密度： 60% 平均心率：140 次/分
负
荷

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