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第一课 工商业的兴起（1）——工厂从这里发展而来
班级： 姓名： 小组：
主备人： 审核： 授课时间：
一、课前导学：
（一）认清目标，明确要求：
学习目标：
1、了解手工工场的生产情况，知道手工工场的出现给人类社会带来了很大的变化，人类社会从此开始向工业文明时代过渡。
2、了解中国手工工场的情况。
3、了解手工工场的作用。
学习重点与难点：
重点：了解手工工场的特点。
难点：早期手工作坊和手工工场的比较。
（二）自主学习，认真准备：
1、我们上学期学习了人类社会的前两个历史阶段，还记得是哪两个阶段？
2、工厂是如何发展而来的，写出它的发展过程？
二、课堂助学：
（一）预习交流展示：
（二）师生共同探讨：
1、通过观察两张图，比较手工作坊与手工工场有什么不同？
 
同学们可以重点从生产规模来比较两张图片的不同特点！我们来试一试！
（1）手工 纺线织布或者染布， 帮忙； 的时候，还会收一名 ，或者请 来帮忙。
由此得出手工作坊的特点：
（2） 买了200架织机，雇佣1000多名工人， ，自己不再 ，集中精力 和 。
由此得出手工工场的特点：
2、根据以上分析，填写表格
手工作坊
手工工场
所有者
劳动者
生产方式
生产关系
3、根据所给资料，分析手工工场出现的作用是什么？

（三）课堂小结：
今天学习了哪些知识，有什么收获？
三、课后巩固：
仔细看书本第4页的图《作坊》和图《手工工场》及内容，请问下列特点应该属于哪一幅图的内容？
1、制作工程没有明确的分工，制作者全程工作
2、所有者不从事生产，自己负责生产的组织、管理和产品销售
３、生产过程有明确的分工合作
４、生产规模小，生产场地小，原料和产品数量少
５、拥有简单的手工制作工具
６、几乎每道工序都有比较复杂的手工制作工具
７、生产规模大，产量高，总体质量好
８、雇佣工人进行生产
９、所有者自己是主要的生产者
1０、师傅招收徒弟，徒弟不领工资，家人与帮工参与生产
属于手工作坊的是：
属于手工工场的是：

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