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六年级下册课外常考文言文知识与训练
文言文常考题型
词语解释
人称代词及常考多义字
第一人称：吾、余、予、某、鄙人
第二人称：汝、子、君、若、尔
第三人称：之、其、伊
而：①表承接关系，翻译为“然后”； ②表转折关系，翻译为“但是”；
③表递进关系，翻译为“而且”； ④表示并列关系，翻译为“和”
者：①作助词，表示“……的人”“……的事物”。
②作语气词，在判断句中的主语之后，表示提顿或判断。
之：①表示“的”； ②作动词，表示“去”；
③作代词，表示“他/她/它”； ④取消句子独立性，不用译。
其：①表示第三人称“他/她/它”； ②人称物主代词“他/她/它（的）”；
③其中；
常考实词（建议积累）：
安：怎么； 罢：①放弃；②结束、停止；
比：①比较；②等到； 尝：①曾经；②品尝；
旦：早晨 度：①估计；②衡量；（duó）
顷/俄顷：一会儿 方：正在
固：①本来；②坚固； 故：①旧的；②过去；③因此；④原因；
顾：①顾虑；②（回头）看； 过：①经过；②拜访；③错误；
患：①担心；②忧患； 或：①有的；②有的人；③或许；
疾：①快速；②疾病；③怨恨； 及：①等到；②到了……；③比；
即：立刻、马上、就； 亟：马上、赶紧
遽：就、马上 俱：一起
举：①举荐；②全部；③抬高； 皆/咸：都
偶：正巧、偶然 且：将要
趋/走：跑、疾行 使：派遣
适：①这时；②往、去； 遂/乃：于是
延：伸长 谒/诣：拜访
益：更加 易：①容易；②改变；
因：于是 愈：①更加；②痊愈；
誉：①称赞；②荣誉 鬻：卖
值：适逢、刚好遇到 折：弯曲
常考通假字：
不：通“否” 反：通“返” 直：通“值”
少：通“稍” 女：通“汝” 止：通“只”
那：通“哪” 被：通“披” 见：通“现”
文：通“纹” 知：通“智” 邪：通“耶”
属：通“嘱” 有：通“又” 惠：通“慧”
坐：通“座” 说：通“悦”
句子翻译
(1)对：即对译法。对应直译，逐字落实。指译文尽可能对应原文，基本遵照原文的句式、风格，大量采用有相同语素的双音词（把单音词变成双音词），要求字字落实。如： “断其喉，尽其肉，乃去。”（《狼》）可译为：“咬断了它的喉咙，吃光了它的肉，才离开。”
(2) 删：即删削法。文言文中的某些虚词，如发语词、助词、部分连词等，在句子中只起语法作用，无实在意义，可删去不译。
如：“师道之不传也久矣。”（《师说》）译成：“从师学习的风尚也已经很久不存在了。”（译句中没把原句中的“也“删去，造成错误。）
(3)换：即替换法。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。如：“岁征民间”（《促织》）的“岁”要替换成“年或每年”。
例:先帝不以臣卑鄙。（《出师表》）译成：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。（“卑鄙”属于感 彩变化。在古代这个词是中性词，指地位低下，见识浅陋。现在是贬义词，指人的行为或品德恶劣。译句中以今义当古义，应改用古义。）
翻译口诀： 有省略，补本意，加括号，表增益。 人地名，不翻译，人身称谓，依惯例， “吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。省略倒装，都有规律。 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。 译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气， 句子流畅，再行搁笔。
人物评价
常见问法：读了这个故事，你觉得XX是一个什么样的人？
注意审题，明确是否需要写依据。
启示/道理
常见问法：这个故事告诉我们一个什么道理？
你从这个故事获得什么样的启发？
小试牛刀
（一）阅读小古文，完成练习。
引婴投江
有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故，日：“此其父善游！”
[注释]①过：经过。②方：正。③引：拉着。④故：缘故。⑤善：擅长、善于
1.“有过于江上者”看到了一件什么事？用“ ”在文中画出相关的句子。
2.下列选项中与文中加点字“啼”意思不相同的一项是（ )
A.哭哭啼啼 B.啼哭 C.虎啸猿啼 D.啼笑皆非
3.这个人这样做的理由是什么？（用文中原句回答）
。
4.关于这则寓言，说法不正确的一项是（ )
A.本领的获得既要靠自己，也要靠先天的遗传。
B.处理事情要从实际出发，对象不同或事物所处的环境不同，处理问题的方法也要随之改变，因人而异。
C.对象变了，解决问题的方法、手段也要随之变化。
（二）阅读小古文，完成练习。
孟母诫子（5分）
孟子少时诵，其母方织。孟辍然@中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之日：“何为中止？”对日：“有所失，复得。”其母引刀裂其织以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。
[注释]①诵：背诵。②缀然：突然中止的样子。③喧：遗忘。④引：拿来。
1. 这个小古文蕴含的道理是（ )。(1分）
A.母亲要教育孩子。
B.教育孩子要用暴力。
C.做任何事都要全神贯注，不能半途而废。
2.解释加点的字。(2分）
其母方织（ ) 以此诚之（ )
3.翻译文中画线的句子。(2分）
（三）阅读小古文，完成练习。
画地为庐
何晏七岁,明慧若神，魏武奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答日:“何氏之庐也。”魏武知之,即遣还外。
[注释]①若:好像。②奇爱:十分喜欢。③以:把。④欲:想,希望。⑤乃:于是。⑥知:明白。
1.对“晏乃画地令方，自处其中”这句话理解正确的一项是( )
A.何晏于是在地上画了一个方框，自己从方框中跳了出来。
B.何晏于是在地上画了一个方框，自己坐在里面。
C.何晏于是在地上画了一个方框,让魏武帝站在里面。
2.为什么魏武帝十分喜欢何晏 ( )
何晏七岁,明慧若神。
B.以晏在宫内,因欲以为子。
C.魏武知之,即遣还外。
3.从这段文字中,你感受到了何晏的什么特点 ( )
A.横行霸道 B.当机立断 C.聪明机智
4.如果你是何晏，面对魏武帝的盛情,你会如何拒绝
（四）读下面的小古文，完成练习。
望梅止渴
魏武①行役②，失汲道③，三军④皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶⑤子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘⑥此得及⑦前源⑧。
——选自《世说新语·假谲》
【注释】①魏武：即曹操。 ②行役：带有任务而外出跋涉，这里指带部队行军。 ③汲道：取水的途径。 ④三军：全军。 ⑤饶：多，丰富。 ⑥乘：利用。 ⑦及：到。 ⑧源：水源。
1.“士卒闻之”中“闻”的意思是___________。
2.翻译下面的句子。
前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。
____________________________________________________________________
3.你觉得曹操的方法好吗？为什么？
_____________________________________________________________________4.与“望梅止渴”意思相近的成语是（ ）
画蛇添足 B.画饼充饥 C.望眼欲穿 D.叶公好龙
（五）读下面的小古文，完成练习。
对牛弹琴
公明仪为①牛弹清角之操②，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻③之声，孤犊④之鸣，即掉⑤尾奋耳，蹀躞⑥而听。
——《牟子理惑论》
【注释】①为：给。 ②清角之操：高雅的曲子。 ③蚊虻（méng）：一种危害牲畜的虫类。 ④孤犊：寻找母牛的小牛。 ⑤掉：摇摆。 ⑥蹀躞（dié xiè）：小步走。
1.解释下列画线的字。
（1）伏食如故：____________
（2）即掉尾奋耳：____________
2.翻译下面的句子。
非牛不闻，不合其耳也。
_____________________________________________________________________
3.公明仪用“__________________________”的方法成功吸引了牛的注意。（用原文回答）
4.这则寓言故事告诉我们什么道理？
____________________________________________________________________
课后强化训练
（一）阅读完成练习。
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”感叹，资给以书，遂成大学。
【注释】逮：到，此指照射过来。佣作：雇佣。
（1）解释加点字的含义。
衡乃与其佣作而不求偿：____________ 遂成大学：_____________
（2）翻译下面的句子。
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
_______________________________________________________________
出自这个故事的一个成语是____________，现在用这个成语形容________________________________________________________________。
（二）阅读下面的文言文片段，完成下面的题目。
人有亡斧者
人有亡斧者，意其邻人之子：视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度无为而不窃斧者也。俄而掘其沟而得其斧，他日复见其邻人之子，其动作、态度皆无似窃斧者也。
解释加点词的含义。
①人有亡斧者：_________________
②俄而掘其沟而得其斧：___________________
（2）句子翻译。
①动作态度无为而不窃斧者也。
_____________________________________________________________________
②其动作、态度皆无似窃斧者也。
_____________________________________________________________________
（3）请分析这则寓言的启示。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（三）文言文阅读
朱古民善谑，一日在汤生斋中,汤曰：“汝素多知术,假如今坐室中，能诱我出户外立乎 ”朱曰：“户外风寒,汝必不肯出；倘汝先立户外,我则以室中受用诱汝,汝必从矣.”汤信之,便出户外立,谓朱曰：“汝安诱我入户哉!”朱拍手笑曰：“我已诱汝出户矣.”
解释字词。（4分）
朱古民善谑 谓朱曰
以室中受用诱汝 汝安诱我入户哉
翻译下列句子。（4分）
汝素多知术,假如今坐室中，能诱我出户外立乎
请说说朱古民是一个怎样的人？（2分）
文言文阅读。（10分）
蜀之鄙有二僧
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。 富者有惭色。
　　西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
【注释】鄙：边远的地方。
解释下列字词。
①贫者语于富者曰 ②吾欲之南海
③子何恃而往 ④西蜀之去南海
翻译下列句子。
①吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
读了这短文，你得到了什么启示？
（五）阅读下面文段，回答问题。
张苍梧是张凭之祖，尝语凭父曰：“我不如汝。”凭父未解所以，苍梧曰:“汝有佳儿。”凭时年数岁，敛手曰:“阿翁，讵宜以子戏父 ”
注释|①祖:祖父. ②敛手:拱手。③讵宜:怎么可以。
1、请写出划线字的意思。
（1）尝语凭父曰 （2）我不如汝:
（3）凭父未解所以 （4）以子戏父
2、根据木文内容，下面四种说法正确的一项是( )。
A、张凭是张苍梧的儿子。
B、张苍梧真的觉得自己比不上儿子。
C、张苍梧在言语中表达了对张凭的称赞。
D、张凭最后的表现很没有礼貌。
参考答案
（一）1.见人方引婴儿而欲投之江中
C 3.此其父善游！4.A
（二）1.C 2.正在。告诫。 3.从此以后，孟子不再遗忘。
（三）1.B 2.A 3.C
4,示例:我会对魏武帝说:“君子不强人所难，感谢您的厚爱，但我志不在此，请您让我回家。”
（四）1.听 2.前面有一大片梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。 3.示例：好。曹操利用人们对梅子酸味的条件反射，成功克服了士兵们干渴的困难，振奋了军心。 4.B
【译文】
魏武帝（曹操）行军途中，找不到水源，士兵们都渴得厉害，于是他传令道：“前面有一大片梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。” 士兵听说后，嘴里都流出了口水，利用这个办法部队赶到前方，找到了水源。
（五）1.（1）趴着。 （2）竖直。 2.牛并非没有听见，而是曲调不悦它的耳。
3.转为蚊虻之声，孤犊之鸣 4.说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理，都是不可取的。
【译文】
有一个叫公明仪的人给牛弹奏高雅的曲子，牛像先前一样埋头吃草。牛并非没有听见，而是曲调不悦它的耳。公明仪于是用琴模仿蚊虫和小牛寻找母牛哞哞的声音。牛立刻摆动尾巴竖起耳朵，走来走去地听了起来。
课后强化训练答案
（1）报酬； 于是；
匡衡于是凿穿墙壁让光透过来，把书照着灯光来读。
凿壁偷光；勤奋用功地学习。
（二）
①丢失； ②不久；
①那个人的行为动作、姿态表情没有一处不像是偷斧子的人。
②他的行为动作、姿态表情都不像是偷斧头的人了。
这则寓言告诉我们：不要主观臆断，因为自己的猜想就下结论。
（三）
开玩笑； 对……说； 用； 怎么
你向来足智多谋，如果现在我坐在屋内，你能引诱我出去屋外站着吗？
朱古民是一个聪明，懂得逆向思考的人。
（四）
①对……说；②到；③凭借、依靠；④距离；
①我这几年来想着买船南下，依然不能实现。
②人们在立志向方面，难道还比不上蜀地边境的僧人吗？
3.启示：人要有志向，一旦立下志向要付诸行动。
（五）
（1）曾经； （2）比不上； （3）明白、理解；（4）戏弄、开玩笑；
2、C

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