资源简介

水平二·《韵律活动与游戏》教学设计
一、主题：水平二·《韵律活动与游戏》
二、教学对象及特点：三年级学生形象思维仍占主导，学习兴趣高但注意力稳定性远远不够。引导学生思考、尝试练习并大胆展示自己的动作、在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中显示自己的能力，已具有一定的独特的分析、思考能力。这个水平段的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生协调能力和动手能力较强。因此，在实施本教材中尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，并应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。
三、教学目标：
通过学练，使 85%的学生掌握 3 种以上韵律活动的舞蹈动作方法， 使 60%的同学掌握并能说出动作要领。
通过学练，发展学生的身体协调性，使 85%的同学基本能完成动作，
75%的同学能做到动作灵活协调。
通过练习，培养学生能够自信展示自我，挑战自我，增强自信，善于交流和沟通的好品质。
四、教学过程：
教学内容 韵律活动与游戏
教 学 目标 1.通过学练，使 85%的学生掌握 3 种以上韵律活动的舞蹈动作方法，使 60%的同学掌握并能说出 动作要领。
通过学练，发展学生的身体协调性，使 85%的同学基本能完成动作，75%的同学能做到动作灵活协调。 通过练习，培养学生能够自信展示自我，挑战自我，增强自信，善于交流和沟通的好品质。
教 学 重 难点 重点：动作准确性 难点：动作优美，节奏感强，反应快速
教 学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图（组织形式与要求） 运动负荷
时 间 强 度 次 数
准备部分 一 、课堂常规： 1、师生问好、报告人数。 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解 课堂要求和 1、学生端坐座位上 2. 学生认真听 讲，仔细思考。 组织： ××××× ××××× ×××××
2、宣布课的内容和目标。 任务。 3 、 师 生 问好， 提问互 3、听从指挥， 积 极 参 与 互 动。 ××××× ◎ （端坐于自己的座位） 3 小 1
动。
3.明确本课任务 及要求 教师示范与 认 真 跟 做 热 身，充分活动
言语提示。 各个关节。
教师动作标 站于自己座位
准。 后进行练习， 4 中 1
注意安全。
基本部分 二、基本部分 安全的进行游戏 韵律操 1. 课 堂 导入：今天老师 利 用 希沃 白 板 制作了PPT 穿过 小 游 戏 -- 森 林 运动会，待会比 拼 哪 个同 学 答 的又 快 又 准确。 问题 1： 同学们还记得上节课所学的知识吗 问题 2： 怎么样才能动作与音乐配合？ 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ （学生注意力集中，积极参与认真学习） 安全预计：练习时，学生严格按照规则，师生共同进行练习。 10 小 1
3. 加快版韵律操 2、教师组织 各 组 在规 定 位 置练习；教师
4. 比比谁的 播 放 音 乐 视 频 组 织
反应快-- 掷骰子游戏 5、小组团体掷骰子游戏 学生练习 3、教师利用 多 媒 体展示PPT 带领 学 生 进行练习 3、小组长通过方法， 有 序 组 织练习，要求每 个 队 员都参与 根据教师指挥进行桌椅移动。 根据游戏规则进行游戏， 并做好小组组内评价。 （学生 4 人一小组，站于各方位进行游戏。） 安全预计：学生站于自己小组前，根据棋盘上的内容进行游戏，游戏时观察周围人员的安全距离。 17 中 2
结束部分 一、放松 《微微》 根着音乐进行放松练习 二、总结 三、宣布下课， 师生再见，回收器材。 1. 教师播放 1.认真跟做，充分放松各大肌群。 积 极 发 言总结。 认 真 进 行总结。 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 安全预计：放松操时充分放松各身体肌肉，注意安全， 提醒学生站于自己座位后面，避免使幅度过大，导致周围同学受伤。 4 2 小 小 1 1
音乐示范带
领 学生做好
放松。 引 导 总结。 指 挥 学生将桌椅进行归位。
场地器材 场地：教室内 器材：多媒体、自制棋盘。 预计负荷 全课练习密 度
心 率 最高心率
平均心率
教 学 反思
所选技术以及技术使用的目的：
梳理本次教学设计中 A8 能力点所选技术
序号 关键词 具体内容
1 视频编辑和剪辑 加入文字和音乐以及编辑成完整视频
2 希沃白板 利用希沃白板制作 PPT 游戏关卡
3 ppt 制作 幻灯切换、动画制作、音乐视频插入和剪辑
所选技术及技术使用目的
按照先后顺序进行规划 应用环节 具体内容
课前复习安全的进行游戏 通过希沃白板制作的 PPT 小游戏，引导学生趣味性的进行复习上节课所学的安全的进行 游戏
学习韵律活动 直观的打开视频及音乐带领学生进行韵律活 动
学生分小组进行 练习 让学生使用平板进行分组的游戏与体能练习
交流与评价 教师采用班级优化师进行评价。
放松操 采用剪辑的音乐，带领学生放松身心。

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