资源简介

小篮球单元教学课时教学设计
教学目标 能积极参与本节课的各项活动和练习内容，了解一些篮球运动的基本知识。 基本学会曲线运球（部分男同学能应用交叉换手运球，女同学能跑着运球，不丢球）。 发展上肢小肌肉群的力量和身体的协调性。培养个人控制球的能力，包括运球变向， 运球躲闪，运球追拍的能力。 培养篮球运动的兴趣，养成与同伴一起玩并且愿意遵守团队纪律的品质
目标确定的依据 1、 课程标准相关要求： 能够克服心理恐惧，初步掌握小篮球运球——曲线运球的技术要领，学会帮助同学， 增强安全运动意识和能力，发展体能和健身能力。 2、 教材分析： 篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。 篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。 篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。 3、 学情分析： 小学三、四年级学生，生性好动，经过一、二年纪的学习，学生已经掌握了篮球的排球、运球的基本动作，有了篮球运球的基本雏形。同时也具备了一定的身体素质。学生对篮球运动还保持来良好的学习兴趣和学习习惯，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣
教学重难点 1.能积极参与本节课的各项活动和练习内容，了解一些篮球运动的基本知识。 2.发展上肢小肌肉群的力量和身体的协调性。培养个人控制球的能力，包括运球变向， 运球躲闪，运球追拍的能力。 3.培养篮球运动的兴趣，养成与同伴一起玩并且愿意遵守团队纪律的品质
评价任务 1、说出小篮球曲线运球的的要点，两人一组合作探究学习换手运球的技术动作。 评价要点：能正确说出动作名称和技术要点。技术要点是身体重心向内、左右手相互配合交替运球。 2、10 人一组在 1 分钟没有被抢走篮球的为胜利者内。 评价要点：遵守游戏规则，积极参与程度，安全意识强。
教学过程
结 构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评价 量 或 强度 校 内 优化 个性 设计
一、课堂常规 教师宣布本课内容： 小蓝球曲线运球； 素质练习。 体育委员整队，报告人数。 师生问好。 教师检查服装， 安排见习生。 教师宣传本 集合整队组织形式：四列横队。 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐、精神饱满。
导 课内容，鼓励学 练习一组织形式： 教师带领学生口令及口号指挥慢跑、侧滑步，学生有序的拿球，教师领操配乐进行， 激发情绪引导学生积极热 身。 评价方式：语言表述。 评价要点：精神饱满，动作正确。 练习二的队形： ×××××××× × × × × × × × ×××××××× 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自 然，精神饱满。
入 二、热身练习 生勇敢的越过 4 × 8
与 慢跑 障碍。 次
热
身 1. 教师讲慢跑
（ 8 与方法后，口令
~10 引导学生统一
分 练习。
钟） 三自编篮球操。 2 不断提示个 2~3
别动作要领。 次
3. 语言提示学
球操： 生调整呼吸。
第一节“运球”；
第二节“传球”；
第三节“防守”；
第四节“投篮”；
1. 教师语言引
导，提示练习
2. 学生两人一
组结伴练习。
3. 教师注意观
察，提示个别动
作。
一．复习行进间直线运球 一、复习 教师用鼓励性的语言导入横箱分腿腾跃的教学与练习。 教师提示练习要点，启发学生自主学习的方法。 教师巡回指导。观察各组学生练习情况，及时纠错。 二、学习 （一）1.学生认 真 听 练习三的队形： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× 1.复习内容组织形式;教师语言引导学生根据上节课学习小组分组练习。 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点： 注意对球的保护，抬手臂，压低球，在所有的练习中，教师还要提示抬头不看球。 练习四的队形
成八路纵队，组织复习行
实 进间直线运球；练习一次
践 后，提问：触球的部位在 3~4
与 哪？后上方。再一次组织 次
提 练习。
高
（ 2
6~2
9 分
钟）
2. 尝试曲线运球
布置场地。“前面放置了
一些障碍，要求能用曲线
的方式绕过障碍， 行
吗？”；一至二生示范。
3. 学习曲线运球时的触
球部位，变向换手运球巩
固曲线运球（要求男生和
部分女生能用换手变向
运球） 2~3
动作要领： （以右手为 例）右手运球，向左侧变向突破，拍球右侧后上方，使球反弹至左前方，同时右脚向左前跨出，脚尖向前，上体稍前倾，肩前压，换左手继续前进。 二、素质练习“抢运球” 游戏目的：提高运球中保护球的能力。 游戏准备： 根据人数多少，确定是在篮球场的半场进行， 还是在全场进行，先指定三至四名队员担任徒手“抢运球者”， 其余人每人一球。 取，大胆 尝试，动脑 思考。 教师语言引 导，鼓励 学 生 踊 跃 参 与 练习，教师 寻 巡 回提示。 教师启发学 生 尝 试 总 结 推手、落地 动 作 要领，帮助 学 生 提 炼 口诀。 （二）1.教师集合学生，说一说直线运球和曲线运球时触球部位有什么不同（正后方与侧后方的区别）集中练习，鼓励部分学生应用换手过障碍运球。不明白地请教老师或者同学。 鼓励优生尝 试 曲 线 运球。 教师指导学 生 按能 力 2.学习内容组织形式： 评价方式：观察、交流、语言表述。 评价要点：能说出、做出动作技术。相互鼓励，注意安全；展现勇敢、自信;认真观察，解决问题方法的有效性。完成目标一、目标二 评价方法：语言表达. 评价要点：按压球的部位及按拍跑动节奏 手脚协调能力。 完成目标二 次 5~7
游戏方法：游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。 分 组 尝 试 练 习 组 长 负 责帮助。 4.小组展示，个 人 展示。 1. 教师语言引 导，学生 分 组 练习。 2 教师讲解游戏 方 法 与 规则。 3.教师讲评。 组织队形，讲解规则：防守队员脚必须在标志线上横向移动，不准犯规和违例（同篮球赛规则），争取破坏闯关队员；闯关队员听消间出发，勇闯三关，过程中也不能出现犯规和违例；如果球被破坏，成“死球”，则算闯关失败；最后看哪个小组闯关成功的队员多。
总结与评价 （ 3 ~4 分 钟） 一、放松练习二、总评。 三、布置收拾器材、宣布下课。 随 舒 缓 音乐，教师语言提示并领做 放 松 运动，学生统一练习。 师生共评， 总结本课收获。 布置学生收 还器材。 组织形式：分组进行。评价方式：语言表述。 评价要点: 动作舒展身心放松。 1 次
预计强度：中 教学反思：
预计练习密度：30±1%

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