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第7章 力 章末复习 教学设计
1教学目标
物理学学习中建立受力分析思想、对选定的物体做正确的受力分析是解决相关问题的关键。初中阶段受力分析是解决力学问题必须掌握的基本技能。生活中处处有物理,养成善于观察的习惯,掌握分析方法与策略,将复杂情景简化,明确研究对象,应用基本思想(力的相互作用、力的平衡)解决问题。
2教学重难点
将复杂情景简化,明确研究对象,应用基本思想(力的相互作用、力的平衡)解决问题。帮助学生建立受力分析思想,学生通过观察、分析、研讨交流等学习过程积累经验,初步掌握受力分析、建立物理模型的思想,掌握解题策略
3教学过程：
考点1 力的概念及性质
1．下列力的作用效果有一个与其他不同的是（　　）
A．将石头扔出去时手对石头的力
B．拧干毛巾时手对毛巾的力
C．骆驼对沙漠的压力
D．跳水运动员对跳板的压力
2．“鸡蛋碰石头一一自不量力”来形容对立双方的势力悬殊，鸡蛋（弱者）很容易被碰得“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（　　）
A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小的力的作用
C．它们所受作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D．鸡蛋碰石头时，鸡蛋先受力，石头后受力
考点2 力的作用效果
3．如图所示，一个长方体的物块A静止在水平桌面上，物块受到水平桌面的支持力本质上也是弹力，下列关于该支持力的分析正确的是（　　）
A．该支持力的作用点在水平桌面上
B．支持力是由于水平桌面发生弹性形变产生的
C．支持力是由于物块A发生弹性形变产生的
D．该支持力的作用效果是使水平桌面发生形变
4．如图所示，四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　）
A．球拍对乒乓球的力 B．斧头对木柴的力
C．手对弹簧的拉力 D．瓶对海绵的力
考点3 力的示意图
5．画出图甲中小球所受到墙的支持力的示意图。
6．如图中，请画出车受到水平推力F的示意图。
7．如图所示，一小球用细绳悬挂在天花板上。请作出图中小球受到重力和拉力的示意图。
考点4 弹力
8．一个足球放在一块长木板上，如图所示，足球静止在木板上，关于它们的弹力的情况，以下说法错误的是（　　）
A．木板对足球的支持力是由于足球的形变产生，支持力方向向上
B．足球和木板接触了，并且产生了弹性形变，离开后可以恢复原状
C．足球既是施力物体也是受力物体
D．足球对木板的压力和木板对足球的支持力大小相等
9．以下各个力中不属于弹力的是（　　）
A．手握瓶子的压力 B．磁铁对大头针的吸引力
C．绳子对物体的拉力 D．地面对桌子的支持力
考点5 弹簧测力计
10．图为一轻质弹簧的长度L和弹力F大小关系的图像，试由图线确定：
（1）弹簧的原长为_____；
（2）弹簧伸长0.05m时，弹力的大小为_____。
11．小刚同学通过查材料知道：弹簧在发生弹性形变时，弹簧的弹力F与弹簧的伸长量（或压缩量）x成正比，其大小表示为：F=kx，其中K为劲度系数，其大小等于弹力与弹簧的伸长量（或压缩量）的比值。他马上对两根长度相同粗细不同的弹簧进行研究，将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录弹簧受到的拉力大小F和弹簧的长度L，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
(1)当在A弹簧上悬挂重为5N的物体时，弹簧A的伸长量为______cm；
(2)分别用这两根弹簧制成的弹簧测力计，则用弹簧______（选填“A”或“B”）制成的测力计测量的精确程度高，用弹簧______（选填“A”或“B”）制成的测力计量程更大。
(3)有实验测得的数据可得，在弹性限度以内，本实验中B弹簧的劲度系数k为______N/m。
考点6 重力的计算
12．月球对它表面附近的物体也会产生引力，即月球对表面物体产生的重力，这个引力大约是地球对地面附近同一物体引力的。一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上的质量为 ________kg，受到月球给他的重力约为 _________N。（g=10N/kg）
13．通过学习我们知道，月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力是地球对地面附近同一物体引力的，如果有一个质量是1.2kg的物体被航天员从地球带到月球，则：
（1）物体在地球表面时受到的重力是多少？
（2）物体在月球表面时受到的月球引力大约是多少？
（3）能否用量程为0~10N的弹簧测力计在地球表面测出它的重力？
参考答案：
1．A
2．C
3．B
4．A
5．
6．
7．
8．A
9．B
10． 10cm 10N
11． 10 A B 100
12． 90 150
13．（1）12N；（2）2N；（3）不能
4课堂小结
这节课你收获了什么？
6课后反思
究其原因我认为有以下几点问题；
1、课前准备不足。主要是指学生的课前准备不足，他们没有能够把与本节课相关的知识点记下来，不过对与他们来说也太正常了。
2、中考题型分类不够合理。本节里边既有力、重力、弹力的概念，又有里里的测量、力的作图，有点不很分明。
3、内容处理上不够重视基本知识的检查落实，把他放在了具体的题目中解决，不够详细和系统，有漏掉的可能。
4、例题的选择不是很据代表性，有些题目针对性不够明确。
5、检测题难度较大，学生完成情况不好，在有的学生不能完成时让其他学生帮组解决效果不够好，而且教师的分析助学作用不够得力，学生没有消化的时间，效果差。
6、由以上情况据定了课堂的教学气氛不活跃，死气沉沉，学生不论会的还是不会的都不积极，不快乐，长期以往会打消学生学习物理的积极性。
试卷第1页，共3页

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