资源简介

《用对立统一的观点看问题》导学案
【课标要求】
理解矛盾分析法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。
【学习目标】
知识目标：
1.理解：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
2.运用：坚持一分为二的矛盾分析法，两点论与重点论相统一的认识方法。具体问题具体分析的含义及其辩证关系。
能力目标：
使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论与重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。
情感态度和价值观目标：
坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
【学习重点】主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
【学习难点】主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
【学法指导】
在学习中，学生要注意理论联系实际，结合身边的实际，收集富含对立统一观点的寓言、古语、诗词、漫画等来提高自己学习哲学的主动性和积极性。
学习过程中运用“自主、合作、探究”的学习方式。
【教学结构】先学后导，导练结合。
[导读流程]
1、请同学们运用“查、划、写、记、练、思”的预习方法充分阅读课本72—74页的内容（15分钟）,划出重点，难点，及疑点并做好批注。
查：射人先射马，擒贼先擒王的典故；牵牛要牵牛鼻子。
划：矛盾主要方面和次要方面、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系。
思：矛盾主要方面和次要方面、主要矛盾和次要矛盾对应的方法论要求是什么。
2、阅读规程：先独学，再对学，后群学。
3、若有疑惑，请大胆与同学、老师广泛沟通交流。
4、每小组生成的共性问题要填写在问题征集卡上并交于老师。
[自主学习]
一、坚持两点论与重点论的统一
阅读课本72-73页，回答下列问题。
(1)什么是主要矛盾？什么是次要矛盾？主要矛盾和次要矛盾的关系是什么？方法论要求是什么？
(2)什么是矛盾主要方面？什么是矛盾次要方面？矛盾主要方面和次要方面的辩证关系是什么？方法论要求是什么？
(3)主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理的方法论要求是什么？
(4)什么是两点论和重点论？坚持两点论和重点论的统一的要求是什么？
二、坚持对具体问题做具体分析
阅读课本73-74页，回答下列问题。
(1)具体问题分析的含义是什么？
(2)具体问题具体分析的重要意义
地位：
意义：
三、简要构建本框知识结构图（建议同学们组内合作完成）
[记录天地、完善空间]
针对以上内容进行讨论、展示、完善，并做好记录。尤其是对知识结构图的构建要在教师的指导下更加系统化、合理化。
[合作学习、共同探究]
（这部分要求同学们先独立思考，再小组合作讨论。然后，请各小组展示，展示结束其他小组随机发问，最后，教师点评补充。）
[探究一]阅读并结合课本72页有关辽沈战役材料，思考并讨论问题
1、毛泽东提出先攻打锦州战略的哲学依据是什么？
2、结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的。
[探究二]欣赏古诗两首，思考并回答问题。
寄兴 宋 戴复古
黄金无足色，白璧有微瑕。 求人不求备，妾愿老君家。
雪梅 宋 卢梅坡
梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费平章。梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
1、这两首古诗说明了什么哲学道理？
2、俗话说，“金无足赤，人无完人”。我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？请结合实际谈谈你的想法。
[探究三]阅读并结合课本73、74页有关“下雨是好事还是坏事”以及“孔子讲学”的材料，思考并讨论问题
1、上述两则材料包含了什么哲学道理？
2、你在生活中是如何具体问题具体分析的？
[课堂内容总结]
（请学生代表对本节课所学内容作简要回顾，总结本节课所学知识点。教师作相应的补充。）
这节课我们重点学习了用对立统一的观点看问题，知道了事物的矛盾，以及矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。有主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，对事物的矛盾及矛盾两个方面分析。我们坚持两点论和重点论相统一，做到既要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，又不忽视次要矛盾和矛盾的次要方面。
[当堂练习]
一、基础训练
（这部分要求同学们用独立完成，然后按照难易程度请3个小组展示）
1、杜甫有诗曰：“挽弓当挽强，用箭当用长。”强调的是抓主要矛盾。所谓主要矛盾，是指?
?? A．最难解决的矛盾 B．事物发展过程中新产生的矛盾 C．急需解决的矛盾?
? D．在事物发展过程中居于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾
2、“弹钢琴”和“单打一”是两种不同的工作方法，他们从正反两个方面说明我们在工作、学习和生活中（ ）
? ?A.必须平均用力，这样才是用全面的观点看问题、办事情
B.抓住了重点就行，反对均衡论 C.抓重点就是抓中心，无法照顾一般
D.既要抓重点又要照顾一般，既要防止主次不分，又要防止只抓中心，不顾其他
3、对矛盾的主次方面及其关系认识正确的是（ ）
①二者相互依赖，又相互对立?②无论主要矛盾还是次要矛盾都包含着主要方面和次要方面，事物的性质是它们中的主要方面决定的?③主要方面和次要方面，主要矛盾和次要矛盾，它们揭示的是矛盾发展的不平衡问题?④主要矛盾决定主要方面，次要矛盾决定次要方面
A．①②?? ?B．③④????? ?C．①③??? ??? D．②④
4、下列各项中，对两点论的理解错误的是（ ）
①两点论就是既要看到矛盾双方对立的一面，又要看到矛盾双方统一的一面，即均衡的看问题 ②在认识许多矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面 ③在认识某一个矛盾时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 ④坚持两点论就要反对一点论⑤两点是有重点的两点，离开重点看两点，是均衡论 ⑥坚持两点论就是坚持用一分为二的观点看问题，就是全面的看问题
A.①②③　???? B.②③④　????? C.③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
5、所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的知道下，具体的分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。下列原理体现这个方法论的是（ ）
①对症下药，量体裁衣 ②欲擒故纵，声东击西
③因时制宜，因地制宜 ④因材施教，因人而异
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③④
二、能力提升
6、（2009?全国Ⅱ）上海“两个中心”的建设，有助于上海突破资源、环境承载力方面的制约，是实现上海经济社会全面发展的契机，而且可以促进长江三角洲地区及其他中心城市经济发展。从哲学的角度来讲，着重抓上海“两个中心”建设以带动其他工作，符合辩证法的（ ）
A.事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的观点
B.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位的观点
C.矛盾特殊性是造成事物存在差别的内在原因的观点
D.认识和改造世界必须发挥人的主观能动性的观点
7、（2008?江苏）古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意（ ）
A.整体与部分的辩证关系 B.两点论与重点论的统一
C.量变与质变的辩证关系 D.矛盾的同一性和斗争性
8、（2008?北京）为了维护经济社会发展全局稳定，宏观调控要根据具体情况区别对待，不搞一刀切。这体现了（ ）
A.事物之间存在互为因果的关系 B.意识反作用与客观事物
C.部分决定整体，整体影响部分 D.不同质的矛盾用不同质的方法解决
[课后思维拓展]
1、总结矛盾分析法和矛盾的观点
2、针对当前经济运行态势，2011年4月21日，中国人民银行上调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。抑制流动性过甚，调控经济发展。
（1）面对复杂多变的国际国内形势，我国紧紧抓住经济建设这个中心不动摇，加大宏观调控力度，保持了经济的平稳运行。
这一做法的哲学依据是什么？
（2）2011年第一季度我国国内生产总值同比增长9.7%，保持了强劲的增长势头。但经济运行中也存在明显的货币流动性过剩等问题。
运用矛盾观点说明应该如何正确认识我国当前的经济形势？
（3）受国际金融危机影响，世界各国经济正艰难复苏。我国从本国具体国情出发，采取了强有力的调控措施，经济保持了持续强劲增长，表现出社会主义市场经济的独特优势。
运用所学知识分析我国采取的措施。
《用对立统一的观点看问题》导学案
郭
文
俊
太谷县第二中学校
2012年4月20日
《用对立统一的观点看问题》导学案
【课标要求】
理解矛盾分析法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。
【学习目标】
知识目标：
1.理解：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
2.运用：坚持一分为二的矛盾分析法，两点论与重点论相统一的认识方法。具体问题具体分析的含义及其辩证关系。
能力目标：
使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论与重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。
情感态度和价值观目标：
坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
【学习重点】主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
【学习难点】主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
【学法指导】
在学习中，学生要注意理论联系实际，结合身边的实际，收集富含对立统一观点的寓言、古语、诗词、漫画等来提高自己学习哲学的主动性和积极性。
学习过程中运用“自主、合作、探究”的学习方式。
【教学结构】先学后导，导练结合。
[导读流程]
1、请同学们运用“查、划、写、记、练、思”的预习方法充分阅读课本72—74页的内容（15分钟）,划出重点，难点，及疑点并做好批注。
查：射人先射马，擒贼先擒王的典故；牵牛要牵牛鼻子。
划：矛盾主要方面和次要方面、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系。
思：矛盾主要方面和次要方面、主要矛盾和次要矛盾对应的方法论要求是什么。
2、阅读规程：先独学，再对学，后群学。
3、若有疑惑，请大胆与同学、老师广泛沟通交流。
4、每小组生成的共性问题要填写在问题征集卡上并交于老师。
[自主学习]
一、坚持两点论与重点论的统一
阅读课本72-73页，回答下列问题。
(1)什么是主要矛盾？什么是次要矛盾？主要矛盾和次要矛盾的关系是什么？方法论要求是什么？
(2)什么是矛盾主要方面？什么是矛盾次要方面？矛盾主要方面和次要方面的辩证关系是什么？方法论要求是什么？
(3)主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理的方法论要求是什么？
(4)什么是两点论和重点论？坚持两点论和重点论的统一的要求是什么？
二、坚持对具体问题做具体分析
阅读课本73-74页，回答下列问题。
(1)具体问题分析的含义是什么？
(2)具体问题具体分析的重要意义
地位：
意义：
三、简要构建本框知识结构图（建议同学们组内合作完成）
[记录天地、完善空间]
针对以上内容进行讨论、展示、完善，并做好记录。尤其是对知识结构图的构建要在教师的指导下更加系统化、合理化。
[合作学习、共同探究]
（这部分要求同学们先独立思考，再小组合作讨论。然后，请各小组展示，展示结束其他小组随机发问，最后，教师点评补充。）
[探究一]阅读并结合课本72页有关辽沈战役材料，思考并讨论问题
1、毛泽东提出先攻打锦州战略的哲学依据是什么？
2、结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的。
[探究二]欣赏古诗两首，思考并回答问题。
寄兴 宋 戴复古
黄金无足色，白璧有微瑕。 求人不求备，妾愿老君家。
雪梅 宋 卢梅坡
梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费平章。梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
1、这两首古诗说明了什么哲学道理？
2、俗话说，“金无足赤，人无完人”。我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？请结合实际谈谈你的想法。
[探究三]阅读并结合课本73、74页有关“下雨是好事还是坏事”以及“孔子讲学”的材料，思考并讨论问题
1、上述两则材料包含了什么哲学道理？
2、你在生活中是如何具体问题具体分析的？
[课堂内容总结]
（请学生代表对本节课所学内容作简要回顾，总结本节课所学知识点。教师作相应的补充。）
这节课我们重点学习了用对立统一的观点看问题，知道了事物的矛盾，以及矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。有主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，对事物的矛盾及矛盾两个方面分析。我们坚持两点论和重点论相统一，做到既要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，又不忽视次要矛盾和矛盾的次要方面。
[当堂练习]
一、基础训练
（这部分要求同学们用独立完成，然后按照难易程度请3个小组展示）
1、杜甫有诗曰：“挽弓当挽强，用箭当用长。”强调的是抓主要矛盾。所谓主要矛盾，是指?
?? A．最难解决的矛盾 B．事物发展过程中新产生的矛盾 C．急需解决的矛盾?
? D．在事物发展过程中居于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾
2、“弹钢琴”和“单打一”是两种不同的工作方法，他们从正反两个方面说明我们在工作、学习和生活中（ ）
? ?A.必须平均用力，这样才是用全面的观点看问题、办事情
B.抓住了重点就行，反对均衡论 C.抓重点就是抓中心，无法照顾一般
D.既要抓重点又要照顾一般，既要防止主次不分，又要防止只抓中心，不顾其他
3、对矛盾的主次方面及其关系认识正确的是（ ）
①二者相互依赖，又相互对立?②无论主要矛盾还是次要矛盾都包含着主要方面和次要方面，事物的性质是它们中的主要方面决定的?③主要方面和次要方面，主要矛盾和次要矛盾，它们揭示的是矛盾发展的不平衡问题?④主要矛盾决定主要方面，次要矛盾决定次要方面
A．①②?? ?B．③④????? ?C．①③??? ??? D．②④
4、下列各项中，对两点论的理解错误的是（ ）
①两点论就是既要看到矛盾双方对立的一面，又要看到矛盾双方统一的一面，即均衡的看问题 ②在认识许多矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面 ③在认识某一个矛盾时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 ④坚持两点论就要反对一点论⑤两点是有重点的两点，离开重点看两点，是均衡论 ⑥坚持两点论就是坚持用一分为二的观点看问题，就是全面的看问题
A.①②③　???? B.②③④　????? C.③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
5、所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的知道下，具体的分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。下列原理体现这个方法论的是（ ）
①对症下药，量体裁衣 ②欲擒故纵，声东击西
③因时制宜，因地制宜 ④因材施教，因人而异
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③④
二、能力提升
6、（2009?全国Ⅱ）上海“两个中心”的建设，有助于上海突破资源、环境承载力方面的制约，是实现上海经济社会全面发展的契机，而且可以促进长江三角洲地区及其他中心城市经济发展。从哲学的角度来讲，着重抓上海“两个中心”建设以带动其他工作，符合辩证法的（ ）
A.事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的观点
B.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位的观点
C.矛盾特殊性是造成事物存在差别的内在原因的观点
D.认识和改造世界必须发挥人的主观能动性的观点
7、（2008?江苏）古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意（ ）
A.整体与部分的辩证关系 B.两点论与重点论的统一
C.量变与质变的辩证关系 D.矛盾的同一性和斗争性
8、（2008?北京）为了维护经济社会发展全局稳定，宏观调控要根据具体情况区别对待，不搞一刀切。这体现了（ ）
A.事物之间存在互为因果的关系 B.意识反作用与客观事物
C.部分决定整体，整体影响部分 D.不同质的矛盾用不同质的方法解决
[课后思维拓展]
1、总结矛盾分析法和矛盾的观点
2、针对当前经济运行态势，2011年4月21日，中国人民银行上调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。抑制流动性过甚，调控经济发展。
（1）面对复杂多变的国际国内形势，我国紧紧抓住经济建设这个中心不动摇，加大宏观调控力度，保持了经济的平稳运行。
这一做法的哲学依据是什么？
（2）2011年第一季度我国国内生产总值同比增长9.7%，保持了强劲的增长势头。但经济运行中也存在明显的货币流动性过剩等问题。
运用矛盾观点说明应该如何正确认识我国当前的经济形势？
（3）受国际金融危机影响，世界各国经济正艰难复苏。我国从本国具体国情出发，采取了强有力的调控措施，经济保持了持续强劲增长，表现出社会主义市场经济的独特优势。
运用所学知识分析我国采取的措施。
《用对立统一的观点看问题》导学案
郭
文
俊
太谷县第二中学校
2012年4月20日

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