资源简介

《生物与生物圈》复习学案
【学习目标】
1.掌握好生物的主要特征。
2.理解并区分生物与环境的关系。
3.理解生态系统的概念及组成。
4.会正确书写食物链。
5.了解生物圈的概念和范围。
6.熟记生物多样性的保护措施。
【学习重点】
1.掌握好生物的主要特征。
2.理解并区分生物与环境的关系。
3.理解生态系统的概念及组成。
4.掌握食物链和食物网。
【学习难点】
1.生物与环境关系的区分。
2.生态系统的组成及功能。
【学习过程】
一、【自主学习】
根据所学知识，尝试回忆并解决以下问题：
【任务1】生物的特征
生物的主要特征 实例
1. 阳光下生长的苹果树；海豚捕食大马哈鱼
2. 植物从外界吸收氧气；鲸浮出水面换气；给植物松土
3. 植物的落叶、呼吸；动物的排尿、排汗、呼出气体
4. 含羞草受到碰触后叶片合拢； 羚羊发现猎豹后迅速奔逃
5. 一株幼苗长成一棵大树；破壳而出的幼鳄
6. 种瓜得瓜，种豆得豆；一母生九子，九子各不同
7. 人体由细胞构成，植物由细胞构成
【任务1】答案
1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性7.除病毒外，生物都由细胞构成。
【任务2】生物与环境的关系
1.影响生物生活的生态因素分为 和 。非生物因素包括 等。生物因素是指影响某种生物生活的 ，生物与生物之间的相互关系常见的有：
。
2.生物与环境之间的关系表现为 、 和 三种。
【任务2】答案：1.非生物因素 生物因素 光、温度、水等 其他生物
2.生物适应环境 生物影响环境 环境影响生物
【任务3】生态系统的概念和组成、食物链和食物网
1.一个完整的生态系统有 （ 包含 、 和 三种生物）和 组成。其中三种生物部分的作用分别是 、
和 。
2.食物链是 与 之间吃与被吃的关系，不包含 。书写食物链时注意起点始终是 ，终点是 。由多条食物链交错链接形成 。
3.生物数量变化（沿着食物链方向 。生产者数量 ，最高级消费者 ）
4.有毒物质的积累（沿着食物链方向 。生产者数量 ，最高级消费者 ）
5.能量流动特点是沿食物链方向：
6.能量的来源是
7.生物之间的关系（食物网往往考查 和 两种关系）
8.生物数量的变化（一种消费者生物减少，则短期内它捕食的生物 ，捕食它的生物 ，与它竞争的消费者生物会相应 ）
9.生态系统中各种生物的 和 是相当稳定的，这说明生态系统具有一定的 能力，但是有一定限度的。一般情况下，生态系统中生物种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强；反之，自动调节能力就越弱，生态系统就越容易被破坏。
10.生态系统中 “碳循环”形式有两种：在生物与无机环境之间以 形式循环，在生物与生物之间以 形式循环，主要通过 两大生理活动来完成。
【任务3】答案：
1.生物部分 生产者 消费者 分解者 非生物部分 植物能通过光合作用制造有机物 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食 细菌和真菌能分解动植物的遗体，将其中的有机物分解成无机物，供植物重新利用
2.消费者 生产者 分解者 生产者 最高级消费者 食物网
3.逐渐减少 最多 最少
4.增加 最少 最多
5.逐级递减，单向流动
6.光能
7.捕食与竞争
8.增多 减少， 增加
9.数量 所占的比例 自动调节
10.二氧化碳 有机物 光合作用和呼吸作用
【任务4】对照实验的设计
1.实验探究的过程一般包括 六部分。
2.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫 。而被研究的这种条件就称为 。设计对照实验的基本原则就是 。
3.在“探究光对鼠妇生活的影响”实验中：⑴实验的变量是 ，⑵开始静置2分钟的目的是 ，⑶用一只鼠妇做实验行吗，原因是 ⑷实验结束后，应怎样处理鼠妇？__________________________ 。
【任务4】答案
提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流
对照实验 变量 控制单一变量
（1）光 （2）让鼠妇适应环境，减少鼠妇受到惊吓等因素影响实验结果 （3）不行，用一只鼠妇做实验具有很大的偶然性，实验误差大 （4）把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中
【任务5】生物圈、生物多样性的认识和保护
1. 是地球上最大的生态系统 ，它的范围包括 、
和 。
2.生物多样性的认识和保护：
（1）生物多样性的内涵： 、 、
（2）保护生物多样性的根本措施：
【任务5】答案
1.生物圈 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面
2.（1）生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 （2）建立自然保护区
二、【合作探究】
1.（2021·山东滨州·中考）任何生物都只能生活在一定的环境中。下列各项属于环境影响生物的是（ ）
A．昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体
B．每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽
C．莲藕的根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔
D．地衣能够加速岩石风化，促进地球土壤层的形成
2.（2021泰安）图1表示某平衡状态的草原生态系统中部分成分之间的关系。图2表示图1中某食物链四种生物体内有毒物质积累量。有关叙述正确的是（ ）
A. 该生态系统由图1所示生物和非生物部分组成
B. 能量沿食物链草→ 兔→鹰流动过程中，逐级递减
C. 图1中共有3条食物链，鹰与蛇是捕食关系
D. 图2中的乙是变温动物，丙具有胎生哺乳特征
三、【精讲点拨】
【知识点1】生命现象与生物特征的对应辨识
1.能排出身体内产生的废物：应知道不仅动物和人体能排出体内的废物，植物也可以排出体内的废物，例如植物落叶。
2.能对外界刺激作出反应：应知道“能对外界刺激作出反应”与“反射”的区别，“能对外界刺激作出反应”是生物的共同特征，而“反射”只有具有神经系统的生物才具有，例如草履虫趋向有利刺激、逃向有害刺激就是对外界刺激做出的反应，不能称为反射。
3.都有遗传和变异的特性：应注意区分是两个特征。例如：虎父无犬子是遗传现象，一母生九子，连母十个样是变异现象。
【知识点2】判断生物与环境的关系
首先确定生物是什么？环境是什么？再看是生物引起环境的变化还是环境引起生物的变化？从而确定生物与环境的关系。例如“大树底下好乘凉”中，生物是树木，环境是大树周围，很显然是树木引起了大树周围环境的变化，这就是生物影响环境。“向阳花木易为春”中环境因素是光照，生物是花木，光照条件好，所以花木发芽就早，这是环境影响生物。
所有现在生存着的生物，它们的形态结构和生活习性是与环境大体上相适应的，不然就要被淘汰。这是生物适应环境的表现。
【知识点3】生态系统、食物链和食物网
1.应知道生态系统是由生物和非生物两大部分组成，缺一不能称为生态系统。例如一个池塘是生态系统，而一个池塘中所有的鱼就不是生态系统。
2.食物链的书写注意：①起点始终是生产者，终点是最高级的消费者②只包含生产者与消费者，不包含分解者与非生物部分。查数量时，先确定生产者和最高级的消费者，然后按照从左向右的顺序数。
3.食物链中生物数量、能量、有毒物质的关系
在食物链中，沿着生产者→初级消费者……最高级消费者，生物数量、能量及所含的有毒物质之间的关系如表：
名称 生产者 初级消费者…… 最高级消费者
生物数量 （通常情况下） 最多 越来越少 最少
能量 最多 越来越少 最少
有毒物质 最少 越来越多 最多
【知识点4】对照实验的设计
对照实验的原则是控制单一变量。例如“光对鼠妇生活的影响”，光照是实验的变量，其他因素都应该相同。
为了使实验更加真实准确，减少误差，统计的次数不宜过少，而且要设置重复组，并计算多次结果的平均值。
做完实验后，把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
四、【自主测评】
（一）基础训练
1.（2021·东营 ）下列诗句中描述的现象与所对应的影响因素，不匹配的是（ ）
选项 诗句 影响因素
A 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 温度
B 近水楼台先得月，向阳花木早逢春 光照
C 种豆南山下，草盛豆苗稀 土壤
D 随风潜入夜，润物细无声 水分
A．A B．B C．C D．D
2. (2020北京西城区)习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是(　 　)
A. 习近平总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型
B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的
C. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成
D. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等
3.在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化？ （ ）
A． B． C． D．
4．下列生态瓶中的生物生存时间最长的是( )
A． B． C． D．
5.（2019北京 ） 在草原生态系统中，猛禽与鼠类之间存在捕食关系。下列关于该生态系统的叙述，错误的是(　 　)
A. 由生物部分和非生物部分组成
B. 能量的根本来源是太阳能
C. 猛禽捕食鼠类完成了物质循环
D. 猛禽数量的减少可能会引发鼠害
（二）能力训练
6.（2019泰安）下列关于生态系统的叙述，错误的是（ ）
A.一个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境
B.依据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、消费者和分解者
C.在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链
D.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，可以反复利用
7.(2020泰安)下列有关生物与环境关系的叙述，正确的（ ）
A.适应某一特定环境的生物在进化上一定比较高等
B.在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统
C.引入外来物种一定能提高生态系统的自动调节能力
D.增加大气中二氧化碳排放，增强温室效应，会提高光合效率，改善生态环境
8.（2021泰安）沙漠中有灌木常寄生在被称为猫爪藤的植物上，寄生灌木对猫爪藤的影响程度分为轻度、中度、重度。当干旱不严重时，三种影响程度的猫爪藤果实数相同。图是干旱较严重时，寄生灌木对猫爪藤的影响程度和猫爪藤果实数的关系图。有关叙述错误的是（ ）
A. 寄生灌木与猫爪藤属于生态系统中生物因素之间的关系
B. 寄生灌木对猫爪藤果实数的影响，与非生物因素中水的变化相关
C. 干旱不严重时，被寄生灌木轻度影响的猫爪藤果实数最多
D. 干旱较严重时，被寄生灌木重度影响的猫爪藤果实数最少
9.（2020泰安）（7分）“岱宗夫如何？齐鲁青未了”是唐代诗人杜甫赞美泰山的诗句，1987年泰山被列为世界文化与自然双重遗产。我市非常重视泰山自然生态环境保护。下图示泰山某地域生态系统生物之间的关系，1、2表示生理过程，A、B表示物质。请据图回答：
（1）1、2表示的生理过程依次是 。A、B表示的物质依次是 。
（2）植物通过生理过程1把太阳能转化为 ，然后传给动物、细菌和真菌，在这个过程中进行着 。细菌和真菌被称为生态系统中的 。
（3）泰山的生态环境一直保持相对稳定状态的原因是 繁多，生态系统结构复杂，自动调节能力强。我市重视保护泰山生物的栖息环境，保护 的多样性，是保护泰山生物多样性的根本措施。
10.（2021北京）29. 林间草地放养鸡是一种重要的“林-草-鸡”生态发展模式，可获得良好的生态效益和经济效益。
（1）草是该生态系统中的生产者，可将_______能转化为化学能，供给该生态系统中各种生物的生命活动所需。
（2）鸡可以取食草，也可捕捉食草昆虫，鸡和食草昆虫之间包括_______两种关系。请据此写出一条食物链：_______。
（3）鸡粪能够被_______分解为无机物回到环境中，提高土壤肥力，促进了该生态系统的物质_______，体现了生态效益。
（4）与林间清耕（无草）放养鸡相比，林间草地放养鸡的增重速度快、饲料投喂量_______，饲养成本低，体现出该发展模式具有较高的经济效益。
（三）拓展训练：
11.下面图一表示某森林生态系统中的食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答:
（1）图一要组成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分应该是图三中的[ ] 。该生态系统中，最长的一条食物是 。
（2）图二中的乙对应图一中的生物是 ，此生物与鹰的关系是 。
（3）图三中的A对应图一中的生物是 ，它通过生理过程 （填序号）
12. 为了研究影响月季的生态因素，某实验小组对种植有月季花的某小区进行了调查。
（1）某小区的部分动物及所吃的食物如下表所示。
动物 黄刺蛾 蚜虫 瓢虫 食虫鸟
所吃的食物 月季的叶片 月季幼嫩器官的汁液 蚜虫 蚜虫、瓢虫
从生态系统组成成分来看，月季属于　 　。根据表中信息写出其中最长的一条食物链：　 　。
（2）调查发现，在夏季烈日下，月季的叶片常有焦灼现象。为进一步研究光照对月季生长发育的影响，研究人员进行了相关实验，结果如下表所示。
实验处理 株高/cm 茎粗/mm 花朵直径/cm 成花率/%
不遮阳（100%光照） 54.07 11.71 7.96 62.78
轻度遮阳（75%光照） 62.60 12.01 7.59 59.54
中度遮阳（50%光照） 55.20 9.76 6.97 56.64
重度遮阳（25%光照） 45.97 9.37 6.07 50.16
①据表中数据可知，随着遮阳程度的增加，月季成花率和茎粗的变化趋势分别为　 　。
②生活中，株高与茎粗代表月季长势，花朵直径和成花率是评价月季观赏品质的重要指标。据表中信息可知，栽培月季推荐使用　 　处理，原因是此条件下月季的长势最好，且对月季的观赏品质影响较小。
（3）综合（1）和（2）研究可知，影响月季的生态因素包括　 　。
参考答案
二、【合作探究】
1.【答案】B
【解析】
A．昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体，是生物对环境的适应，A不符合题意。
B．每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽，是非生物因素光照对油菜的影响，说明环境影响生物，B符合题意。
C．莲藕的根、茎内部都有发达并相通的气腔，里面储存着空气，以满足根、茎、叶对氧气的需要，因此莲藕根和茎及叶柄内部都有发达并相通的气腔是生物对环境的适应，C不符合题意。
D．地衣能够加速岩石风化，促进地球土壤层的形成，是生态系统中的拓荒者，属于生物影响环境，D不符合题意。
2.【答案】B
【解析】A．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。故该生态系统由图1所示生物（生产者、消费者）、分解者和非生物部分组成，A错误。
B．生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%~20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。所以，能量沿食物链：草→ 兔→鹰流动过程中，逐级递减，B正确。
C．该食物网中共有4条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→蛇→鹰，草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。鹰以蛇为食是捕食关系，鹰和蛇以鼠、兔为食又是竞争关系，所以鹰和蛇是捕食和竞争关系，C错误。
D．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是：甲→乙→丙→丁。与“草→兔→蛇→鹰；草→鼠→蛇→鹰”对比，则乙对应的生物是鼠或兔，故乙是恒温动物；丙对应的生物是蛇，蛇是卵生，D错误。
故选B。
【点睛】正确理解生态系统的组成及各部分的作用，食物链和食物网，生态系统中物质循环和能量流动等知识点是解答该题的关键。
四、【自主测评】答案
（一）基础训练1. C 2.C 3.D 4.D 5.C
（二）能力训练
6.D 7.B 8.C
9.（1）光合作用、呼吸作用 氧气、二氧化碳
（2）化学能 物质循环和能量流动 分解者
（3）生物种类和数量 生态系统
10.(1) 光（或“太阳”） (2)捕食和竞争 草→食草昆虫→鸡（或“草→鸡”）
(3) 分解者 循环 (4)少
（三）拓展训练
11.[D]分解者 （2）蛇 捕食和竞争 （3）草 光合作用
12.（1）生产者 月季→蚜虫→瓢虫→食虫鸟
（2）①成花率降低，茎粗减少 ②轻度遮阳
（3）生物因素（或动物）和非生物因素（或光照）
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