资源简介

(共23张PPT)
尊重他人
第四课 社会生活讲道德
学习目标
1.知道尊重的含义和表现，懂得尊重对个人和社会的意义。
2.掌握尊重他人的方法，树立尊重他人的意识，形成以人为本的价值观。
3.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“健全人格”。要求我们把握尊重他人的原因和要求,使自己的人格得到健全。
尊重是交往的起点
01
请问你在日常生活中会注意用礼貌用语吗？你经常用的礼貌用语有哪些？
对他人的尊重
对对手的尊重
什么是尊重以及为什么要尊重他人？
什么是尊重？
尊敬、重视
1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
1.受到他人尊重给你什么感受？
2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
令人感到不舒服
看了上面几幅情景图，想一想：
生活中还有哪些不尊重人的现象？
思考：生活中你有过这样的行为吗？你喜欢这样的场景吗？为什么？
这些人的行为会产生哪些危害？
如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
活动二：乞丐可以进图书馆吗？
2008年9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。
为此，有读者找到馆长，说让乞丐和拾荒者进馆是对其他读者的“不尊重”。馆长回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”
你如何看待以上观点？
3.尊重使社会生活和谐融洽。
为什么要尊重他人？
1.尊重是交往的起点
2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会尊重。
3.尊重使社会生活和谐融洽。
这位年轻人为什么感谢商人？
尊重从我做起
02
怎样才能做到尊重他人？
亚伯拉罕·林肯
Abraham Lincoln（1861-1865）
　　 已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
我们要积极关注、重视他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
我们要平等对待他人。
己所不欲勿施于人
你想到什么？
坚强之美
学会欣赏他人
知识梳理：我们应该如何尊重他人？
（1）积极关注，重视他人。
（2）平等对待他人。
（3）学会换位思考。
（4）学会欣赏他人。
拓展：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
是不是只有人才值得我们去尊重？
我们应该尊重大自然。
我们应该尊重民族的历史与文化。
爱护动物也是尊重生命的表现。
我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……
本课小结
随堂练：
1.在学校中，我们时常遇到这样的现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻；对相貌不好的同学避而远之；对穿戴不好的同学指指点点。这些现象说明（ ）
①在现实生活中，仍然存在着不尊重他人的现象②有些人往往以某种主观片面的标准将人群分类③没有真正意识到人与人在人格上的平等④这些人的原则性比较强，个人品位比较高
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
B
随堂练：
2.人与人之间难免会产生误会。为消除误会我们应该（ ）
①诚实守信，责己责人 ②理解他人，互相尊重 ③坚持己见，毫不退让 ④换位思考，与人为善
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
B
随堂练：
3.音乐会上，一位女士姗姗来迟，鞋跟刺耳的声音搅乱了听众的兴致。钢琴家灵机一动，现场为女士量身创作，响起的音乐随着她的步伐时快时慢，时轻时重……全场观众都被女士的“舞步”逗得哈哈大笑，女士则面红耳赤。这位女士的行为教育我们（ ）
①要学会自尊自爱 ②自尊的人无需尊重他人 ③尊重他人，才能赢得他人的尊重 ④要学会积极展现自我风采
A．①② B．③④ C．①③ D．①④
B
随堂练：
4.小磊在期末的优秀班干部评比中落选了。原因是在平时的班级管理中,他傲气自负,对同学们无耐心,经常采用训斥和命令式的语气开展班级工作。 这对我们的启示是( )
A.每个人都存在着差异,应张扬个性,不用考虑他人的感受
B.平等待人,是建立良好合作关系的基础
C.训斥能激发人的斗志,有利于班级工作的开展
D.班干部发发脾气无可厚非
B课题 尊重他人 总课时数 1
课型 多媒体授课 制作时间 2021.9.6 执行时间 授课班级 八年级
课时 1
教学目标 知识与技能 知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。
过程与方法 培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力。
情感态度与价值观 培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。
教学重点 尊重是交往的起点
教学难点 如何学会尊重他人。
教法学法 讲授法，举例子。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图） 个性化补充
【一】导入新课：播放视频：2020年9月5日，有网友爆料，世硕电子（昆山）公司一男子发员工证件时随手扔在地下，员工需弯腰拾起。问：看完上述视频，你有何感受？就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人？教师：生活中这种类似的情景很常见，这样的行为是一种非常不尊重他人的行为。我们每个人都有尊严，不能被别人轻易践踏，当然我们更不能轻易去践踏他人的尊严。所以今天老师就带领同学们一起学习这节课的内容-------尊重他人。 【二】教学程序设计一：尊重是交往的起点1.问题：：请问你在日常生活中会注意用礼貌用语吗？你经常用的礼貌用语有哪些？教师：再见、谢谢、不客气、你好等等。出示图片：而且我们在生活中经常能见到这样的场景。在一些比赛当中，对手双方在比赛之前都会互相敬礼，握手等，这些行为都是对对方的一种尊重。问：根据以上并结合自己的生活经验，说一说你认为什么是尊重呢？尊重就是：尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。2.出示图片：生活当中一些受到他人尊敬的情景图片。问：受到他人尊重给你什么感受？教师：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。出示图片：生活当中一些不尊重他人的行为图片。问：看了上面几幅情景图，想一想：生活中还有哪些不尊重人的现象？生活中你有过这样的行为吗？你喜欢这样的场景吗？为什么？这些人的行为会产生哪些危害？教师：如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。3.出示活动：乞丐可以进图书馆吗？2008年9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。 为此，有读者找到馆长，说让乞丐和拾荒者进馆是对其他读者的“不尊重”。馆长回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”问：你如何看待以上观点？教师：尊重使社会生活和谐融洽。总结：为什么要尊重他人？1.尊重是交往的起点。2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会尊重。3.尊重使社会生活和谐融洽。二：尊重从我做起怎样做才能尊重别人呢？出示例子：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。问：对于尊重他人我们有什么样的启示？教师：1.我们要积极关注、重视他人。出示图片：某企业招聘只要男不要女，性别歧视。教师： 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。2.我们要平等对待他人。出示图片：保安就是看门狗等不尊重他人的行为。反思自己，换位思考。要是他人这么对到自己的话，是什么感受？教师总结：3.己所不欲勿施于人出示图片：残疾人跳舞。体现了什么之美：教师总结：这是坚强之美。我们要学会去欣赏别人，善于发现别人的闪光点。4.学会欣赏别人。拓展：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？学生自由回答。如：动物、历史文化、大自然等。教师总结： 我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……【三】课堂小结：同学谈收获，教师补充总结。希望同学们能够学会尊重他人， 欣赏他人，平等对待他人。【四】布置作业：同步练习
板书设计 教学反思
二次备课
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