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(共21张PPT)
第五课 做守法的公民
善用法律
这是一个真实的案例，这封信是某县中心小学的六年级学生刘丽丽（化名）的真实事件。
遇到侵害 依法求助
1
活动一：出谋划策
我叫刘丽丽，今年14岁，2000年3月3日爸爸妈妈离婚后，我随爸爸和奶奶生活。爸爸经常赌博，夜不归宿，还经常打我，不让我上学。我告诉奶奶，奶奶说他毕竟是我亲生爸爸，一家人的生活还得靠他，叫我不要乱说。我偷偷找过妈妈，妈妈也无能为力，也找过学校和乡政府帮忙，虽多次劝说，但没有太大改变。
1.如果你是刘丽丽，还应该怎么做？
1.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
2.她可以求助哪些法律服务机构？
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，怎样依法求助？
法律服务所
1
律师事务所
2
公证处
3
法律援助中心
4
法律服务机构
法律服务所
律师事务所
公证处
种类
定义
法律援助中心
帮助我们解释法律问题，代写法律文书，帮我们出主意，甚至替我们解决涉及法律事务。
为我们出主意、想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务，受委托人打官司，当辩护人
依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。
有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。
“弱者的保护神”
提供法律服务的机构
2.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
寻求国家的法律救济
　　受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
公安机关
人民法院
人民检察院
探究与分享
中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。
小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。
诉
讼
①诉讼的含义：
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
②诉讼的地位：
诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。（重点）
③诉讼的使用情况：
如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
求助有路
诉讼的三种类型：
民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理
案件和解决民事纠纷的活动。
(如财产分割、婚姻问题、债务纠纷等)
行政诉讼俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
（如税务局、环保局、公安局等政府部门或其工作人员的侵权等行为）
刑事诉讼是国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。(解决刑事案件)
（如杀人、放火、盗窃、抢劫、虐待等）
牛刀小试：下列三个案例分别属于哪种诉讼？
某照相馆未经小李允许擅自用其照片，小李向法院起诉。
甲将乙打成重伤致残，乙的母亲向法院提起诉讼。
浙江义乌王红老师因“右眼义眼无眼球”导致无法通过教师资格证认证，王红将义乌市教育局告上法庭。
行政诉讼
民事诉讼
刑事诉讼
有勇有谋 应对违法犯罪
2
探究与分享
刘永春，男，43岁，南京市浦口区江浦街道光明村村民。2013年8月11日，段某携带菜刀、木棍窜至江浦街道光明村，翻墙进入童某家中，将童某及其儿子砍伤。童某跑到路边呼救，段某沿街追砍。家住附近的刘永春听到呼救声，立即冲出来，毫不畏惧上前阻拦，与段某展开搏斗，受害人童某及其儿子得以脱身。段某将刘永春身体多处捅伤逃跑。次日，段某被警方抓获。
日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？说说你的理由。
原因：
（1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
（2）见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。
（3）我们身为未成年人，体力不具备优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
我们为什么要勇于并善于同违法犯罪作斗争？
如何有勇有谋应对违法犯罪？（未成年人如何同违法犯罪行为作斗争 ）（重中之重）
①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
③ 我们要积极弘扬社会主义法治精神，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
本课小结
善用法律
遇到侵害
依法求助
有勇有谋
应对违法犯罪
我们要依靠法律维护自己的合法权益
通过法律服务机构来维护合法权益
受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济
使用诉讼手段，通过打官司讨回公道
同违法犯罪行为作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任
善于斗争、见义智为
弘扬社会主义法治精神
随堂练：
1.“依靠法律来护航,一言一行记心上,谦和恭让莫逞强,二虎相争双受伤。学法用法记心上,百年树人做栋梁，千里之堤防蚁溃,万家平安万年长。”这首法律歌谣启示我们中学生应该( )
A．善待他人,讲哥们儿义气
B．提高品格修养和法治意识,防微杜渐
C．封闭自我，避免不良诱惑
D．摆脱法律的束缚,追求无约束的自由
B
随堂练：
D
2.16岁少年小彬在老乡的介绍下，来到一家纺织企业做机修工，月薪2500元，企业没有跟他签订劳动合同，也没办理劳动保险手续。一个月后，小彬在务工时左手受了伤，老板支付其一万多元和两个月工资后，便不管了。打不起官司的小彬可以向下列哪个法律机构求助 ( )
A．法律服务所
B．法律援助中心
C．公证处
D．律师事务所
随堂练：
3．中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖。但参加复评工作的李某却将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。回答下面小题。
1．小峰维权的手段是( )
A．法律服务 B．诉讼 C．法律救济 D．民告官
B
随堂练：
4.诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。我们生活中遇到下列情况，你认为最适合通过诉讼手段来解决的是( )
A．小张因为同学给自己起绰号，与同学发生纠纷
B．小李发现自己的美妆照未经自己同意，挂在影楼橱的窗上
C．小敏买了台电脑，没用几次就出现了故障，要求商家予以更换
D．小刚向环保部门举报一家工厂向村子附近的河里排放污水，环保部门不予理睬
D课题 善用法律 总课时数 1
课型 多媒体授课 制作时间 执行时间 授课班级 八年级
课时 1
教学目标 知识与技能 知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争
过程与方法 逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会机智勇敢地面对不法行为。
情感态度与价值观 培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪行为作斗争的观念。
教学重点 依法维护合法权益。
教学难点 学会有勇有谋应对违法行为
教法学法 讲授法，举例子。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图） 个性化补充
【一】导入新课：复习导入，回顾上节课的预防犯罪知识直接导入，生活当中如果遇到他人侵犯我们的权利，伤害我们的时候，应该怎样做呢？今天我们就来学习怎么做应对------善用法律。【二】教学程序设计一、遇到侵害 依法求助1.出示案例：我叫刘丽丽，今年14岁，2000年3月3日爸爸妈妈离婚后，我随爸爸和奶奶生活。爸爸经常赌博，夜不归宿，还经常打我，不让我上学。我告诉奶奶，奶奶说他毕竟是我亲生爸爸，一家人的生活还得靠他，叫我不要乱说。我偷偷找过妈妈，妈妈也无能为力，也找过学校和乡政府帮忙，虽多次劝说，但没有太大改变。提问：如果你是刘丽丽，还应该怎么做？教师总结：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，怎样依法求助？1.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。继续问：她可以求助哪些法律服务机构？教师：法律服务所：帮助我们解释法律问题，代写法律文书，帮我们出主意，甚至替我们解决涉及法律事务律师事务所：为我们出主意、想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务，受委托人打官司，当辩护人公证处：依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。法律援助中心：有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司讨回公道，可以到法律援助中心请求援助---弱者的保护神。2.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。问：还可以通过哪些途径解决？教师：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。出示：探究与分享。 中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。提问：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？教师：诉讼。诉讼的含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼的地位：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。诉讼的使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。诉讼的三种类型：民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件和解决民事纠纷的活动。行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。刑事诉讼：是国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。(解决刑事案件)二、遇到侵害 依法求助出示：探究与分享。刘永春，男，43岁，南京市浦口区江浦街道光明村村民。2013年8月11日，段某携带菜刀、木棍窜至江浦街道光明村，翻墙进入童某家中，将童某及其儿子砍伤。童某跑到路边呼救，段某沿街追砍。家住附近的刘永春听到呼救声，立即冲出来，毫不畏惧上前阻拦，与段某展开搏斗，受害人童某及其儿子得以脱身。段某将刘永春身体多处捅伤逃跑。次日，段某被警方抓获。日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？说说你的理由。教师总结：我们为什么要勇于并善于同违法犯罪作斗争？（1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 （2）见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 （3）我们身为未成年人，体力不具备优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。问：如何有勇有谋应对违法犯罪？（未成年人如何同违法犯罪行为作斗争 ）①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。③ 我们要积极弘扬社会主义法治精神，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。【三】课堂小结： 学生谈收获，教师补充总结。知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。希望同学们树立善于同违法犯罪行为作斗争的观念。【四】布置作业：同步练习 这部分让学生自主发挥想象，充分发言，调动学生的积极性。这部分让学生自己翻书学习相关知识点，锻炼学生的自主学习能力，充分发挥学生的主体作用。这部分小组合作探究，给与充分的时间交流。习题及时巩固知识点，提高效率。
板书设计 教学反思
我们要依靠法律维护自己的合法权益遇到侵害 通过法律服务机构来维护合法权益依法求助 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济 使用诉讼手段，通过打官司讨回公道善用法律 有勇有谋 同违法犯罪行为作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任应对违法犯罪 善于斗争、见义智为 弘扬社会主义法治精神
二次备课
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