资源简介

篮球:行进间直线运球
一、指导思想：
本课依据新课程标准、立足核心素养、落实“三性课堂”，以提高学生运动能力、促进健康行为、培养体育品德为目标，旨在发展学生的学习力、合作力和创新力。通过创设不同的练习环境、创编更优的练习方法、创造有趣的学习氛围， 让学生在活动过程中既学会了行进间直线运球，又培养了他们团结协作意识和积极进取精神。整堂课以 KDL 教学理念为基础，以情景教学为载体，通过模仿体验、合作学习、游戏激趣等教学策略，激发学生主动参与意识，进而提高了课的练习密度，充分融入了“学会、勤练、常赛”的课程指导思想。
二、教材分析：
本节课教学内容为人教版《体育与健康课程》水平二小篮球行进间直线运球。行进间直线运球是篮球运球教学的基础，是原地运球与体前变向运球的纽带，也是篮球运动中最常用的运球方式。通过练习可以进一步提高学生球感，培养学生灵敏、协调等基本运动能力。
三、学情分析
三年级学生已掌握原地运球，储备了少量的篮球知识和技能，具有一定的球感。此外，该学段学生好奇心较强、有意注意时间较短、自我意识较强。因此， 采用情景教学、游戏教学可以充分调动他们的学习积极性，提高学生主动参与意识，进而提高课堂效率；通过合作学习可以培养他们协作意识，促进情感交流。
四、教学重点、难点：
重点：向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的侧前方，球的反弹高度在腰部之间。
难点：手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致。
五、教学目标：
本节课通过对篮球行进间直线运球的教学，使学生初步掌握行进间直线运球的动作方法，提高运球技能；同时通过教学提高学生的灵敏性和协调能力。
本节课通过情景教学、小组合作学习，激发学生的学习兴趣；培养学生的创新思维，让学生体验篮球运动魅力的同时，促进学生之间的情感交流和乐于分享的意识。
通过教学比赛、游戏教学进一步提升学生敢于拼搏的意志品质。
六、教学方法
1．情景教学法 2.讲解示范法 3.小组合作教学 4.游戏教学法
七、教学流程：
准备部分:
常规部分
模仿体验
讲解示范
评价提高
“老师 您好！同学 加油！”你们准备好了吗？ 一堂氛围和谐的课堂从师生问好开始；
一节有效的小学体育课从队列队形入手； 随着课堂常规教学的结束，本次课进入正轨。
(
热身部分
)大组长带领大组完成图形跑，在跑动过程中每人从篮球筐内拿一个球; 利用写大字、篮球操做好基本准备活动和专项准备活动；
持球小游戏集中同学们的注意力，为有序开展教学打好基础。基本部分:
学生体验，从中找出原地运球和行进间运球的区别； 优生展示，其余同学模仿建立初步动作概念；
学生仔细观察而后展开模仿。
教师结合重难点完成讲解与示范、学生集体练习小组练习时采用原地运球过渡到行进间直线运球
（让学生体会“用力按球后上方，把球落在侧前方”，以此突破本次课的重点，以便同学们更好的掌握技术动作。）
变换运球的节奏、走与跑运球相结合；
（让同学逐步形成手脚协调配合的意识，突破本次课的难点） 以大组为单位，利用游戏“开火车”巩固同学们的技术动作；
（同学们能更好的控制好球、做好同学们技能的巩固）；
教师组织学生完成运球“测试”，巩固技术动作。教师组织了解当地特色——导入体能练习。
(
能力兴趣
) (
放松小结
)（采用测试激趣的方法提高同学们的技术动作。其目的有四：一是测试比赛激发练习热情、二是提高技术动作、三是承上启下为下节课内容埋下伏笔、四是回收器材。）
结束部分：
结合舒缓的音乐、让同学们模仿动作，从而让孩子的身心得到放松。（放松活动从同学们好动、善于模仿的特点出发）
知识点的梳理、学生课堂表现和参与程度、出现的问题及解决意见和建议等；师生互评、共同交流、精准到位。（总结是一节课的关键点） 师生再见，布置作业，回收器材。
美好的一节课结束了，“老师 辛苦了！同学 再见！”
八、设计亮点：
亮点一：本堂课以情景教学为载体，融入了 PDL 知行创享理念，学生参与度较高，课堂学习氛围较好，充分利用了学生最近发展区，能够有效完成教学目标。
亮点二：场地器材新颖，各环节衔接紧密，如课的开始和结束部分篮球的收发巧妙融入教学情境，提高了课的练习密度。
九、场地器材：音响、话筒、一块篮球场、41 个篮球（以实际人数为准）、4 个篮球框、4 个停靠站牌、标记点 40 张、任务卡 12 张、标志物 4 个。
课题 行进间直线运球
教学目标 1.运动技能：通过本次课的学习，使学生初步掌握行进间直线运球，能够按标准动作熟练完成 10 米以上直线运球且不掉球。 健康行为：通过小组合作学习，增强学生相互间的沟通，促进其分享、交流的意识。 体育品德：本节课通过多种方式的练习，使学生体验成功的乐趣，培养学生敢于挑战难度的意志品质。
课前学法指导 动作要领 向前运球时，目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致。 口诀：向前运球稍前倾， 用力按球后上方， 把球落在侧前方， 反弹高度要适当， 手脚协调望前方。
重、难 点 教学重点：触球的部位、球的落点及反弹高度。 教学难点：跑动与运球的协调配合。
常见错误及纠正与保护 方法 常见错误：触球部位不正确，不能很好控制球的行进速度 球落地不正确，球的运动轨迹不是直线 纠正方法：让学生不断体会按拍球的部位和用力程度 不断提醒学生注意球的落点在身体侧前方
流程 导学 内容 教师主导 学生活动 组织形式及执行情况
准备部分 7min 常规 热身 7min 1、集合整队，清点人数，检查学生的服装。2、师生问好，安排见习生，宣布本节课的内容和要求，安全提醒。3、队列队形练习： 向左（右）转，稍息- 立正。 4、自己加油鼓气：加油！加油！加油！Yes！ Yes！Yes。 5、热身活动： 引导学生完成开小火车行驶旅行，旅行过程 1、体委组织学生在指定的地点集合。 2、学生向教师问好，明确本节课的内容和要求。要求学生不推、不挤。 3、学生能认真练习，反应迅速。 4、学生跟随老师一起模仿给自己加油打气。 5、四列小火车头带领小火车在火车轨道上任意行驶找到自己停靠站，听指令有序领取物资 组织：四列横队。 要求：快、静、齐。 组织：学生呈一路纵队，行进练习。 要求：按照老师提示方法完
中找到自己停靠站领 后返回。 成，安全提醒。
取旅行物资。
6、热身操：带领学生旅行前做最后的准备活动《写大字+ 篮球 6、学生呈四列横队拿球有序散开，学生看着老师的动作，跟着老师一起模仿写大字和跟着 组织：学生四列横队体操队形散开，强调活动安全。要求：饱满的热情，积极参
操》。 音乐节奏认真做篮球操。 与。
体验新练本领： 1、由火车头带领小火车按照要求体验旅行任务,按给出路线体验走着直线运球。 2、小火车按照指要求和指令积极去完成。 3、学生认真听教师点评并检查自己的动作。 1、由火车头带领小火车按照要求方法旅行任务,按给出路线慢跑直线运球， 2、学生展示， 认真观察并点评。 3、学生积极回答并能说出动作方法。 4、积极听讲，牢记要点。 1、火车头带领小火车行驶平稳，注意避让。 2、2 人一组，同列小火车就近相同颜色点位交换练习，每人完成 20 次。 3、2 人一组，临近两列火车面对面相互练习，（黄色与红色交换点位练习，蓝色雨绿色交换点位，每人完成 20 次。） 4、2 人一组，交叉练习，黄色与蓝色交换点位练习，红色与 绿色交换点位，没人完成 20 次。 组织：四路纵队
任务一：小火车查看任
体验模仿 务熟悉体验旅行路线 1、老师组织四列小火车到自己停靠站查看第一项旅行任务并完
成。 2、四列小火车随时听从火车头的指挥和老 要求：学生呈一路纵队，按照老师要求方法完成，注意
基 师的指令。 3、小组开始展示，教师点评。 安全提醒。
讲解 任务二：小火车查看任
本 示范 务并自主学习开火车
部 方法 1、教师组织学生完成任务二 2、请学生展示，教师进行点评。 3、老师引导学生自主学习开火车的动作方法。 4、教师讲解示范提出 教学重难点并进行总 组织：四列横队 要求：认真听讲，态度端正。
结。
任务三：提高小火车行
分 28min 评价提高 驶平稳度 1、组织小火车在轨道上行驶。 2、教师组织学生找到自己轨道点位继续行驶练习。 3、组织学生交换点位 练习，增加难度距离练 组织：四列横队 要求：遵守规则，勇敢挑战。
习。 4、教师巡视指导，进行点评。 安全提醒。
结束部分 5min 能力兴趣 任务四：终极任务 测试：1、教师组织学生了解测试方法。 2、引导学生自主摆放标志物。 3、尝试练习。 4、开始测试，引导学生放物资。 5、教师巡视指导，进行点评。 拓展：6、教师引导学生了解当地特色，并指 方法：1、四列小火回到自己的停靠站，一路纵队面向老师， 依次运球到中心圈的标志物绕过并返回，下一个同学方可出发，依次循环完成。 2、四列火车头按老师要求摆好测试标志物。 3、开始练习。 4、认真测试并把物资放回自己停靠站。 5、小组展示，教师评价。 6、火车头带领小火车积极查看自己当地特色并进行集体展 组织：四路纵队 要求：遵守规则，勇敢挑战提醒学生注意安全。
导学生完成特色任务。 7、引导学生轮流完成其他停靠站特色 示。 7、学生一一前往并进行集体展示。
放松
小结 1、语言引导：跟随音乐接下来进入放松环节。 2、师生小结 1、老师带领学生做放松拉伸。拉伸手臂---拉伸肩部---拉伸腰 部---拉伸腿部---敲打肌肉群。 2、师生问答，回顾本科知识要领。引导学生来回答行进间直 组织：四列横队
3、布置作业 线运球的动作要领。 3、积极完成作业，课余时间展示。 要求：学生体操队形散开跟随老师完成拉伸放松。 师生问答，教师逐步引导学
生总结动作要领。
4、回收器材，师生再 见！ 4、学生：老师再见！ 学生在体验到乐趣和成功
后，与家人展示交流获得情
感上的丰富。
运动负荷 平均心率：120 次-130 次练习密度：45%左右 场地器材 音响、话筒、一块篮球场、41 个篮球（以实际人数为准）、4 个篮球框、4 个停靠站牌、标记点 40 张、任务卡 12 张、标志物 4 个。
教学反思

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