资源简介

脚背正面、内侧踢球
指导思想
本课以健康第一为指导思想,注重学生对足球最基本的脚内侧传球的掌握和实践应用。在教学过程中,以学生身心健康发展为目标,充分体现学生的主体地位,充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏,培养学生的体育意识,使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,积极主动锻炼身体,发展学生的协调性、灵敏性等身体素质,培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神,让学生感受足球带来的快乐。
教材分析
足球运动是小学体育教学基本教材,具有趣味性强、集体性强、竞争性强等特点,是学生特别喜欢的运动项目之一。传球是足球运动的基础技术,是足球竞赛中队员之间相互联系、组织战术的桥梁,是实现战术配合的必要手段。本课是足球教学单元的第2次课,脚内侧传球技术为本课的教学内容。脚内侧传球是传球最基本的技术动作,足球比赛中经常运用的一种传球形式。为此,学好足球的传球技术尤其重要。
学情分析
本次授课对象为水平三学生,该年龄段男女生身体素质差异较大、足球基础也相差较大。但这个时期的学生喜爱足球运动,有学习足球技术的兴趣,有较强的参与欲望,也有较好的合作意识。该时期的男生有一定的足球基础,对足球技术教学有客观上的促进条件,但女生对学习足球技术的兴趣和欲望相对男生而言较弱。为此,在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球,同时应区别对待学生,多关注女生和水平较弱学生的教学情况。
教学目标
1、通过学习,让学生知道脚内侧传球的动作名称和技术要领,建立脚内侧传球的动作概念。
2、通过本课的学习使80%的学生能比较熟练地掌握上一步4-6米两人面对面脚内侧传球技术,20%的学生能做到在同伴的帮助下完成练习,同时发展学生的灵敏、协调等身体素质。
3、利用教学以及比赛游戏培养学生勇敢、机智和果断的优良品质和团结合作的集体主义精神,享受运动带来的乐趣。
教学重难点
重点:
支撑脚的位置和踢球的部位。
难点:
踢球的力量和方向的控制。
教法设计
本课通过分层次教学,循序渐进、由浅入深、由易到难,让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习。同时本课在练习中加入了一些小游戏竞赛,通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣,充分挖掘每个学生的潜在能力,提高技术水平。为了促进学生的全面发展,教师尽可能的多鼓励学生的练习,肯定学生的练习结果,激励每一位学生有高质量完成练习的愿望,并能把这种愿望付之到团队练习中去。这些教法都充分体现学生的主体地位,有效地促进学生努力达到教学目标。
学法设计
在学法的选择上,主要是引导学生采用了观察法,自主体验法,比较分析法,合作探究学习法等,帮助学生完成教学预定目标,同时为学生今后学习体育,锻炼身体提供学法储备。
场地器材
场地:足球场1片
器材:足球41个、背心41件、标志盘41个、贴纸41张、音箱1台
运动负荷预计
练习密度:约125次∕分钟
平均心率:35%——40%
教学过程
活动1【导入】课堂常规
组织教学所需的常规内容,这主要是把学生迅速地组织起来,使学生明确课的内容
和目的,集中学生的注意力。强调一切行动听口令,着重提示安全第一。
活动2【导入】热身导入
A、慢跑热身中加入高抬腿、侧身跑、后踢腿跑,循序渐进热身,在慢跑后进入练习场地。
球操:
让学生充分的活动身体的各个环节,激发学生的学习兴趣。
球性练习:
通过各种脚触球练习,熟悉球性,体验足球的乐趣。
活动3【活动】诱导练习
采用“把球看成表盘、丁字步和贴标记”的诱导练习,让学生不知不觉中做出脚
内侧传球的技术动作。
活动4【讲授】讲解示范脚内侧传球
教师讲解示范,明确脚内侧传球的动作方法和要领。
活动5【练习】模仿练习
指导学生原地模仿练习。
活动6【练习】进阶练习
指导学生两人一组上步踢固定球,助跑后踢固定球。
活动7【练习】两人练习
两人一球对传练习。从无限制到有限制,由易到难进行练习。
活动8【测试】传球比赛
设置规定时间内传球穿越小门比赛。
活动9【练习】拓展练习
尝试在跑动中传球。
活动10【作业】结束部分
1、放松活动。
2、师生共同小结、评价。
宣布下课,收还器材。

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