资源简介

《足球——脚内侧传球》教学设计
一、指导思想
本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，注重学生的主体地位，结合五年级学生的身心特点，在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，让每一位学生都积极主动参与足球运动学习过程,在"玩"中享受足球带来的乐趣。
教学背景分析
教材分析
足球运动是学生特别喜欢的运动项目之一，其特点是集体性和竞技性，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。脚内侧传球是一种非常重要的传球技术，据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。脚内侧传球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握程度与精确性，促进学生综合素质提高，发扬学生团队精神，培养集体凝聚力。
三、教学目标
（一）认知目标：理解脚内侧传球的概念。
（二）技能目标：通过本次课的学习，掌握脚内侧传球的动作要领，发展灵敏，速度，协调等身体素质。
（三）情感目标：通过本次课的学习，对脚内侧传球表现出学习兴趣，乐于参加各种游戏活动，培养团结合作的精神。
四、单元课次
本单元教学共三课次，本课为第一课次
第一课次 初步学习脚内侧传球的动作方法，体验触球部位。
第二课次 复习脚内侧传球，提升传球方向的准确性和球速。
第三课次 组织脚内侧传球比赛教学，提高学生的足球意识。
五、教学内容
（一）足球——脚内侧传球
（二）游戏——抢足球
六、教学重难点
教学重点：支撑脚和击球部位。
教学难点：击球的力度和准确性。
七、教学方法及手段
本课贯彻和执行直观性原则，循序渐进的教学原则。主要采用四类教法：
（一）讲解与示范。
（二）练习法。
（三）游戏与比赛法。
（四）评价学习法。
（五）归纳总结概括法
八、教学特色
（一）教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。
（二）教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性、积极性。
（三）本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。
（四）本课利用器具垫子，练习、游戏、比赛、放松 贯穿所有环节。
（五）通过本次课，学生能体会保护与帮助，团结协作，从情感上获得体验感。
足球—脚内侧传球
教学内容： 1.足球——脚内侧传球 2.游戏——抢足球
教学目标： 1.认知目标：通过学习，让全体同学了解足球传球地滚球动作名称、概念，掌握往返接力跑比赛方法。 2.技能目标：通过学习脚内侧传球的动作方法，使85%以上的学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并乐于参与运动且在练习中运用。 3.情感目标：通过教学，培养学生不怕困难和顽强拼搏的个人品质，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
教学重点：支撑脚和击球部位。 教学难点：击球的力度和准确性。
课的部分 教学内容 教师活动 学生活动 练习 次数 练习 时间 练习 强度
准 备 部 分 10’ 一、体育委员整队、报告人数 二、师生问好、宣布课的内容、安排见习、强调安全。 三、热身活动 找朋友（足球） 跟随音乐饶球内圈慢跑做操，教师吹口哨，学生抢球（用手或脚）。 四、游戏 小足球找朋友：教师吹口哨报数，学生运球在一起并在垫子上组成一个姿势。 1.教师口令指挥学生进行队列练习 2.教师带领学生进行热身跑做操 3讲解游戏规则，语言激励学生 1.学生听口令 ×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ △ 2.学生跟随教师热身跑做操 ×××××× × ○ × ○ × ○ × ○ ○○○○○○△ 组织： 集合做到“静”“齐”“快”，队列、队形整齐，认真练习。 1 1 2 2＇ 2＇ 6＇ 低 中
基 本 部 分 26’ 一、学习脚内侧传球（教师讲解示范） 动作要领：（以右脚踢球为例）左脚撑在球的侧15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以骨关节为轴由后向前摆，屈膝外展，脚内侧正对出球方向，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的后中部。 （1）.无球练习 1.两人一组，脚内侧互相碰撞，感受触球部位 2.口诀练习（1撑2摆3踢） 两人一组，利用垫子，脚背绷直，脚尖高过第一层垫子 （2）.有球练习 1.踢固定球感受触球部位 一人踩球 另一人固定脚型踢球，踢球时不要用力，感受触球部位就可以 2.二人一组传接球练习（2米距离）20次 3.二人一组传接球练习（2米距离）20次 4.利用垫子穿过架起来的垫子传球20次 5.脚内侧传球传地滚球射门练习每人两次 规则： 二、游戏：抢足球接力 1、分组，相对的两组顺时针奔跑， 2、跑到对方组里抢垫子上的足球带回自己组别 3、每个人依次接力。 4、规定的时间内抢的足球多的一方获胜， 5、抢的一个足球得1分 6、游戏分两次进行，第一次抢足球，第二次抢足球+把垫子展开。 1.教师示范、讲解动作要领 2.教师口令指挥学生无球和有球练习 3.教师邀请学生进行展示 4.教师点评 5.教师采用穿过垫子的方法让学生进行脚内侧传球练习 6.教师组织学生进行传球射门 练习 7.教师组织学生游戏 1.教师示范、并讲解比赛规则 2.教师巡视观察 3.教师点评 1.学生看教师示范动作与听教师讲解动作要领 ×××××× × ○ × △ ○ × ○ × ○ ○○○○○○ 2.学生原地模仿脚内侧踢球练习 （1撑2摆3踢），学生利用垫子进行脚内侧踢固定球练习，学生二人一组不同距离不同方式进行脚内侧传球练习， 3.学生进行表演 4学生认证归纳总结，改正错误 5.两人一组穿过垫子传球 6.学生小组用脚内侧传球射门练习 组织： ×× ×× ○ ○ △ ○○ ○ ○ ×× ○○ ×× 组合（一） ×× ×× ○ ○ ○○ ○ ○ ×× ○○ ×× △ 组合（二） 要求： 动作正确 听从指挥 练习认真 1.学生按规则要求进行比赛 2.学生互评 组织： × × ○ ○△ ○ ○ × × 要求： 遵守规则 身体灵活 积极奔跑 3-4 4-5 4-5 4-5 4-5 3-4 1 1 1＇ 1＇ 2＇ 4＇ 4＇ 4＇ 4＇ 6＇ 中 高 高
结 束 部 分 4’ 一、放松 二、总结 三、师生再见 四、收拾器材 1.教师带领学生进行放松 2.教师总结 1．跟着音乐先在垫子上进行拉伸，然后学生围成四个圆圈在音乐的伴奏下跟随教师放松 △ 2.自我反思总结 组织： 要求： 认真练习 尽情放松 5-6 1 2’ 2’ 中 低
预计运动生理曲线图 练习密度 35%～45%
运动场地 小型足球场
教学器材 口哨1个 音响1个 小足球40只 垫子24个 托盘40个 储物柜1个 足球框1个
课后反思：通过本次课，我发现学生对足球兴趣很高，气氛很活跃，但学生控制能力不是很足，练习时足球乱飞，分析原因有以下几点。 学生球感不好 学生个体之间的差异性，动作技术掌握不足 学生自我意识太强。 可以增加练习时间，加强讲解示范，小组合作，激发兴趣，培养良好习惯等方面入手解决问题。

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