资源简介

人教版八年级下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框中华人民共和国主席教学设计
课题 中华人民共和国主席 课型 新授 第 课时
教学 目标 情感态度与价值观目标 了解中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关，代表国家行使宪法赋予的职权
能力目标 学会分析时政，培养学生的分析能力
知识目标 知道中华人民共和国主席的性质、职权
内容 分析 教学重点 中华人民共和国主席的职权
教学难点 国家主席是代表中华人民共和国的国家机关
教 学 过 程 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图
新闻播报 新闻实时播报 学生播报自己搜集的新闻 让学生时刻关注国家发生的大事小情
课堂导入 出示习主席的图片。提问你认识图片中的人是谁吗？他的身份是什么？你对国家主席了解多少？这节课我们就一起来学习《国家权力机关》 学生动脑，回答问题 从学生熟知的人物导入，自然引出本课
新课讲授 自主学习 快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。 1. 中华人民共和国主席的性质？ 2. 中华人民共和国主席是怎样产生的？ 3. 中华人民共和国主席、副主席的任职条件和任期。 4. 国家主席的职权有哪些？ 代表中华人民共和国的国家机关 出示宪法序言内容。提问：从图片中你读出了什么信息？ 总结国家主席的性质：中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关 地位：中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。 拓展：部分国家元首（美国、应该、日本、德国） 介绍我国历任国家主席：毛泽东1949-1959 、刘少奇1959-1966、李先念1983-1988、杨尚坤1988-1993、江泽民1993-2003、胡锦涛2003-2013、习近平2013-今 提问：你能总结出关于国家主席的什么知识？ 总结：中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举产生。每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。 大家思考：是不是所有人都能当选国家主席？ 总结：①有选举权和被选举权 ②年满四十五周岁 ③中华人民共和国公民 国家主席的职权 探究与分享P83 发布国家主席令，国家主席行使了什么职权？是如何行使的？ 总结：公布法律、发布命令。国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。 阅读感悟P84 这是国家主席行使了什么职权？ 总结：任免权。国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。 材料：镜头一：应缅甸总统温敏邀请，中国国家主席习近平1月17日至18日将对缅甸进行国事访问，这是习近平主席2020年的首次出访。2020年恰逢中缅建交70周年。在这个特殊的时间节点，习近平主席此访无疑释放推动中缅共叙“胞波”情谊，共话合作大计的重要信号。 镜头二：2019年2月20日，中华人民共和国主席习近平在人民大会堂接受印度、萨尔瓦多等9国新任驻华大使递交国书。 这是国家主席行使了什么职权？ 总结：外事权。国家主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。 出示图片：习近平向“共和国勋章”获得者钟南山颁授勋章；习近平向2021最高科技奖获得者顾 诵芬、王大中颁奖 这是国家主席行使了什么职权？ 总结：授予荣誉权。国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家的勋章和荣誉称号。 课堂小结 通过本课的学习，我们了解了国家主席的性质、任期和职权，让我们更加了解国家的政治生活。 学生自行阅读教材，找出知识点 学生阅读，找出国家主席的性质、地位 学生认真阅读拓展内容，找出相同点 学生小组讨论归纳国家主席的条件 学生分析材料，回答：公布法律、发布命令 学生分析材料，回答：任免权 学生分析材料，回答：外事权 学生分析材料，回答：授予荣誉权 体现学生的主体地位，培养学生的自主学习能力 通过分析，培养学生的分析能力。检查学生自主学习情况 拓展学生的知识，让学生了解国家历史 小组讨论，体现学生的主体性，培养归纳知识的能力 培养学生分析时政问题的能力 培养学生分析时政问题的能力 培养学生分析时政问题的能力 培养学生分析时政问题的能力
板书 设计 中 性质 华 代表中华人民共和国的国家机关 地位 人 任职条件 民 任期 共 和 公布法律、发布命令 国 人民代表大会的职权 任免权 主 外事权 席 授予荣誉权
课后 反思 这节课从两个方面学习了国家主席，和学生重点强调国家主席是一个国家机关，代表的是中华人民共和国。材料分析时再多让学生分析总结就更好了。

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