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专题七 赏析句子的表达效果
一、常见问法
①赏析文中画线的句子。
②试从描写或修辞的角度，对下面句子进行赏析。
③文中A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。
④品析下面句子的表达效果。
⑤文中多处描写了……，仿照示例，从文中再找出一句并作批注。
二、解题技巧
【解题思路】
①判断该句运用的手法，即赏析的角度，如修辞手法的角度、描写的角度、表现手法的角度等。(有些题目会直接给出赏析角度)
②分析该手法的一般作用。
③结合具体语句，分析句子的内容及表达效果。
常见答题形式：该句运用了……的手法，生动形象/具体传神地写出了……(分析句子内容)，表达了/突出了/强调了……(分析情感、表达效果等)。
【方法指导】
首先看题干是否指定赏析角度。若有，则答案必须从这个角度分析；若无，就先从修辞角度，然后再从表达方式(描写句、议论句、抒情句)、词语运用等角度分析。具体如下：
1、从修辞手法的角度入手赏析句子。
首先判断词句运用了哪种修辞手法(若题干已明确指出修辞手法，可省略此步)，然后结合该修辞手法的一般作用，联系文章内容具体分析表达效果。
常见的几种修辞手法的表达效果(回答时的语言表达要规范)。
①比喻：将……比作……，生动形象地写出了……事物的……特点(情态)，表达了作者……的情感。
②拟人：赋予……以人的性格、思想、动作、情感，生动形象地写出了事物……的特点，表达了作者……的情感。
③夸张：夸大(或缩小)了事物的大小、长度、速度、性能等，强调了事物……的特点，使……形象更加鲜明，使人印象深刻；突出表现了……的情感，
④排比：使句式更整齐，气势更强烈，突出强调了事物……的特点，表达了强烈的……之情。
⑤反复：将“……”反复使用(或咏叹)，使人对……印象深刻，强调了……的心情(或内容，或主旨)。
⑥对偶：句式整齐，音韵和谐，增强了文章的节奏感和韵律美，突出表现了……的感情。
⑦对比：将…… 与……形成鲜明的对比，突出强调了……
⑧设问：提出问题，引起读者的注意和思考，设置悬念，引出下文。
⑨反问：加强了语气，突出(或强调)了……的特点/感情。
【赏析思路】
明确修辞方法＋该修辞方法的表达效果＋结合句意分析表达效果(人或物的特点、状态或精神以及作者情感)
【答题模板】
修辞赏析一般格式为：修辞＋修辞特点＋内容＋中心；
表述形式：运用了……的修辞手法，生动形象(生动传神、具体准确、突出强调等)地表现了(写出了)人(或事物)……的情感、心理、性格(特点、特征)等，表达了作者……的思想感情。
2、从描写方法的角度入手赏析句子。
描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。
从人物描写和环境描写入手，揭示其与描写对象特点之间的关系或作用，突出描写对象的特征和意义。
(1)从人物描写的角度入手
描写方法：外貌、语言、动作、心理、神态、细节等；
描写角度：正面描写与侧面描写。
人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理)的主要作用是塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
①肖像(外貌)描写【包括神态描写】(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
细节描写：对人物、景物、事件等进行细微而具体的刻画。也就是说只有那些于微小之处表现事物特征或情感态度，且能够给予读者深刻印象的描写才可称为细节描写。
细节描写的主要作用是(写人、事的词句)凸显人物(事件)……的特征，使描写更生动，具有真实感，为人物或情节的变化做铺垫；刻画人物形象；揭示主题思想。(写景时)烘托环境气氛，烘托人物心情，推动故事情节发展。
④正面描写与侧面描写：
正面描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。外貌、语言、动作、心理描写属于人物的正面描写。
作用是：①刻画(或表现、写出)人物(或景物、事物)……的特点(如：性格、心理、情感等)；②突出文章主题。
侧面描写：通过对其他人、事、物的描写来烘托渲染所要描写的人、事、物，或通过别人的评价、议论来描写人、事、物，从而获得独特的艺术效果。
作用：①衬托或烘托主要人物的性格或品质；②使主题更加深刻、含蓄。
(2)从环境描写的角度入手
A.自然环境描写：对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、日月星辰、森林原野等的描写。
B.社会环境描写：对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗、民风等的描写。
分析环境描写两步走
步骤 方法要点 操作技巧
第一步 分清类别 分清是自然环境描写还是社会环境描写
第二步 据类作答 自然环境描写 ①交代人物活动的时间、地点或背景；②渲染某种气氛；③推动情节发展；④烘托人物心情，表现人物性格；⑤深化主题。
社会环境描写 ①交代故事发生的时代背景、社会习俗；②暗示人物的身份、地位、思想等；③揭示社会的本质特征，揭示主题。
温馨提示：在回答社会环境描写的作用时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
【解题步骤】
解答此类试题，一般可按照以下步骤：
(1)判断句子运用了哪种描写方法(若题干已明确指出描写方法，可省略此步)。
(2)答出相应描写方法写出了什么内容。一般来说，动作描写要答出描写人物个性化的行为、动作的词句；外貌描写要写出描摹人物容貌、身材、姿态、服饰等的词句；语言描写要找出人物的独白或对话；神态描写要找出刻画人物面部表情的词句；心理描写要找出表现人物内心感受、愿望、思想斗争等的内容。
(3)结合句子及语境具体分析作用。如表现了人物……的性格特点/表达了人物……的感情/解释了人物……的心理等。
【人物描写答题模板】运用动作(或神态、肖像、心理、语言)描写，生动形象地写出了……的情形，表现了人物……的特点，突出人物的……性格(心理、品质)。
描写方法＋内容＋情感(性格、心情、形象、品质)
【环境描写答题模板】运用环境描写，描写……自然风光(时代特征、社会习俗、思想观念、人与人之间的关系)，营造……氛围，烘托(衬托)人物……情感(心情)，推动情节发展，揭示(深化)主题。
3、从抒情、议论等表达方式的角度入手赏析句子。
主要赏析抒情句、议论句。
(1)抒情句：
记叙文中的抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，都有突出感情、增强感染力、引起共鸣的作用。
①直接抒情：感情直接，气势奔放、热烈。
②间接抒情：依附于理、依附于景的抒情，使抽象的情感融于事、理、景中，含蓄委婉、深韵隽永，感染力强。
(2)议论句：
议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点晴的效果。
①议论在开头：统领全文、点明中心、引出下文，揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。
②议论在中间：承上启下，将事与事之间紧密地连接起来，使文章结构更加严谨。
③议论在结尾：提高对所叙事物的认识，深化文章主题，点明和加深对所叙事物的意义，起画龙点睛的作用；与文章开头相呼应，使文章结构更加严谨。
【答题模板】表达方式(议论或抒情)＋作用(点明主旨，画龙点晴)＋含义(即主旨)＋情感。
4、从词语运用的角度入手赏析句子。
一句话的妙处往往体现在语句中的富有表现力的词语上。这些词，一般指极具特色的动词、形容词、副词、拟声词、叠词、数量词、四字词语等，也包括一些诸如贬词褒用、词语活用、方言等特殊用法的词语。
常见词语的表达效果如下：
①动词：“××”词生动形象地表现了人(事)物……的特点(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
②形容词、副词：“××”词生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
③词语活用：“××”词的原意是……，这里指……，写出了(事物)……的特点，表达了人物……的心情。
④叠词：运用“××”叠词，起到了加深语意的作用，富有节奏感、音韵美，读来朗朗上口。
⑤拟声词：运用拟声词“××”，生动形象地描写了……的情态美，让人有一种身临其境的感觉，流露出……的情感。
⑥数词：准确、具体地描绘了……对象。
⑦量词：准确地表明了一种……的程度，将……的范围呈现得更加具体、直观。
⑧时间词：写出了……时间上的紧迫，表达了……
【答题模板】“××”(词语)生动形象(准确传神、富有情趣)地描绘(表现、突出、强调)了人物／事物……性格、心理(或特点等)，表达了(抒发、流露)了作品中人物／作者……的情感／心理。
5、从表现手法(对比、联想、照应、衬托等)角度入手赏析句子。
这里所说的“表现手法”，一般不包括修辞手法和表达方式，而是专指在某种特定文体中运用的行文技巧。以散文为例，常见的表现手法有联想、想象、象征、烘托、对比、伏笔、照应、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、正侧结合、虚实结合、动静结合、五觉(听、视、嗅、味、触觉)结合、渲染铺垫等。
但品析句子时，我们最主要是从对比、反衬、烘托、过渡照应、设置悬念、画龙点睛等方面切入。
解答此类题目，一般要先指出指定内容运用了什么表现手法，然后从适当的角度，对该种表现手法的作用或效果进行赏析。不同的表现手法，赏析的角度也有所不同，如：
想象：通过对……的想象，突出反映了人物……的心理(情感或愿望)。
对比：通过……与……的鲜明对比，突出了……，给读者留下了深刻的印象。
衬托：以(次要形象)衬托(主要形象)，突出了(主要形象)……的特点(品质)。
象征：使所要表达的意思更为形象、含蓄和深刻，给读者留下深刻的印象。
伏笔：对后文将要出现的……这一事件作暗示，为情节发展作铺垫。
照应：使文章结构严谨缜密，令主题更加鲜明。
【答题模板】运用了……的表现手法，写出了人物／事物的……特点／或形象。
6、从深层含义的角度入手赏析句子。
作家写文章手法不一，艺术风格各异，语言特色也大相径庭。有的通俗质朴，有的含蓄隐晦，话里有话，言外有意，这就有必要联系上下文来理解句意。
①双关句：一要答出本义，二要答出深层含义。
②富有哲理的句子：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。
③言外之意句：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。
7、从句式或语气的角度入手赏析句子。
观察句子的句式有什么特点，比如句式整齐(排比句、对偶句)或善用短句，或是疑问句、反问句、感叹句。
常见的句式特点有：长短句结合、整句与散句(或整散结合)、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。
语句所运用的句式不同，其特点往往有别，表达效果也往往不同。常见的几种句式的表达效果为：
长句：层层修饰，表意严密。
短句：节奏感强，简洁有力。
长短句结合：使语句有参差美。
整句：句式工整，音韵和谐，读起来朗朗上口，写出了……
散句：自由灵活，便于抒情。
整句和散句结合：错落有致，富于变化，使句子有参差之美、音韵之美，节奏感强。
句子对仗工整：使句子有整齐美、音韵美。
陈述句：语气平稳，不温不火。
疑问句：引起读者的好奇心(吸引读者)，引人深思，制造悬念。
设问句：提醒读者注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。
反问句：加强语气，起强调作用，使感情更强烈(或使观点更鲜明)。
感叹句：抒发强烈感情。
双重否定句：突出强调。
排比句：层层深入，增强语势(气势磅礴)。
首先要判断句子运用了哪种句式或哪种语气(若题干已明确指出句式或句子语气，可省略此步)，然后结合句式或语气的特点，联系文章内容具体分析。
【答题格式】这是个……句，……(内容＋表达效果)，表达了……
8、从多感官角度入手赏析句子。
如听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等。
①视觉：给人以最直观的视觉冲击和感受，让人有身临其境的感觉。
②听觉：具有立体感，使写作对象更形象动人。
③嗅觉：使读者更加深切地感受到所写事物的特点。
答题模式：本句从听觉(视觉、嗅觉、味觉、触觉)的角度＋具体内容的分析。
9、从分析语言特点入手赏析句子。
句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动，有的平实，有的形象具体，也有的准确严密，还有的简洁明了、通俗易懂、幽默诙谐、委婉含蓄、清新自然、对仗工整，节奏感强，朗朗上口、押韵，音韵和谐、充满动感、充满想象、充满童趣等等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定，要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加强分析，从中获取有效信息。
语言特色及作用
用词之美 炼字 动词、形容词的使用，可以使语言准确、深刻、含蓄、直白、生动、形象、传神、充满动感、充满想象等。
叠词 运用叠词，可以使语言生动、形象，具有绘画美，从而增强语言艺术表现力；能使韵律铿锵悦耳，富于音乐美；可以组成整齐的句式，具有形式美；能使意思强化，起到强调的作用。
化用成语 富有文采，典雅优美。
句式之美 (音韵之美) 整句(对偶句、排比句等)、散句(句子参差不齐，长短不一)的结合，可以达到句式参差、错落有致、节奏顿挫、音韵和谐的效果。
修辞之美 如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。修辞是指修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达准确鲜明而生动有力，情感真挚强烈又引人入胜。
描写之美 如白描、细描，正面描写、侧面描写。运用各种描写手法可以把客观对象写得有声、有色、有形、有味，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。
10、从结构作用的角度赏析句子
一个句子在结构上的作用常见的有以下几种：
(1)总领全文(引起下文)
(2)设置悬念，引起阅读兴趣
(3)承上启下(过渡)
(4)为下文作铺垫(或为下文埋下伏笔)
(5)推动情节发展
(6)照应(前后照应、首尾照应、文题照应)
(7)总结上文(总结全文)
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句、照应句分析在其结构上的作用。
总起句在结构上的作用一般是：引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。
总结句在结构上的作用一般是：照应前文、总结上文、与前文照应(呼应)，使结构严谨。
过渡句在结构上的作用一般是：承上或是启下，或是承上启下，概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写。
照应句的表达作用：
①开头与结尾的照应：使文章结构完整，主旨鲜明，能更好地抒发情感，渲染气氛。
②正文与标题的照应：揭示或强调标题含义，突出文章中心。
③行文中的前后照应：制造悬念，使情节发展具有吸引力和戏剧性，结构更加完整。
温馨提示：
选择角度要准确
回答内容要具体
表达情感扣中心
组织语言要规范
三、典型例题
(一)阅读下文，回答问题。
父亲是一盏灯
崔立
儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。
原本，他们不该迷路。
看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。
直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。
微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。
儿子想哭，说：“爸，我害怕。
父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。”
父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——”
儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。
父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。”
儿子其实也就比父亲差半个头的高度。
但既然父亲说着见了点光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。
父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。
走了好一会儿，儿子有点了，说：“爸，怎么还没到啊？”
父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。”
儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。
继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。
走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？”
父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。”
儿子点点头，两个人继续赶路。
儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。
终于，儿子也看到灯光了。
一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。
父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。
“你们是不是迷路了？快进来吧。”
父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。
儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踝。
那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。
儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。
儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？”
父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。”
“有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。
儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？
直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。
儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？”
父亲说：“不管了，咱们回家。”
出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。
儿子的声音哽咽，说：“爸，……”
父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。”
儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”
父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。
(选自《2017中国年度小小说》有删改)
题目：请从描写的角度，分析文中划线句子的表达效果。(4分，每小题2分)
(1)微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。
(2)父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。
【解题指导】本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般来说可从修辞、描写、词语的运用等角度入手。
第一步，分清类别。
(1)句由“月光”“漆黑”等词可判断该句为自然环境描写。
(2)句“长舒了一口气”是对父亲的一个动作描写，“脸上满是汗珠”则是对父亲的外貌描写。
第二步，据类作答。
景物描写
格式：描写内容＋作用(渲染气氛，烘托人物心情等)
表述形式：通过描写……烘托了……。
人物描写
格式：人物描写方法＋内容＋中心
表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。
(1)句是对当时父子两人所处的环境描写，根据环境描写的类别，以及环境描写作用的答题思路，有针对性地作答。“微弱的月光”“只能隐约看出两只手”“漆黑”都表现了森林的黑暗。联系下文“一幕幕骇人的场景”“爸，我害怕”等儿子的心理和语言描写分析可知，这里的环境描写是为了渲染黑夜迷路的恐怖气氛，突出儿子内心极度恐惧。
(2)句，“长舒了一口气”是对父亲的一个动作描写，表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。“脸上满是汗珠”则是对父亲的外貌描写，形象地表现了父亲带领儿子走出森林的艰辛。
【参考答案】(1)(自然)环境描写。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了儿子害怕的心理。
(2)动作描写。表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。（或：外貌描写。形象地表现了父亲带领儿子走出森林的艰辛。）
(二)阅读下文，回答问题。
广场上弹吉他的弟弟
①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。
②弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的牌子的人一样，是希望得到别人的施舍。但只有他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作。
③他第一次去的时候，我笑着对他说：“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的！”他神秘地笑笑，说：“我自有办法！”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间，一会儿便传出了呻吟声。到了午后，他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去。我叫住他：“换身行头吧，你穿成这样去，不挨打才怪！”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿有点微瘸，看来被教训得不轻。
④晚上弟弟回来后神采飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也不错。我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来，于是嘲笑说：“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样！”他故作高深地一耸肩：“太俗，张口闭口都是钱！我这高雅的艺术艺岂是金钱能衡量的？”
⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版了第一本的第一部。我常批评他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期待？你对得起他们吗？”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。
⑥快冬天了，弟弟还是那身装束。我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳！”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来！”呵呵，他居然跟那些乞丐对比上了。在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。他还一本正经地说：“那些人开不像你想象的那样都是骗钱的！”
⑦天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这种爬格子的人平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。呵呵，这小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉。我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。
⑧我从人群中退出来，躲在一边。望着落日那诱人的余晖，我点上了一支烟。渐渐地，围拢的人群散去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。呵呵，原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊！我想起弟弟在他的小说中说：“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出来了！”
⑨为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得呲牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目。我忙为他抹药，再把他抱回房间。
⑩那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到他借主人公的口说出的几句话：“现在才发现，幸福的事其实是给别人以帮助。而且经历之后才知道，在那份帮助别人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道。”弟弟在说着他自己的心声啊！
题目：从修辞手法的角度，赏析第⑦段划线句子。
我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。
【解题指导】第一步，明确角度。
赏析句子可从遣词炼字、修辞手法、句式特点、表达方式以及写作手法等角度进行。题干明确要求要从修辞手法的角度进行赏析，则只需关注修辞即可。
第二步，分析效果。
从“悠闲地躺着”“一脸的得意”可以判断画线句子运用了拟人的修辞手法。而根据拟人这一修辞手法的普遍作用，以及上下文可判断，对钞票的拟人化描写其实是为了表现弟弟的精神风貌。由此可以推断出这句话主要是借写钞票烘托弟弟帮助别人后内心的得意之情。
【参考答案】运用拟人的修辞手法，将琴盒里的钞票人格化，生动形象地写出了钞票在琴盒里的状态，烘托了弟弟帮助别人后的兴奋与得意。
(三)阅读下文，回答问题。
为梦想拼尽全力
骊尘
①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了 20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了 89分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。
②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？A偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。
③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。
⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第一个，好好加油！”
⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来……
⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。
⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，B整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。
⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜆变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。
⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。
(选自《文苑 破茧成蝶》有删改)
题目：请从A、B两句中任选一句，作简要赏析。(3分)
A.偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。
B.整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！
【解题指导】第一步：读懂句子，明确赏析句子描写的对象是什么，分析作者通过写这句话所要达到的目的是什么，判断作者是用什么方法来达到这一目的的，表达了怎样的情感。
赏析A句，我们首先要明白作者描写的对象是“我”；作者写这句话要达到的目的是衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境；作者是通过环境描写的衬托，达到这一目的的。
赏析B句，我们首先要明白作者描写的对象是“我”；作者写这句话要达到的目的是刻画“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情；作者是通过心理描写，达到这一目的的。
第二步：组织语言
可以参考如下答题格式：“这句话运用了__________(赏析角度)，_________(表达效果)地写出了　　　　(描写对象特点)，表现了(描写对象或作者)　　　　　(感情)”。
赏析角度：修辞角度、人物描写角度、语言特色角度、环境描写角度、动词连用角度，根据文本去判断。
表达效果：修辞手法效果——比喻、拟人的修辞手法是形象生动；排比手法是有气势，感情强烈。
语言特色效果——幽默、对仗工整，节奏感强，朗朗上口、押韵，音韵和谐等等。
环境描写效果——衬托人物心情，烘托人物性格等等。
表达感情：表达的感情要根据具体的语境来判断，是文章主人公的感情还是作者的感情，在答题的时候要作准确断定。并不是每句话的赏析都要表达感情，要灵活应变，不要机械应答。
A句中“那片天”“阴郁灰暗”属于环境描写，此句从环境描写的角度赏析。环境描写的作用一般交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物心情；烘托人物形象；预示人物的命运；表现人物性格；推动故事情节的发展等。结合上文可知这一环境描写衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境。
B句中“一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快”属于心理描写，此句从心理描写的角度赏析。心理描写的作用是揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情；塑造人物形象，刻画人物性格；深化作品主题。结合语境可以知道，这一心理描写刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情。
【答案示例】A.运用环境描写的方法，衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境。
B.运用心理描写的方法，刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情。
四、对点演练
(一)阅读《给母亲梳头发》，回答问题。
给母亲梳头发
①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还浸染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头，小心谨慎，尽量少让头发掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经多么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心。
②小时候，最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地，所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用左手分段抓着才能梳通。全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一个黑色的细网，再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后，拔去钢针，戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人。
③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。
④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理好课业外的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是在什么时间做这些额外的事情的。
⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老，她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已不及原来的四分之一。
⑥近年来，母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不施行外科手术。她十分害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于渡过难关。数日后，医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合。可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两个人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿给我洗澡呢！”我用不太熟练的手法，小心地为她擦拭身子。没想到，他竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。我相信，我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。
⑦洗完澡，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧？我想她大概舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样……嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。
(作者：林文月。有删改)
题目：从词语运用、修辞方法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。(4分)
嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。
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(二)阅读《父亲的长笛》，回答问题。
父亲的长笛
①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们都说：“来来，吹一段儿！”“吹一段儿？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。
④她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾有没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她恨父亲没出息！
⑤她毕竟还是个懂事儿的孩子，没有把这件事告诉父亲。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里听不到笛声了。
⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷呀，扫大街还忘不了吹笛子！”
⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌抽在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”
⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发。然而，没有。自此，父亲再没提过笛子的事儿。
⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。孩子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会。儿子在家里练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
⑩第二天，她买了一支上好的长笛。给父亲送去，父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车子给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她，她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。
久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来，飞扬在屋子里的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
题目：下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。(4分)
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
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(三)阅读《遥远的土豆花》，回答问题。
遥远的土豆花
①土豆是东北人的看家菜，在北大荒，菜地里种得最多的就是土豆。在半人高的萋萋荒草面前，土豆花越发显得微不足道。刚来北大荒的那几年，我并没有注意过土豆花，甚至以为土豆是不开花的。
②我第一次看到并认识土豆花，是来北大荒三年后的那个夏天。那时候，我在队上的小学校里当老师。有一天，我发现一个女孩子好多天没来上课，心里很是惦记。一问，学生七嘴八舌嚷嚷起来：她爸不让她上学了！
③在当地，家里孩子多，生活困难，一般就不让女孩子上学，留在家帮忙干活，那时候，我心里充满了自以为是的悲天悯人的感情和年轻人涌动的激情，于是我去了这个女孩子的家。
④她是老李头的大女儿，上学晚，那一年她十三四岁。她家在菜地最边上，荒原上开出一片地，盖起了茅草房。她正在菜地里帮爸爸干活，看见我，高声叫着”肖老师”，从菜地里跑了过来。
⑤老李头不善言辞，但很有耐心地听我把劝他让女儿继续上学的话砸姜磨蒜地说完，而后翻来覆去只是说：“我也是没有办法呀，家里孩子多，她妈妈又有病。我也是没有办法呀！”他女儿眼巴巴地望着我，又望着他。一肚子话都倒干净了，我不知道再说什么好。在沉重的生活面前，同情心显示不出一点分量。
⑥老李头的女儿送我，我不敢回头看她。走出菜地的时候，她安慰我：“没关系的，肖老师，在菜地里干活儿也挺好的。您看，这些土豆开花挺好看的！”
⑦我这才发现，她身后的那片士豆正在开花。我也才发现，她头上戴着的那顶破草帽上，围着一圈土豆花编织的花环。这是我第一次看到土豆花，那么地小，小得让人注意不到。淡蓝色的小花，一串串一朵朵簇拥在一起，确实挺好看的，但在阳光的炙烤下，像褪色了一样，有些暗淡。
⑧不知为什么，从那时起，土豆花在我心里就有了一种忧郁的感觉，总也忘不了。
⑨后来，我从北大荒调回北京。转眼间，几十年过去了。前几年夏天，我有机会回到原来的生产队，一眼就看见了队上那片土豆地里正在开花。我向人打听老李头和他的女儿。队上的老人告诉我：老李头还在，但他的女儿已经死了。我非常惊讶。他们告诉我，她活活地给气死了。她的两个女儿都不争气，老早就退学，一个早早嫁人，一个跟着队上的男孩跑了，再也没有回来。
⑩我去看望老李头，他已经病瘫在炕上痴呆呆地望着我。一直念叨，当初要是听了肖老师的话，让孩子上学就好了，孩子就不会死了！
在土豆地里，我请人帮我拍张照片留念。淡蓝色的、细小的土豆花，生长在这片辽阔得几乎到了天边的荒原上的土豆花，多少年来就是这样花开花落。关心它们，或者偶尔想起它们的人会有多少呢？
后来，我看到了东北作家迟子建的短篇小说《亲亲土豆》，才知道原来还真有人对不起眼的士豆花情有独钟。在小说中，种了一辈了土豆的男主人公肯定地说：“谁说土豆花没香味？它那股香味才特别呢，一般时候闻不到，一旦闻到就让人忘不掉。”
看到这里，我突然想起了老李头的女儿，她闻得到土豆花的香气吗？她一定闻得到的。
(作者：肖复兴。有删改)
题目：本文刻画人物栩栩如生。请以第⑤段为例，分别从词语运用、描写方法的角度加以赏析。(4分)
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(四)阅读下文，回答问题。
唯有垂杨管别离
①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是，【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
(作者：李修文。有删改)
题目：根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子。(4分)
【A】可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。(从描写方法的角度)
【B】每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。(从词语运用的角度)　　
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(五)阅读下文，回答问题。
桥在水上
这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。
星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。
桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。
一辆红色小轿车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。男孩六岁模样，女孩小一些。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。
两个孩子各抱一个纸袋，奔到了男子身旁站住。早上好！男孩女孩异口同声说。
早上好！男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。
这是你的早餐！男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果！女孩把手里的纸包也递了过去。
女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。
男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。
我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。
先生，男孩问，你为什么睡在这里呢？
我没有房子。
女孩马上说，你可以住到我们家去。我们家有房子。
谢谢你。可我不能去你家。
为什么呢？女孩很惊奇。
那不是我的家。每个人都应该住自己的家。
你的家在哪里？男孩问。
我的家在外地。房子被大水冲掉了。我没有家。
两个孩子沉默了。过了一会儿，女孩问。先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子惊愕地缩了缩身子。低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了……话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。
我的眼睛湿润了。我一动也不敢动。怕扰了桥这无比温馨的一幕。我问自己。我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗？我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样的做的。我遥望对面桥头的母亲。她依然站在那里。粉红的围巾飘动。
我能和你玩一会儿吗？一转眼。女孩已经坐到了男子的膝盖上。像自家亲人一样。男子激动得声音发颤。我怕是感冒了。会传染给你的。女孩说，不要紧的。我打过感冒预防针。男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。
我有玩具！男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，送给男子。男子接过去。看了看，往地上一收一放。小汽车呼啦一下滑了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡。传得很远。
太阳升高了。桥头的母亲拍手看了看表。喊道，孩子们，时间到了，该走啦！两个孩子依依不舍地站起来。和男子摆手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心！男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨！
谢谢你们。我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来。他伛偻着身子。不停地摆手。谢谢，谢谢。告诉你妈妈。这是我来到这个城市最快乐的一天！
桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男子正在流泪。他说他的孩子们寄养在亲戚家。等他赚钱寄回去。可是他病了。没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日。这几天发烧了，头痛欲裂。他曾想从桥上一跃而下。可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去！
……
(作者：王周生。有删改)
题目：从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。(3分)　　
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(六)阅读下文，回答问题。
绿色托起的梦
吴胜之
①我对茶情有独钟，尽管离开了茶界很久，每到春暖花开的时节，或是在休暇之日，我都喜欢搭着通往普觉镇的班车去看那里的大同万亩茶海，并与朋友曾见见面。
②春茶采收结束了，正值夏茶开采的五月。此时，翠玉般的茶园，在立夏后的阳光照耀下，瞬间变得炙热起来。藏在草丛中的虫蝉正在休眠，只听见从山上传来布谷鸟婉转的叫声。漫步茶园，置身绿树间，只觉心胸坦荡开阔。怀着对一棵棵绿树的一往情深，伸出双手抚摸萌发的嫩叶，那浅浅的青，淡淡的绿，齐刷刷挺立着，仿若一夜间冒出。一路茶香弥漫，枝叶轻摇，令我心情陶醉不已，遐想无限。
③眺望远处，棉花坡山下的茶园里遍布着采茶人，不远处有几个中年人抬着修剪机正在忙碌，前面有个大嫂，身边还带着一个小男孩，她全神贯注盯着茶蓬面上，双手轮作像蜻蜓点水似的，灵巧熟练。我不由自主地走近，当她得知我是曾的朋友，便对他夸赞起来，说他做事干脆利索，从不拖欠她们的采茶费。
④正在谈话间，曾大步流星向茶园走来。他还是当年那副神态，尽管已近花甲之年，但身体还是那样强壮结实，还是满头黑发，不减当年的风采。难得的是，他有个好脾气，无论遇到多大的不愉快的事，脸上不挂怒气，对人总是笑脸相迎。“怎么不先打个电话呢？”他语气带着点责备。他说他到镇上取钱去了，每天都要支付采茶人的工费，这事可不能含糊。
⑤寒暄几句后，我们走出茶园，来到他新建的加工厂车间。他的现代厂房选建在一座小山头上，厂房四周种满了合欢树和桂花树，与对面的狮子山隔壑相望。这座足有三千多平方米的加工房，车间宽敞明亮，机器布局有序，颇有现代企业的气派。走进车间，工人们一派忙碌，只见五六台揉捻机不停地运转。“这是一台大型的自动杀青机，那头鲜叶自动进口，这头自动吐料。有了这台机器，就不怕茶园投产的高峰期了。”曾笑着说道，“这台机器一天可以杀青一万多斤，而且杀青的质量好，没有烟焦味，有了这些保证，茶价自然就上了档次。”行走在车间，我只闻到茶香，没有闻到其它异味，地上打扫得干干净净，没有杂物垃圾，令人耳目一新。
⑥回到办公室，曾给我泡上一杯碧螺春，说起村民的变化。以前，村里大多数上了五十岁的人，出门打不了工，又没有经济来源，被政府列入了贫困户的名单。但自从有了政府的政策支持，企业老板积极响应，产业带动就业，五百多亩茶园投产后，每年支付村民的劳务费就达一百三十多万元，三年来共支付近四百万元。这笔劳务费的付出，大多数都落实在了附近村的贫困户身上。
⑦比如，道塘村的小凡一家，家里有两个八十多岁的老人，还要抚养两个上初、高中的孩子，妻子患上智障病，生活不能自理，所以他不能外出打工，家里无经济来源，家境十分困难。在去年春茶即将开采时，曾说，他主动登门叫小凡去他的茶场打工，并叫他负责用采茶机采茶，实行计件工资，多劳多得。小凡身体壮，吃得了苦，一天机采四五千斤鲜叶，采茶收入每天一百多元。在高峰期，采茶收入达到每天三百多元，一年干下来，能挣到两万多元。再加上冬季在茶场干点零活，全家的收入达到四万多元，去年他家就已经脱贫出列了。
⑧又如，东门村的妇女小金，她家也是贫困户，家里的男人早已去世，丢下两个老人和三个小孩，其中一个男孩患上痴呆症，家里上下都靠她打理，家境窘迫。后来曾也让她来到他的茶场打工做茶，一个五十多岁的女人，干起活来不怕苦不怕累，在茶叶加工的高峰期，她熬更守夜，连续上两个班，因为加工茶叶是按件计费，那年她在车间做茶收入两万多元，去年她家也已经脱贫出列了。曾对村民的事如数家珍，娓娓道来。正说着，一辆长长的货车驶进来了，他赶紧起身，说是浙江的老板装货来了。后来，他告诉我，这笔货款一到手就是二十八万元，是历年最大的单笔交易额，一手交钱一手交货。
⑨午夜时分，弯月钻进了云层，月光隐匿，四野变得昏暗起来，我走回楼房枕着茶香入眠。不远处的加工厂房，还是一片灯火通明，机器隆隆作响，宛如交响曲回荡在寂静的田野上空。曾的茶叶加工，今晚又是通宵达旦……
⑩翌日早上，我离开了茶场。回来的路上，东边的太阳升起来了，彩霞很快把天空映成红彤彤的一片，远去的茶海已经变成一片绿色的海洋，正是这片绿色托起了一个又一个的梦！
题目：联系上下文，结合“脱贫攻坚”的时代主题，谈一谈你对第⑩段中画线句子的理解。
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(七)阅读下文，回答问题。
访　梅
①小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着他早点到。
②舅爷是个画家，听奶奶说，他名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小鱼。我们当时就嗤地笑了，觉得和我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画，大雪天里，天地一片花白，有什么可画的呢？我们很有几分( )，更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟了他去。
③山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来。我们一眼一眼看，果然天地单调，画面更单调。
④“单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。”
⑤“找些什么色彩呢？”
⑥“譬如梅花，那花是多么的红呢！”
⑦“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。
⑧我们跑去了，先是到了东边，那是一面斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往远去，也是一片灰白。
⑨我们又跑到山包北边，往日里，那是个大草坝，上面有着青茵茵的草，草里长着花，黄的、红的、紫的、蓝的。可如今，雪埋得平平的，什么也没有了。
⑩我们又跑到山包西边，心想这儿是一定有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地找了，并没有什么梅，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里，觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。
我们转回到舅爷那儿，十分( )，他竟已画了四张画。看见了我们，说：“孩子，寻到了吗？”
“什么也没寻到，只是白的。”
“好了，找到了。”
“白的有什么意思？”
“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸汽，蒸汽是什么，蒸汽是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”
“那么说，”我们一时( )了，“什么东西里，什么时候难道都有美吗？”
“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。”
我们都哑然笑了，虽然听得不甚明白，但毕竟惭愧起来。而自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。
(选自《贾平凹散文精选》，有删改)
题目：请品析下列句子的表达效果。(5分)
(1)舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。(从人物描写的角度)(3分)
(2)我们一下子都瘫在雪窝里。(从词语运用的角度)(2分)
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(八)阅读下面的散文，回答问题。
故乡的风
杨俊文
①锦州风大。
②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。
③最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风，与其它地方的风明显不同——它个性十足，生猛异常。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。
④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开过。风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。有时在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。
⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。
⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。
⑦城南的小凌河岸，是放风筝的去处。小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川”“锦水”。童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝则视野开阔。我仅放过一次风筝，地点就在那里。记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲为之花费了多半天的时间。放风筝前，我找来好几个伙伴，想在他们面前炫耀一番。乘着晚秋的偏北风，“鹰”很快飞起来了，飞到河道的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。
⑧年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。那时，没读过清代学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。长大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“生不逢地”。
⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。上小学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。
⑩一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡是变不了江南的。故乡的人也许和我一样，少不了做江南的梦。
梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。
数不清的风筝，还在空中飘飞。河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。看得出来，流水不再是河道上的匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。
梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新建水库的上游。因此，那里有一个好听的名字——天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。
故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道……
(选自2018年8月4日《人民日报》)
题目：联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析第 段划线句子。(3分)
河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。
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(九)阅读下文，回答问题。
拾荒
①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。
③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。
④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”
⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。
⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱 啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”
⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。
⑨第二天，当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴身患疾病盼救助》的新闻 报道。随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来。短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。
⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元 的医疗费之后，孩子还是走了。
在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜。饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们直接买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……”
王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。
一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……
(选自《2017年中国小小说精选》，有修改)
题目：选择一个角度，赏析第⑥段画线的句子。(4分)
可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
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(十)阅读下文，回答问题。
火车上的故事
尤今
①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。
②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。
③攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”
④妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”
⑤我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。
⑥然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。
⑦一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。
⑧她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微领首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。
⑨中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。
⑩火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。
我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。
过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”
稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”
“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。
“不会出事的，您就请放心吧！ ”稽查员淡定地回应。
当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像 外面谈论的事情与她一点关系也没有。
半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接著.又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。
睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！
早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。
老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”
老编辑一张脸涨得通红通红的，说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”
女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”
我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。
题目：第⑨段画横线的句子用了什么修辞手法？有什么表达效果？请做简要分析。(4分)
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对点演练参考答案
(一)“词语运用”示例：“轻轻柔柔”，运用叠词，强调了“我”为母亲梳理头发时的小心翼翼，表现了“我”照料母亲时的细心。(典型词语，1分；分析，3分。共4分)
“修辞手法”示例：“不要惊动她，不要惊动她”，运用反复的修辞手法，突出了“我”不愿打扰母亲休息的心理，表现了“我”对母亲的呵护关爱。(相关语句，1分；修辞手法，1分；分析，2分。共4分)
(任选一方面，意思对即可。共4分)　
(二)示例一：①用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。(或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。)②用比喻的修辞手法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。③通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。(意思对即可。第①②点一点1分，共2分；第③点2分。共4分)
示例二：①正面(直接)描写。(1分)用比喻的修辞手法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。(或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。)(意思对即可。1分)②侧面(间接)描写。(1分)通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。(意思对即可。1分)(共4分)
(三)“词语运用”示例：“砸姜磨蒜”形容说话细碎、反复，用口语化、生活化的质朴语言，写出了“我”苦口婆心劝老李头让女儿继续上学的情形。(准确找出词语1分，分析1分，共2分)
“描写方法”示例：老李头女儿“眼巴巴”的神态，以及“望着我，又望着他”的动作细节，传神地写出了她渴望继续上学的心理。(准确找出词句1分，分析1分，共2分)
(四)【A】示例：从“终年苍白”到“一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。
【B】示例：“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形。(一句2分，共4分)
(五)示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。(3分)
示例二：“犹豫”“紧紧”等词语细腻地表现了男子内心的波动，写出了孩子的纯真善良带给男子的感动。(3分)
(言之成理即可。写出体现细节的词语，1分，具体分析2分。)
(六)①这是环境描写，通过描绘初升的太阳把彩霞染成红彤彤一片的美丽画面，预示着“脱贫攻坚”工作给村民带来的希望与美好前景。
②将绿色的茶海比作绿色的海洋，预示着中国正向成功的彼岸迈进，实现人民脱贫致富的美好愿望。
③表达作者对未来生活充满信心，对美好生活的向往之情。
(七)(1)动作描写(或神态描写)，具体生动地写出了舅爷作画前的认真、细致地研究画画的素材。
(2)“瘫”形象地写出了“我们”尽最大的努力却无果的沮丧与失望。
【解析】本题考查句子的赏析。题干中给出了赏析的方向，第(1)句要去赏析人物的描写，细读这句话，抓住词语“拣”“坐”“眯”“看”等可知用的是动作描写，抓住句子“眯缝了那双眼睛”可知属于神态描写，结合句子“足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来”可以体会出舅爷作画前所进行的用心、专注的研究和观察。
第(2)句要求从用词的角度进行赏析，“瘫”指肢体无力，难以动弹，这里结合句子“先是到了东边”“我们又跑到山包北边”“我们又跑到山包西边”“我们细细地找了，并没有什么梅，甚至连别的什么颜色的东西也没有”可知这一词语写出“我们”找不到最美的东西时的沮丧、失望心理。
(八)示例一：(表达方式)景物描写。(1分)本句描写了波光泛动、绿荫倒映的小凌河河水，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，(1分)表达了作者欣喜自豪的心情。(1分)(意近即可)
示例二：(表现手法)对比。(1分)“过去的一切”即第⑦段记忆中小凌河河水的“干涸”“咆哮”的景象，与现在小凌河河水的“平静”、“安谧”的景象进行对比，突出表现了故乡发生的巨大变化。(1分)表达了作者欣喜自豪的心情。(1分)(意近即可)
示例三：(表现手法)动静结合。(1分)“泛动”“倒映”和“平静”“安谧”动静结合，描绘了一幅小凌河的美景图，(1分)表达了作者欣喜自豪的心情。(1分)(意近即可)
(九)示例一：动作描写(1分)。通过对拿钱的一系列动作的描绘(“咬、撕、揭”等一系列动词的使用)，生动传神地写出了王婆婆救弃婴的决心以及对这笔钱的不舍，表现了王婆婆的善良仁爱(3分)。
示例二：细节描写(1分)。通过“咬牙”“颤抖”“一层又一层”等细节的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视，表现了王婆婆的善良仁爱(3分)。
示例三：比喻(1分)。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”，生动形象地写出了王婆婆对这笔钱的不舍，表现了王婆婆的善良仁爱(3分)。
(十)拟人。用扭扭捏捏、猥猥琐琐来形容各种零食的味道交杂在一起并充满整个车厢的感觉，(化味觉为视觉，)既写出了车厢里气味的难闻，更突出了对中年妇女的失望、不满与鄙视。
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