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专题二十三 分析次要人物的作用、探究主要人物与次要人物
一、次要人物的作用
(一)常见问法
①文中“××”人物(次要人物)在文中有何作用？
②文中“××”人物(次要人物)在文中有何作用？请从情节和主题两方面来分析。
(二)解题技巧
1.答题角度
分析次要人物形象的作用，一般可从以下几点考虑。
内容上：①丰富文章内容；②衬托主要人物，或正衬或反村。
结构上：①线索，贯穿全文；②若是第一人称，有见证作用。
2.答题步骤
(1)仔细审题，明确题干要求。
区分主要人物与次要人物。文章对主要人物的描写一般较多。主要人物是主题的集中体现者，在情节发展中占主导地位。文章对次要人物的描写相对较少。
(2)找到描写次要人物的词句。
找出文中描写次要人物外貌、神态、语言、动作、心理等的词句，或通过梳理情节的发生、发展、高潮与结局，找出文中与该次要人物有关的内容。
(3)结合文章内容，从不同角度入手具体分析。
①内容上：写出了……内容，作为事件的见证人，增强了文章的真实性和亲切感。
②情节上：充当线索，交代了……内容，为……做铺垫(或制造波澜、设置悬念)，引发读者的疑问等。
③叙述方式上：便于抒情，让读者感觉真实可信。
④人物关系(形象)上：侧面衬托主要人物……的思想品质，突出主要人物的形象；与……形成对比，突出人物……形象。
⑤环境背景上：暗示……内容，为……做铺垫。
⑥效果上：设置悬念；揭开谜底。
⑦主题上：次要人物……的行为，表现了……的思想品质，丰富(点明、深化)了文章的主题。
【答题模板】交代了……内容，为……做铺垫；设置悬念，引发读者的疑问；串联起相关情节，使结构更加严谨；侧面衬托主要人物……的思想品质，或与……形成对比，突出主要人物的形象；表现(突出)了……，丰富了文章的主题。
二、探究主要人物与次要人物
1.常见问法
①本文的主要人物，有人认为是A，有人认为是B，你同意哪一种观点？为什么？
②本文的主要人物，有人认为是A，有人认为是B，有人认为是A和B两个人。你同意哪一种观点？请结合文章内容加以探究。
2.解题技巧
解答此类试题，一般按照以下步骤：①先点明主要人物是A(或次要人物是B)。②分析原因。如从文章内容看，文章以A的视角展开叙述，主要写了A和××……的故事；从行文篇幅看，文章主要围绕A展开叙述，A在情节发展中占主导地位；从文章主题看，A是文章主题的集中体现者；从人物关系看，文章写B是为了衬托A……的思想品质，突出A的形象。
三、典型例题
【典例1】[九下《海燕》“思考探究”]课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？　
【参考答案】写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
在写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云，是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
【典例2】阅读下面的文章，回答问题。
父亲的长笛
①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们都说：“来来，吹一段儿！”“吹一段儿？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。
④她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾有没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她恨父亲没出息！
⑤她毕竟还是个懂事儿的孩子，没有把这件事告诉父亲。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里听不到笛声了。
⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷呀，扫大街还忘不了吹笛子！”
⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌抽在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”
⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发。然而，没有。自此，父亲再没提过笛子的事儿。
⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。孩子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会。儿子在家里练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
⑩第二天，她买了一支上好的长笛。给父亲送去，父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车子给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她，她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。
久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来，飞扬在屋子里的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
题目：母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。
【参考答案】①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜、更完整合理。②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。(意思对即可。第①点2分，第②③点一点1分，共4分)
【典例3】阅读下面的文章，回答问题。
大年夜
肖复兴
①我们小区有家小理发店，十几年来，尽管世事变迁，它却依然偏安于小区一隅，没有任何变化，很朴素，也很有底气的存在着，犹如一株小草，自有自己的风姿。而且，别的理发店伙计不知换了几茬儿，甚至老板都已经易人，它的伙计却一直是那几个，老板始终是同一个人。
②因为常去那里理发，我和店老板很熟。其实，小区很多人图方便，更图老板手艺不错，都常去小店。每年春节前是小店生意最好的时候，老板会坚持到大年三十的晚上，直到送走最后一位客人，才搭最后一班火车回江西老家过年。〔A〕
③我一般不挤在大年三十去理发，但今年因为有事耽搁了，一直到三十晚上才去。老板正准备关门走人，见到我，他热情地和我打招呼，把拔掉的插销重新插上，拿过围裙，习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问会不会耽误他赶火车的时间。他说，没关系，你又不染不烫，不费多少时间的。
④我知道，理我的头发确实很简单，但毕竟有些晚了，还是有些抱歉。他看出我的心思，开玩笑说，怎么我也得送走最后一个客人，这是我们店的服务宗旨嘛。〔B〕
⑤就在他刚给我围上围裙的时候，店门被推开了，进来一个女人，急急地问：还能做头发吗？她三十多岁的样子，穿着墨绿大衣，挺时尚的。老板对她说，行，你先坐，等会儿。那女人边脱大衣边说，我一路经过好多家理发店，都关门了，就您家还亮着灯，真是谢天谢地！
⑥老板问她的头发怎么做，她说不仅要剪短，要拉直，而且还要焗油。老板犹豫了一下。显然，她也看到了老板这一瞬间的表情，急忙解释，带有几分夸张，也带有几分求情的意思说：“求你了，待会儿，我得跟我男朋友一起去见他妈，这是我第一次去他家，而且还是去过年。您看我这一头乱鸡窝似的头发，别吓着我婆婆。”老板和我都被她逗笑了。老板说：“行啦，别因为你的头发过不好年，再把对象给吹了。”
⑦〔C〕我知道老板时间紧，赶紧向老板学习，成人之美，便让出了座位，对老板说：你赶紧先给这位美女理吧，我不用见婆婆，不急。她忙推辞说，那怎么好意思！我对她说，老板待会儿还得赶火车。她说，那就更不好意思了。我把她拉上了座位，准备转身告辞。老板一把拉住我说，没你说的那么急，赶得上火车的。正月不剃头，你今儿不理了，要等一个月呢！我只好重新坐下，对老板说，那你也先给她理吧，我等等，要是时间不够，就甭管我了。
⑧那女人不停的谢我。我想别给老板添乱了，人家还得赶火车呢，便想趁老板忙着的时候，侧身走人。谁知刚悄悄走到门口，老板头也没回地把我喝住：别走啊！别忘了正月不剃头！看我又坐下了，他笑着说，您得让我多带一份钱回家嘛。说得我和那女人都笑了。
⑨老板麻利儿地做完那女人的头发，让她面目一新。但是，时间确实很紧张了，我说不行就算了，火车可不等人。老板却胸有成竹地说，没问题，一支烟的工夫就得！
⑩果然，一支烟的工夫，发理完了。我没让老板洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水闸和煤气的开关，拿好他的行李，和他一起匆匆走出店门。
这时，我看见刚才那个女人正站在门前的一辆轿车旁，挥着手招呼老板：上车，我送您去火车站。看老板有些意外，她笑着说，走吧，候着您呢。老板不好意思地说，别耽误了你的事。她仍笑着说，我还怕耽误您的事呢，这时候不堵车，一支烟的工夫就到。
轿车欢快地跑走了。〔D〕
(有删改)
题目：本文的主要人物，有人认为是老板，有人认为是“我”，有人认为是老板和“我”两个人。你同意哪一种观点？请结合文章内容加以探究。(4分)　
【参考答案】示例一：是老板。①文章主要写的是老板给“我”和那女人理发的事。②老板的言行表现了当代人的热情友善，突显主题。③“我”的谦让和那女人送老板赶火车是受老板感染的。④写“我”和那女人是为了衬托老板的形象。⑤文章开头部分是从侧面写老板的。(观点1分。理由符合文意，言之成理即可；答出一条理由给1分，答出两条理由给3分。共4分)
示例二：是“我”。①故事是从“我”的视角来写的。②因“我”去理发才引出了理发店里的故事。③因为“我”的介绍和谦让，那女人才体会到老板为她理发的可贵，才会送老板赶火车。④“我”的言行表现了当代人的热情友善，凸显主题。(观点1分。理由符合文意，言之成理即可；答出一条理由给1分，答出两条理由给3分。共4分)
示例三：是老板和“我”两个人。①他们都是贯穿故事始终的人物。②他们的友善感染了那女人，推动了情节的发展。③他们的言行表现了当代人之间的热情友善，凸显主题。(观点1分。理由符合文意，言之成理即可；答出一条理由给1分，答出两条理由给3分。共4分)
四、对点演练
阅读下面的文章，回答问题。
滴水之恩
唐敏
紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到了青麦田里残存的白色石塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答更叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”
这会儿，什么车也没有了。
“在那里住一晚，明早再搭班车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝给我。
雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡。我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。
去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。
当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。
“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。
几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，我还是认出了是他。
“去马山吗？”我焦灼地问。
“去马山？”他迟疑了一会，让我上了车。
小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽灭。
“你是马山人？”他问。
“不是，我在那儿见习。”
他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”
“你去过马山？”
“去过。”
话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山，有个人给我水喝，给我东西吃。可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”
他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了。’我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还晓得会怎样呢。”
他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会我还在山路上挨雨淋呢！”
他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”
“马山到了！”他刹住车。
“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”
他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”
题目：“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。(4分)
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对点演练参考答案
【参考答案】(1)情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺垫。(2)主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。(意思对即可。一点2分，共4分)
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