资源简介

《跳短绳》教学设计
一、指导思想：
以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，以跳绳为媒体，以方法为桥梁，培养学生参与竞争意识与创新能力及创造精神，激发学生主动参与体育学习的兴趣。强调以学生为本，贯彻“健身育人”的教育理念，将健身体验和实践探究贯穿于教学之中。通过教学培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与活动，在实践过程中锻炼学生的学习能力。
二、教材分析
跳绳是小学生十分喜欢的、以下肢运动为主结合上肢协调发展的一项体育活动。由于设备简单，对场地要求不高，因此它是农村小学体育教材中便于开展的教学内容。本节课是在学习掌握短跳绳基本方法的基础上尝试加入了多样跳的内容，教学内容有所提高。主要是充分发挥学生想象力与创造力，引导学生创编出形式多样的跳绳方法，发展学生的弹跳、灵敏、协调等身体素质，激发学生学习的积极性和创造性。
三、学情分析
本节课的授课年级是小学三年级学生喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，也有竞争意识，他们已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式， 以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
四、教学目标
巩固跳短绳技术，提高跳短绳的技能，发展上下肢力量及身体协调性和耐久力；
通过学习，激发学生主动参与体育的兴趣，发展协调、灵敏的素质，树立自信心，增强竞争意识、创新意识，培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、创造能力表现能力和探究能力。
通过学习，使学生懂得尊重他人，和睦相处，增进人与人之间的感情，促进相互间的交流和协作。
五、教学重难点
重点：通过各种形式的跳绳，要掌握一定的技能。在统一要求与个体发展的同时，培养学生创新意识是关键。
难点：在练习中，掌握跳绳活动的多种方法。也就是自选内容的选择与实施、创造力的培养与发展、动作的协调配合与创新。
六、教法学法
本节课主要采用启发引导教学法、合作探索法、激励调节法、价值体现法、激发学生学习欲望，充分发挥学生个人能力和集体智慧， 培养解决问题、合作探究、克服困难的能力。
让学生参与教学的全过程，以学生发展为本，体现学生的主动性。依据本课的特点和学生的实际情况，着重运用了观察、探索、评价合作的学习方法，让学生在活动中感受到大自然的美。从而体验到学习成功的快乐。
选择多种跳短绳的练习，目的就是想通过这个练习发挥体育骨干的作用，来提高学生之间协调配合的能力，培养学生良好的合作意识， 让同学们体验协同活动的乐趣和友谊的温暖，从而突破了教学难点。八、设计反思
本节课我根据三年级学生的性格特征及活动能力，采取了学生喜欢的情景教学方式，一步一步引导学生进行练习、发展学生下肢弹跳能力及爆发力、上下肢协调性，在教学方法上力求了一个“创”字， 体现了一个“新”字，学生的学习兴趣较浓，基本上达到了预期的教学效果。这充分说明了寓教于乐，方法多样，让低年级学生能够在活动中自觉接受教育，得到锻炼。
本节课体现了新的课程标准精神与思想，尤其是一物多用，寓教于乐，一绳贯全课。同时，每一环节都为学生留有一定的时间与空间， 让他们有创新和表现的机会。练习中，加强了个体与结伴、分散与集中相结合的练习方式，为学生创造更多的相互交流机会，提高了学生的交往能力。
总之，本节课我力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念， 充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动了学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进了学生身心发展。当然也有一些不尽人意的地方，在今后的教学中会不懈的努力。
九、课时教案（附后）
《跳短绳》教学设计
教学内容 自编自创跳短绳活动 教学 重点 统一要求与个体发展相结合； 创心意识的形成。
教学难点 自选内容的选择与实施；创造 力的培养与发展；动作的协调配合与创新。
教学目标 巩固跳短绳技术，提高跳短绳的技能，发展上下肢力量及身体协调性和耐久力； 通过学习，激发学生主动参与体育的兴趣，树立自信心，增强竞争意识、创新意识，培养学生的 观察能力、思维能力、想象能力、创造能力表现能力和探究能力。 通过学习，使学生懂得尊重他人，和睦相处，增进人与人之 间的感情，促进相互间的交流和协作。
课序 教学内容 练习 教学活动过程 备注
时间
开始部分 3’ 体育委员整队集合； 体育委员检查 学生着装及精神 面貌并报告学生 出勤情况； 3.师生相互问好； 4.宣布本节课内容， 引出课题； 5.明确本节课 目标及要求。 2 3’ 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 教师宣布本节课内容： 自编自创跳短绳。 活动要求： 争取跳好、跳快、跳出花样； 通过练习进一步掌握跳绳的方法和正确的姿势，提高动作的协调性 和一致性。 〇表示学生 表示老师
准备部分 10’ 在操场上慢跑 3 圈； 师生共同按摩手、 脸、耳等暴露部位； 绳操：伸展、下蹲、 踢腿、体侧、体转、 腹背、全身、跳跃； 游戏：踩蛇尾。 4 8 2’ 2’ 4’ 2’ 体育委员认真组织； 认真活动关节部位（师生一起做）； 在操场内成体操队形练习； 教师认真组织学生游戏。 设计意图：（1）通过语言引导，测试灵敏度，把学生带入一种训练准备 状态，使学生建立起课堂练习的兴趣；同时充分利用短绳，做好热身运动， 为下一个环节做准备。 （2）通过游戏，可以充分利用器材，提高学生的练习兴趣，创造课堂愉悦氛围，创新短绳的多种玩。同时发挥学生的主动性，使学生在玩中得到锻 炼。
基 本 一、跳绳：跳短绳 回忆复习并脚跳、普通摇绳跳和交换脚跳技术动作。 学习多种跳绳动作（交叉手跳、矮子跳、后跳、双人摇绳跳...） 9’ 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 1.提问：跳绳有什么意 义？（学生讨论、交流） 2.规范跳短绳的动作：摇手腕、轻垫脚、均匀摔绳， 手脚要节奏一致、协调。3.交流跳短绳的方法：量绳、向前跳、（垫脚、不垫脚），老师示范，学生模仿跳，要求每位学生都自由的跳起来。 4.学生分组练习，同学之 间可以观察、帮助、竞赛，
活 动 23’ 比比谁跳得好，谁跳得多，谁跳得快。教师巡视指导（重点指导协调性差的学生）。密切注视学生的练习情况，进行合理的调控，学生自主探究跳法。 设计意图： 通过“比赛”激发学生的练习兴趣，促进摇绳方法和节奏感的把握；通过小组合作比赛竞争，培养团队合作意识，个人责任感和集体荣誉感，建立更强的练习积性。 请跳的较好的学生示范，针对学生的创新进行评价，表扬好的同学，对表现欠佳的同学给予积极的鼓励。 集体练习跳短绳 1 分 钟。听口令练习，看谁跳
得多，教师及时评价。 7.表扬跳的好的、多的， 鼓励后进生，同时，让优生表演，后进生观察，并学会正确的方法。让后进生再一次练习跳。争取获得成功感、幸福感。 设计意图： 主要培养学生竞争 意识与合作能力。练习以合作为主，团体间以竞争为主，竞争与合作并进， 使课堂气氛紧张而又愉 快。为了小团体能够取 胜，大家紧密配合，出主意，想办法，没有了埋怨和责备，充分激发了学生的好胜心和集体荣誉感。并使他们在不知不觉中 增进了了解和友谊，大家彼此帮助取长补短，建立了平等、和谐的关系。
二、自选项目活动 引导学生敢于展示创新跳法，评价学生创新能力。 分成组进行比赛，间隔 15 米，通过一跳跳绳进行迎面接 力比赛。 6’ 教师引出内容，激发兴趣并示范。 明确学习要求： 自选场地，利用绳作各种练习； 要发挥思维力、想象力、创造力、表现力， 可以自编自创自选活动 内容； 活动内容要健康有趣易操作，有益身心健康； 可以相互观察、讨论、练习，如;花样跳绳、二人三足赛跑、套马拉车跑、脚拉绳角力……也可以进行其他自己感兴趣 的活动。 小组长、小骨干负责活动，要注意安全，不得互相干扰。 3.播放欢快的音乐，学生
开始活动。 4.教师巡视、引导，也可以参与学生的活动，并可以对需要者给予帮助。设计意图： 通过“跳绳比赛”激发学生的练习兴趣，促进摇绳方法和节奏感的把 握；培养团队合作意识， 个人责任感和集体荣誉 感，建立更强的练习积极性。使学生在玩中得到锻 炼。
三、利用短跳绳摆图形 5’ 1.教师引出内容、并明确学习要求： 全体同学站成做操队形，用短跳绳在地上摆图形，可以是存在的或自己想象的一种事物的形 状，说出摆得图形的名 称，并说一句完整的话。 摆好后可以相互观
看一下，比比谁摆的有趣，说得完整。 2.教师可以举例启发学生，如：月亮，弯弯的月亮像小船……教师可以检查学生创作的结果并 给予简略评价。
四、素质训练 3’ 成体操队形练习（持绳转肩、仿生运动）
结 束 部 分4’ 1.放松整理活动： 趣味、幽默、逗笑； 蹦跳、抖腿、抖腕。2.教师小结本节课学习内容及活动情况。表扬鼓励。 3.布置课外作 业。 4’ 站成做操队形； 可以做鬼脸逗别人笑。 设计意图： 学生在教师的引导下跟随音乐进行舞蹈展示，增加学生的练习兴趣，同时达到放松身心的目的。

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