前滚翻成蹲撑(教案) 体育三年级下册

资源下载
  1. 二一教育资源

前滚翻成蹲撑(教案) 体育三年级下册

资源简介

标前滚翻成蹲撑教学设计
一、 该教学内容学年安排说明
1、教学目标:1.通过教师对学生的引导,使学生自由、自主地掌握知识在教与学中锻炼自主能力,促进教师与学生之间的关系,让他们成为课堂的主人。2.了解掌握滚翻的基本知识和技术,并能运用。3.通过游戏教学, 让学生体验成功所带来的快乐。
2、教学重难点:1.自由、自主地掌握知识在教与学中锻炼自主能力
2.了解掌握滚翻的基本知识和技术,并能运用。
3、教材分析:滚翻在水平一中属于单一的体操动作。活动方式接近生活, 具有自我保护的实用价值。水平一的滚翻教材,包括各种方式的滚动、前滚翻成坐撑及其他变化动作、连续前滚翻以及改变动作结构的滚动、滚翻的创新活动。通过教学,使学生初步掌握简单的滚翻技术技能,发展身体柔韧、灵敏、协调性和基本活动能力,提高学生控制身体的能力, 特别是身体突发性失衡时的自我保护能力。在教学过程中,力求由易到难、循序渐进的发展,并让学生学会保护与帮助的方法,且会相互帮助。
4、学情分析:三年级的学生活泼好动,有较强的求知欲,依赖性强、自我约束能力差;模仿能力强;好奇心强。所以在体育课中比较易兴奋, 又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、枯燥乏味的教学方式不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观、生动、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。通过本课学习,60﹪学生能认识滚翻,掌握低头含胸、团身紧的动作要领,并能把滚翻动作运用到锻炼和自我保护中。
5、设计思路:1.热身活动:低年级学生注意力不集中,本课利用课的引入激发学生学习兴趣,安排学生进行热身操,采用音乐伴奏,避免枯燥无味的口令指示,热身操在本课练习活动的基础上改编的,对于锻炼身体, 具有徒手操的相同功能,为基本部分学习做好准备。 2.基本部分:低年级学生采用启发诱导和直观教学相结合的方法。在前滚翻教学中,首先启发学生在垫子上自由练习前后、左右滚动,再进行原地支撑蹬地伸腿的练习。通过观看教师手势、夹衣领的方式来让孩子体验低头含胸的动作。引导学生低头看天,两手撑垫,两腿蹬地滚翻动作,形象地向学生说明做前滚翻动作时的要领。教师做完整动作示范,向学生提问:完成前滚翻的动作有那些(一蹲二撑三低头,团身滚动像圆球.)组织学生体验低头含胸团身动作后教师请学生完成动作,教师做保护与帮助。学生观察学习后组织学生在一定高度垫子的练习。教师集体纠正动作,总结和更正动作后组织学生完成完整动作练习。在练习中让学生自主进行动作创新,对学生多表扬、多鼓励,让学生勇于实践,大胆练习。在游戏教学中,考虑到垫子应在本课中发挥一物多用的功能,所以选择了《障碍跑接力》,用小垫子纵放作为障碍物,让学生用蛇形方式奔跑绕过垫子, 培养学生不怕苦、不怕累,积极取胜的集体主义精神。
6、 教学方式:1、以因材施教为原则,从易到难,由简到繁循序渐进,发挥学生的积极性和主动性。2、通过分解练习,完整练习,使学生逐步学习动作。3、通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐,获得自信。
教学内容:技巧:前滚翻 游戏:障碍接力
教学目标:1.学习前滚翻动作,使 65%的学生能够学会低头含胸团身紧动作2.学生能说出和领会到前滚翻动作和顺序 正确运用保护与帮助方法,并能给予同伴保护和帮助 通过自主学练激发学生对体育活动的兴趣
教材重难点:重:低头含胸、团身紧 难:滚动圆滑,呈直线
教学阶段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要求 场地、器材安排 时间 安排
开始部分 课堂常规 课的引入 宣布本课内容和要求 安排见习生 体委集合整队, 报告人数 师生问好 1. 师生问好 2.检查服装,安排见习生并做课堂要求 3.课的引入: 老师走上课堂不小心跌到, 迅速做一个前滚翻化险为夷 (今天, 让我来教你一招) 四列横队 ★★★★★★女 ★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆男 ⊙教师 要求: 集合做到快、静、齐,精神饱满 操场空地一块体操垫 20 张 2’
准备部分 热身操 1. 学生认真听讲并由四列纵队分组拿垫子到达指定位置变成一个圆后放好垫 子 2. 注意力集 中 3.充分 1. 教师语言清晰, 引导学生到达指定位置 2.领做热身操 3. 积极带动学生参与活动 四列纵队变成一个圆 ★★★★★★女 ★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆男 ⊙教师 操场空地一块体操垫 20 张 5’
活动各关 节
基本部分 基本部分 一、温故知新 左右滚动、前后滚动 原地支撑蹬地伸腿 每人练习滚动 2 次 每人练习原地支撑伸腿 2 次 讲解要领 引导, 领做 将学生分为四个大组 1. 学生两人一小组使用体操垫 2. 练习时学生交替使用垫子 3’
二、技巧: 前滚翻 向后望天(看谁看的多) 夹住衣服前领体会体会低头 双手支撑,蹬地伸腿、团身体验 一定高度垫子的练习,保护与帮助 完整动作练习, 保护与帮助 在老师引导下积极尝试练习 向后望天观看老师 夹住衣领做两次向后看天 向后望天,双手支撑蹬地伸腿做 2 次 观察教师的保护与帮助, 一定高度练习 2 — 4 次 完整动作 练 习3-5 次,给予同伴保护和帮助 教师讲解动作方法和要领 教师引导学生观看手势 教师引导学生练习做向后看天练习 教师做完成动作示范并引导学生体会动作 教师做完整动作示范,请学生完成动作,教师做保护与帮助 教师组织学生一定高度的练习 纠正动作,提出存 在 问题,总结 组织学 生完整动 将学生分为四个大组 练习 1、2 学生站内圈 练习 3 学生两人一小组使用垫子3.练习 4 学生四人一垫子 4.练习 5 学生 2 人一小组使用垫子 操场空地一块体操垫 20 张 练习 1、2 学生站内圈 练习 3 学生两人一小组使用垫子 练习 4 学生四人一垫子 练习 5 学生 2 人一小组使用垫子 18’
基本部分 作练习
三、游戏: 障 碍 接力:游戏方法:学生分成 4 组,每组10 人,每组学生接力绕过体操垫蛇形跑,按照要求进行游 戏 比赛。 认真听教师讲解游戏方法和规则 按照要求和规则进行游戏 教师讲解游戏方法和规则 组织学生布置场地 鼓励学生积极参与游戏 提示学生遵守规则和注意安全 组织游戏 学生四列纵队 ★★☆☆ ★★☆☆ ★★☆☆ ★★☆☆ 体操垫四列纵队摆放,学生蛇形跑过体操垫 10’
□□□□ □□□□ □□□□ □□□□ □□□□
结束部分 一、放松二、小结三、下课 1. 认真听讲 2.跟随老师一起放松 3.回顾本课内容 1. 组织学生放松活动 2.提出放松要求 3. 总结本课情况 4. 四列横队 ★★★★★★女 ★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆男 ⊙教师 3’
练习密度 与强度 45% 中

展开更多......

收起↑

资源预览