资源简介

(共14张PPT)
双杠组合动作
教材作用
双杠教学可发展学生上肢、肩带及腰腹力量，增强身体的柔韧性、协调性，提高自控能力；培养学生勇敢、果断的心理品质，学会关心和帮助他人，互相合作的意识和积极向上的团队精神。
教学目标
1、90%的学生基本掌握杠端跳起分腿坐—前进一次成外侧坐—越两杠成外侧坐的技术动作，30%的学生能完成越两杠直角下。
教学目标
1、90%的学生基本掌握杠端跳起分腿坐—前进一次成外侧坐—越两杠成外侧坐的技术动作，30%的学生能完成越两杠直角下。
2、发展学生上肢肩带群力量及腰腹肌力量，以及肢体的协调控制能力和空间感知平衡性。
教学目标
1、90%的学生基本掌握杠端跳起分腿坐—前进一次成外侧坐—越两杠成外侧坐的技术动作，30%的学生能完成越两杠直角下。
2、发展学生上肢肩带群力量及腰腹肌力量，以及肢体的协调控制能力和空间感知平衡性。
3、培养学生勇于挑战、敢于展现自我能力风采的优良品质以及团结互助的进取精神。
教学重难点
教学重点：
1、动作规范连贯、姿态优美
2、安全保护的正确动作方法
教学重难点
教学难点：
组合动作的过程衔接。
六年级体操教学模块—双杠组合动作：杠端跳起成分腿坐— 前进一次成外侧坐—越两杠成外侧坐
教学过程及教学策略
1．开始部分：对学生进行课堂常规教育特别强调安全。
2．准备部分：利用篮球场地进行并队、裂队，分队、合队跑进，根据主教材和学生身心特点，自编一套徒手操。
3．基本部分：由于双杠属体操类教材，不同于其它教材，技术含量高、难度较大，并且有一定的危险性，为此在练习前就要求学生学会安全保护。为了更好的使学生们掌握该项技术动作，我们自制了双杠保护带、标志杆，用于辅助学生练习动作，从而消除了在学生练习中的恐惧心理，树立起学生练习的勇气和自信心，使每位同学都能体验到通过努力，克服困难，挑战自我，获得成功的喜悦。为学生更好地掌握成套技术动作，奠定了基础。教师运用示范动作和教学挂图，给学生建立起正确、优美的动作表象，引发学生的学习兴趣。并结合新的教学评价理念通过教师评价、学生自评、学生互评，激发学生的学习热情，合理运用体验学习、合作学习方式，培养学生关心他人，互帮互助的合作意识以及积极向上的团队精神。
4．拓展练习—救援演练：利用本节课的体操垫布置了演练场地，一材多用，在演练中还运用了体操动作，不但增加了学生的练习强度，而且培养了学生在面对危急时刻能勇敢面对的精神。
5．结束部分：配合音乐做放松练习，调整身心，恢复到课前相对安静状态。
谢谢大家

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