资源简介

课 题
理想变为现实的十月革命
课 1时
总第 课时
课 型
新授课
设计者
曾跟东
授课时间
教学目标
知识
与
能力
通过学习，了解十月革命这一世界历史上重大事件爆发的背景、经过、结果及影响；通过对十月革命爆发的背景及影响的分析，学会用全面的联系的观点看问题
过程
与
方法
指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史知识结构；指导学生解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容
情感
态度
与价
值观
通过对列宁与十月革命胜利之间关系的剖析，使学生正确认识在革命过程中杰出个人及人民所起的作用；正确评价十月革命的历史意义
教学重点
两次世界大战的危害和影响 、两次世界大战的异同点
教学难点
两次世界大战爆发的原因和性质
教具准备
图片、录像
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（课堂生成记录）
新课导入
同学们，通过第一课的学习，我们了解到了在20世纪的上半期，世界发生了剧烈的震荡。那么，这些剧烈的震荡表现在哪里？
生：世界大战的爆发、席卷整个资本主义世界的经济危机。
师：面对剧烈的震荡，人们在思索着问题的症结，那么，你认为这些震荡出现的症结在哪里？
生：战争爆发的根源是资本主义政治与经济发展的不平衡。经济危机爆发的实质是生产的相对过剩。
师：在传统的资本主义模式下，劳动人民做牛做马，却只能获取极低的报酬。综合大家刚才的分析，震荡出现的症结所在正是传统的资本主义模式本身。
那么，怎么解决这一问题呢？方案一：用新的社会制度取代。方案二：对传统的资本主义模式进行改造。俄国人民选择了第一种方案。出示课题：理想变为现实的十月革命新课教学：1．十月革命的原因（背景）
活动一：读一读，议一议问：十月革命是一场什么性质的革命？
生：无产阶级革命。是以推翻资产阶级政权，建立社会主义制度为目的的革命。
问：那么，为什么俄国会发生十月革命？
请阅读书本及相关资料，了解十月革命前的俄国。
(1)一战前的俄国经济状况如何？
通过复习旧知识，层层导入，制造“悬念”，激发学生学习的兴趣和热情。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图（课堂生成记录）
(2)一战给俄国造成了哪些影响？
(3)1917年3月的彼得格勒武装起义的结果如何？
生：略
归纳：
①结果：推翻沙皇专制统治成立资产阶级临时政府，但临时政府没有满足工人和农民的愿望。 ②性质：资产阶级民主革命
师：3月的彼得格勒武装起义没有满足工人和农民的愿望，在革命的关键时刻，流亡国外的列宁回到彼得格勒受到热烈的欢迎。讨论：列宁和布尔什维克党为什么会得到人民的拥护?
列宁和十月革命的关系如何?
让学生结合本课学过的内容回答。
（列宁和布尔什维克党是以马克思主义为指导，用社会主义的方式改造俄国。他们代表了俄国广大人民的切身利益，追求的目标是为了满足工人和农民的愿望，因此得到了人民的拥护。 ）
教师小结：十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。列宁的到来对于俄国革命来说，就像行驶在重重迷雾中的航船看到指航的灯塔一样，有了明确的方向。列宁向布尔什维克党和无产阶级提出从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务。列宁在革命的生死关头为俄国指明了方向，统一了全党的思想，坚定了无产阶级争取社会主义革命胜利的信心。
请学生简述十月革命的过程（略），思考十月革命的结果、性质、影响
生：略
师归纳：
①结果：推翻了资产阶级临时政府，成立了代表了工人、农民的苏维埃政府。
②性质：社会主义革命
③不仅改变了俄国历史的发展方向，用社会主义方式改造俄国的道路，对整个人类社会的发展都产生了巨大影响。
问：新生的苏维埃政府采取了哪些施政措施？
宣布退出第一次世界大战；颁布了《土地法令》，把土地分配给农民，把银行和大企业收归国有，由工人监督企业生产；世界上第一个社会主义国家成立。
思考：十月革命为什么能取得胜利？
马克思主义的正确指导；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策（指出从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命）；俄国工人阶级力量比较集中。
通过对列宁和布尔什维克党为什么会得到人民的拥护的讨论，了解十月革命胜利的深层原因。
作业设计
自我测评第一题
作业本：P-57-60,
基础与巩固：1、2、5、6、7、8、9、
综合与运用：第17、18、19题
板书设计
开辟新的发展道路
理想变为现实的十月革命
1、背景：
2、过程：
（1）二月革命：1917年3月彼得格勒武装起义。
（2）十月革命：1917年11月彼得格勒武装起义
（3）意义
教 学 反 思
作 业 评 批 记 录
上交情况
批改时间
讲评时间
典型问题记录
纠改措施
实验中学教务处制

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