资源简介

课 题
开辟新的发展道路
课2时
总第 课时
课 型
新授课
设计者
曾跟东
授课时间
5.8
教学目标
知识
与
能力
教学目标：通过本课时的学习，使学生了解土耳其被称为“西亚病夫”的原因及“西亚病夫”的崛起过程。了解罗斯福新政的背景、目的、措施及作用
过程
与
方法
利用资料，把握凯末尔在土耳其崛起中的历史作用，通过对罗斯福总统新政的了解，说明历史人物在顺应历史潮流时将对历史发展起积极的推动作用。培养学生简单评价历史人物的能力
情感
态度
与价
值观
通过对罗斯福新政的学习，使学生正确评价其作用，它对消除经济危机起到了一定的作用，但它不触动资本主义经济基础，因此并不能从根本上消除危机
教学重点
罗斯福新政的措施
教学难点
正确评价罗斯福新政
教具准备
图片、录像
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（课堂生成记录）
新课导入
欣赏一组土耳其的风景图，这就是西亚国家土耳其，我们的祖国曾被蔑称为“东亚病夫”，而土耳其则被蔑称为“西亚病夫”，土耳其为什么会被称为“西亚病夫”呢？被称为“西亚病夫”的土耳其是如何崛起的？
播放介绍土耳其历史的短片。
请学生概括：土耳其的过去是怎么样的？（略）
归纳：（1）奥斯曼帝国时期的土耳其曾是一个地跨欧亚非的大帝国，信奉伊斯兰教，是个政教合一的国家。
（2）20世纪初，土耳其已经远远落后于西方列强，沦为了西方列强的殖民地，被称为“西亚病夫”。
（3）第一次世界大战中，土耳其战败，成为战胜国瓜分的对象。
思考：土耳其为什么会从一个地跨欧亚非的大帝国沦为“西亚病夫”？它与清帝国的衰落有什么共同点？（小组讨论）
（自认为自己的文明最优越，轻视工业和贸易。20世纪初，远远落后于西方列强，沦为“半殖民地”，被称为“西亚病夫”）
思考：“西亚病夫”的崛起是指什么？请学生看书后讲述。
课堂小结：
土耳其的革命：20世纪初，参加一战失败，成为战胜
国瓜分的对象。为挽救民族危机，在凯末尔领导下，成立了新
的政府，发表了“土耳其独立宣言”的《国民公约》，与侵略
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图（课堂生成记录）
军展开了武装斗争。1922年，终于赶走了外国侵略军，赢得了国家的独立和自由。
②土耳其改革：凯末尔认为，要使土耳其富强起来，必须向西方学习，进行改革。他采取了各种措施，破除了落后的习俗，提高民族文化水平，推动了工业的发展。凯末尔领导的革命和改革，使土耳其迎来了历史发展的新阶段。 “西亚病夫”到一个独立、自由的资产阶级共和国，从一个封建神权专制国家到现代土耳其，与凯末尔有着密切的联系。可以说，今天我们这节课在感受土耳其的沧桑巨变的同时，也在感受凯末尔不凡的人生历程，土耳其人民至今仍在深深地怀念着他。
提问：经济危机最先从哪个爆发，打击最为沉重的是哪个国家？
生：美国
“美国是世界上经济实力强大的资本主义国家，经济危机对美国打击最为沉重，那他们又是如何应对的？”
生：改革弊端的罗斯福新政——美国的罗斯福新政
此次新政有什么目的、特点、主要内容有哪些，有什么重要意义？请学生看书后，小组合作回答
生：略
教师归纳：
1、目的：为了尽快摆脱经济危机的困境，实行经济复兴。
2、特点：全面加强政府对经济的干预，推行了一系列改革措施。
3、内容：①全面加强政府对经济的干预；②政府规定了企业必须遵守的最低工资和最高工时标准，承认工人有权和雇主集体谈判。（作用：减轻了资本家对工人的剥削，局部改变了生产关系，改善了劳动人民的状况，从而在一定程度上缓解了经济危机，缓和了阶级矛盾。它也是政府对雇员集体议价的支持。③政府以提供工作机会代替赈济的方法，有国家承建许多公共工程，招募大量失业者。④建立社会保障制度，使退休工人可以得到养老金，失业者得到保险金，子女年幼的母亲、残疾人补助。
4、意义：罗斯福改革的精神，鼓舞了美国人民。随着新政的实施，美国逐渐从噩梦般的经济危机中走出来，新政中采取的措施，后被许多资本主义国家所借鉴。
课堂提升：
（1）罗斯福新政中哪些地方值得我们借鉴？
建立下岗职工基本生活保障制度；重视农业，关注“三农”问题；注重保护和发展民族工业；再就业工程。
（2）20世纪，在开辟新的发展道路方面，各国呈现出不同的选择，请根据所学内容说出三个事例？
俄国十月革命使俄国走上了社会主义道路，开辟了人类历史的新纪元、土耳其凯末尔革命和改革使土耳其迎来了民族振兴的新的资本主义发展道路、美国罗斯福新政改造了传统的资本主义模式，使美国走上资本主义发展的新道路。
通过对经济危机复习提问，激发学生的探知欲，并结合小组合作对“新政”的内涵进行探究。
作业设计
自我测评第2题
作业本：基础与巩固：23、4、10、11、12、13、14、15、
综合与运用：20、21、23
板书设计
开辟新的发展道路
“西亚病夫”的崛起：背景、过程、意义
改革弊端的罗斯福新政：背景、过程、意义
教 学 反 思
作 业 评 批 记 录
上交情况
809（2人未交）、810、811（3人未交）、
812（全交）
批改时间
讲评时间
典型问题记录
综合与运用：19、20（3）、22学生出错较多
纠改措施
对十月革命的两个阶段进行讲解，罗斯福新政的评价进行进一步讲解
实验中学教务处制

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