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教学设计表学科 物理 授课年级 学校 教师姓名
章节名称 北师版八年级物理第八章第七节 计划学时 1
学习内容分析 《飞机为什么能上天》是在学习了固体、液体、气体的压强的基础上，是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，是流体力学的基础，本节知识与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探索的兴趣，产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，从而体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。
学习者分析 学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法，观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力也得到了一定的发展。但流体压强与流速的关系这一知识点内容较为抽象,我们一般不易看见,且大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。所以本节课主要是从现象入手，在精心设计探究活动中让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。
教学目标 课程目标：知识与技能：知道流体的压强与流速的关系，并能解释生活中的相关现象。了解飞机的升力是怎样产生的。过程与方法：让学生经历知识被发现的过程，学会小组合作实验探究从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析信息、归纳概括等学习方法和科学的思维观。尝试用流体压强与流速关系的知识去解决一些实际问题。情感态度与价值观：初步领略由气体压强差异产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感；通过探究活动，体验探究的乐趣，增长学生学习物理的兴趣，使学生乐于观察、实验，培养学生的创新精神、交流讨论意识，严谨的科学态度和协作精神，会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。
教学重点及解决措施 从教材的安排及教学目标的要求上看，理解流体的压强与流速的关系，培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力，应是本节课的重点。在本节课教学中，采用“探究性”教学模式，建构“问题情境－共同探究－合作交流－实践应用”的课堂模式，运用多媒体演示实验法、观察法、引导法、探究法、实验法、合作探究、讨论交流、比较归纳、启发式教学法等教学方法；利用多媒体辅助教学，加大课堂信息容量，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，提高课堂效率。
教学难点及解决措施 因该知识在日常生活生产中有较广泛的应用，且较为抽象，所以教材中有关它的应用──机翼升力产生的原因是本节的难点。通过自制教具、演示实验动画效果把学生置身于大量的物理情景之中，引导他们学会发现问题，分析和解决问题，提高应用知识的能力。使抽象复杂的问题以形象直观的形式给学生以充分的理解和掌握；从而突出重点，突破难点
教学设计思路 对“流体压强与流速的关系”这个知识点的处理，主要充分调动学生的学习积极性，采用与气体类比的方法，运用“讨论·实验·探究·创造”的教学模式，以“提出问题—进行类比—形成假说—实验检验—得出结论—生活应用”为主线的思维程序让学生自己探究，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力
依据的理论 新课程标准指出：教学的任务是引导和帮助学生主动去从事观察、猜想、实验、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。因此，在设计本节课时，我力求为学生创造一个自主探索与合作交流的环境，使学生能够从情境中发现数学问题，学生会产生探究问题的需要，然后再通过自己的探索去发现和归纳公式，体验过程，学习方法，解决问题。本节课的整个推导过程都是以学生为主体进行的也是在体现这一点。
信息技术应用分析
知识点 学 媒体内容和形式 使用方法 使用效果
流体 了解 图片， 图片展示 形象直观
流体压强与流速的关系 一般 演示实验播放视频 播放 激发学习兴趣
飞机的升力 一般 图片 图片展示 形象直观
堂清 一般 习题一组 播放 练习 学以致用
教学过程
教学环节 教学内容 所有时间 教师活动 学生活动 设计意图
情境引入 1、视频展示介绍1905年鄂洛多克火车站发生的惨案。自然现象龙卷风给人类带来巨大灾难？2、教师用自制的门模型和吹风机来模拟风吹门关的生活现象，并趁机提出问题：是什么力量让门关上的呢？ 5min 1、视频展示介绍1905年鄂洛多克火车站发生的惨案。2、教师用自制的门模型和吹风机来模拟风吹门关的生活现象，并趁机提出问题：是什么力量让门关上的呢？ 学生积极思考问题 我觉得用资料和问题设疑 “导入”创设了物理情景，使学生积极思考问题，引起思维，激发兴趣、激发学生的求知欲望和探究欲望，调动起学生探索研究的热情，这样既顺利引入新课，又实现了从生活走向物理的过程。紧紧地把学生的注意力给吸引过来了，为整节课做了一个非常良好的铺垫作用。
出示目标 学习目标：1、了解流体压强与流速的关系2、了解飞机的升力是怎样产生的3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象 1min 播放目标 学生默读 采用目标导学法，使学生能够明确目标知道这节课要研究那些问题。以致于在听课过程中能够把握好重、难点有的放矢。
探究新知 流体。 2min 引导学生分析，做出合理猜想 学生根据提示，分小组进行讨论，得出一个合理的猜想。并请代表说出自己的分析过程和猜想结果。 在这个环节中，突出了科学猜想要素，使学生学会科学猜想，有利于学生养成严谨的科学态度，激发学生科学探究热情。
总结规律 气体和液体的共同规律 10min 教师演示实验用“流体压强与流速的关系”解释现象1.通过演示实验说明人在等火车或地铁时要站在安全线外的道理2.通过演示龙卷风的形成过程，让学生学会用流体压强与流速的关系解释自然现象 学生可设计出如下几种方案： 在此环节让学生独立操作，通过亲身体验，讨论、交流，自己得到规律。这样既锻炼了学生的动手动脑能力，也训练了学生的表达能力、团结协作能力。
拓展提升堂清 飞机的升力1、每当疾驰的汽车通过时，路旁的纸屑、细草等常常被吸向汽车，试说明其中的道理．2、刮大风时，窗户常常会被风刮开而打破玻璃，原因是（ ）A、风对窗户的作用力太大，B、空气流速不同导致的压强差，C、风向里吹的结果，D、风向外吹的结果。3、杀虫喷雾器的工作原理是（ ）A、压缩液体体积 B、利用连通器的原理工作，C、利用流速对压强的影响工作 D、利用液体压强工作。 3min 演示飞机的起飞方案一：用嘴巴对着两张竖直放置的纸向下吹气，观察现象？ 方案二：沿着下垂的纸面从上方吹气，观察现象？ 方案三：把硬币放在桌子边缘，沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，观察现象？ 方案四：把乒乓球放在两支圆株笔上，使两个乒乓球之间保持一段距离，用注射器向球的中间吹气，观察现象？ 方案五：用注射器在下垂的纸条旁边向下喷出水流，观察现象？ 方案六：把乒乓球放在水中相隔一段距离，用注射器向两球中间的水中喷水，观察现象？ 【比一比】谁是大力士？ 器材：一个乒乓球、漏斗 规则：漏斗口朝上，放入乒乓球，从下方使劲吹气，看谁能把乒乓球吹出去。（每一个组推选一名大力士进行比赛，其他同学为他们加油。） 感悟大自然的神奇与奥妙。通过情景介绍让同学们猜想灰雁解决问题的方法方式，与实际的方法产生巨大的反差，增强学生强烈的学习欲望。 飞机—灰雁—汽车尾翼，科技—
课堂教学流程图 第七节：飞机为什么能上天教学流程图
教学反思 《飞机为什么能上天》是在学习了固体、液体、气体的压强的基础上，是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，是流体力学的基础，本节知识与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探索的兴趣，产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，从而体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。
专家点评
创设情景、导入新课
媒体展示观察思考
教师演示加深理解
动手操作探索新知
应用规律、解决问题
汽车的尾翼板。
解决问题飞机为什么会上天
为什么龙卷风会掀翻屋顶
总结
堂清

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