资源简介

3.10《家人的爱》教学设计
一、教学目标：
1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、懂得家人的爱是相互的，每个人都应该相互关心。　
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。　　
二、教学重、难点：　
懂得家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。　　
三、教学准备：
教师：教学课件、视频。　　
学生：照片、礼物、亲情故事　　
四、课时安排：一课时　　
五、教学过程：
课前播放歌曲《让爱住我家》，渲染气氛。
环节一：图片激趣导入
播放家人陪孩子游戏玩耍的照片，让学生说发现了什么？
师小结：看来，和家人在一起满满都是幸福，满满都是爱。这节课我们就一起聊聊“家人的爱”这一话题。（板书课题）
过渡：课下我让同学们找了代表家人关心你的照片或礼物，下面我们来分享这些照片礼物背后的故事。
环节二：我会讲爱的故事
1、请同学们拿出准备好的礼物照片先同桌互相讲讲吧。
2、我从你们带来的照片礼物中选取了几张有代表性的放在了电脑上，我们有请这几位同学来分享他们的家庭故事。（课件出示，学生拿实物讲故事，及时评价）
师过渡：刚才几位同学讲的很精彩，听了他们的讲述，我感受到家人对你们满满的爱，你们真幸福。那么生活中家人的爱到底藏在哪里呢？我们一起来看大屏幕。
环节三：感受生活中家人的爱请同学们拿出事先准备好的调查表，在家人为你做的事情后面打√。开始完成吧。
1、学生完成调查表，教师巡视。
2、学生汇报，及时评价。
师小结：从你们的汇报中，老师了解到家人为你们做的事可真多。其实，从我们出生起，家人每天都会为我们做很多的事情。
3、除了刚才汇报的这些，我们来看大屏幕（课件播放图片，教师介绍）。看来我们的成长确实离不开家人的陪伴、呵护，离不开家人的爱。（板书：陪伴、呵护画心形）
过渡：那么生活中我们到底需要什么样的爱呢？请看大屏幕。环节
四、辨析生活中的爱
1、听故事“埋怨”，边听边思考：故事中的东东做得对吗？为什么？学生交流。
2、你同意故事中奶奶的做法吗？生说教师小结：故事中的奶奶什么事都不让东东做，这不是真正的爱，是溺爱。长期这样就会让东东形成依赖的心理。我们来看看另一位奶奶的做法。
3、课件播放“肩头的爱”。（师生共同讲故事）学生帮故事中的孙子解释“疑惑”师过渡：同学们说得真好，为了奖励你们，老师送你们一个动画片，请看大屏幕。
环节五：懂得感恩回报爱
1、课件播放动画片《最美的早餐》。
师：你喜欢孝孝吗？为什么？同桌互相说一说，集体交流。生活中，你有没有做的不对的地方？打算以后怎样做？集体交流。
师：同学们都是知错能改的孩子，老师为你们高兴。尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德，弟子规中都告诉我们了。《弟子规》会背吗？
2、学生背诵《弟子规》。
3、教师播放《弟子规》歌曲。
4、歌曲听完了，你打算怎样爱自己的家人？生说
5、课件播放图片：看看图中的小朋友怎么做的？
6、你们都是孝顺的孩子，来看看爸爸妈妈对你们说了什么吧？（课件播放家长视频）
7、听了刚才三位妈妈的话，你有没有心里话想对家人说？请大声的说出来吧。
环节六：实践作业周末，请大家用自己的方式为家人做一些力所能及的事情吧。
板书设计：
附小练习
判一判。
1、家庭和睦不光是大人的事，我们也有一份责任。 （ ）
2、我是家庭的一份子，家里的事我就要参与。 （ ）
3、要想处理好家庭关系，晚辈就要绝对服从长辈。 （ ）
4、每逢过节，妈妈总张罗着给爷爷奶奶买些好吃的。 （ ）

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