资源简介

第一单元 天气与生活
——获取、加工与发布信息
【单元背景】
在信息社会中，信息的获取、加工与发布是人们必备的基本素养。对小学生来说，掌握并运用信息技术来进行信息的获取、加工与发布也非常必要，有利于他们更快地获取更多的知识。本单元以项目活动为指引，帮助学生了解生活中常用的信息技术。
本单元涵盖的知识内容较多，既包括技术性知识，如信息获取的基本途径与方法、数字化设备、因特网、电子邮件、即时通信软件、文字处理软件等，也包括信息素养方面的知识，如网络行为规范和文明礼仪等。
在本单元，学生将通过“天气与生活”这一项目来学习如何获取、加工与发布信息。“天气与生活”这一项目非常贴近学生，具有一定的可操作性。学生可以根据自己的兴趣选择细化的探究活动主题，这样既可体现学生的个性，又能调动学生的学习积极性。学生在探究过程中，需要自主确定探究主题、探究步骤和任务，小组合作制订信息收集方案，通过各种方法和设备收集信息，使用不同信息工具汇总和整理信息，最终完成探究小结并发布在网络空间。在探究过程中，学生会自然产生学习掌握各种信息工具和技能的需求，教师可以因势利导，既引出本单元所要讲解的知识， 又调动学生的学习积极性，还利于学生切身体会信息技术可帮助人们解决生活、学习中的问题。最后让学生通过撰写调研小结，初步了解文字处理软件的功能和基本操作，为第二单元更进一步地学习文字处理软件打下基础。
通过这样一个完整的主题活动，学生不仅可以习得信息技术的相关知识与技能，其实践应用能力、合作沟通能力等也会得到发展，进而进一步提升自身的信息素养和解决问题的能力。
【教学目标】
知道信息来源的多样性，会通过多种途径和方法获取信息
学会有效鉴别信息，合理加工信息
能根据信息活动相关的规范，文明礼貌地使用和发布信息
【课时安排】
内容 课时
活动一 收集信息 3 课时
活动二 汇总、整理信息 3 课时
活动三 撰写探究小结 1 课时
活动四 分享探究情况 1 课时
教学评价
目标 评价内容
知识与技能 能够使用数字化设备收集信息
能够使用浏览器软件上网浏览网页
能设置关键词在搜索引擎上找到自己所需的信息
会将网上的信息保存在自己的文件夹中
会使用电子邮箱发送和接收电子邮件
会使用即时通信软件与同学交流信息
能使用文字处理软件编辑文本
会使用网上空间发布探究小结
过程与方法 能选择一个探究主题并参与分组
会倾听他人的意见，积极参与交流
积极参与小组活动，认领自己的任务
会筛选出探究所需要的信息
能对他人的意见进行鉴别和吸取
情感、态度、价值观 了解网络交流的基本礼仪
树立网络安全的意识
知道探究活动的意义
体验到了探究活动的乐趣
第二单元 中国传统节日
——设计制作电子小报
【单元背景】
文字处理软件是人们日常生活中重要且常用的一种信息处理工具。利用文字处理软件，人们能记录、表达自己的想法、创意和研究结果。学会运用文字处理软件进行写作，或对已有的文本素材进行初步的编辑、加工和集成，制作简单的电子作品来表达、交流思想，是小学生必须具备的基本信息素养。
对小学生来说，日常文字处理的需求很多，如写作、制作电子小报、写简历等。文字是信息处理中一种基本的素材对象，学习利用信息技术处理文字，可以提升学生加工信息、表达信息的能力， 并为以后的信息技术学习打下基础。
为激发学生的兴趣，弘扬中国传统文化，本单元以“中国传统节日”为活动主题，要求学生制作一个电子小报，介绍自己喜爱的中国传统节日。节日是民族文化的重要载体，利用中国传统节日这一项目主题，可以引导学生多途径了解中华民族传统文化的辉煌成就，接受民族传统文化教育，激发爱国主义情感。
学生将在本单元中初步学习文字处理软件（以 Word 为例）的使用，完成一个电子小报作品。学生通过作品制作，既能学会使用文字素材传递信息，也能学会使用图像素材来直观、生动地表达信息。在学习策划制作图文并茂的电子小报的过程中，在体会、合理设计安排版面的同时，学生加工信息、表达信息的能力将得到进一步培养，审美能力也将获得提升。
【内容结构】
【教学目标】
知道文本、图像表达信息的特点
了解电子小报的基本组成
能围绕主题确定电子小报的内容，并确定小报中标题及正文的呈现方式
熟悉文字处理软件的操作界面
学会电子小报的基本编辑：设置页面布局，输入、选择、移动、复制、修改、删除文字，设置文字格式，设置段落格式，使用格式刷，添加项目符号，插入、编辑文本框，插入、编辑图片，插入、编辑自选图形，插入、编辑艺术字
【课时安排】
内容 课时
活动一 策划电子小报 1 课时
活动二 初步制作电子小报 3 课时
活动三 美化电子小报 3 课时
活动四 展示电子小报 1 课时
教学评价
目标 评价内容
知识与技能 知道文本、图像表达信息的特点
了解电子小报的基本组成
熟悉文字处理软件的操作界面
学会新建、保存电子小报
掌握纸张大小、方向、页边距的设置方法
能正确输入文字
掌握文字的基本编辑：选择、移动、复制、修改、删除
掌握文字格式设置方法
掌握段落格式的设置方法
能熟练使用格式刷
能添加项目符号
能插入、编辑文本框
能插入、编辑图片
能插入、编辑艺术字
过程与方法 通过范例的分析和学习，确定小报中标题及正文的呈现方式
通过范例的浏览和分析，感受设置合适的字体和段落格式的意义
运用知识迁移的方法，能举一反三，学习新技能
通过图片、艺术字、文本框、自选图形的合理使用，增强电子小报的生动性和美观性
通过浏览、评价同伴的作品，形成作品的评价量表
发现自己作品的优势或不足，形成优化方案
情感、态度、价值观 重视作品内容的策划和表达，养成事前规划的良好习惯
感受图文并茂带来的美感，激发主动学习的兴趣
主动注明信息来源，树立保护知识产权的意识
目标 评价内容
在图形的设计过程中，提升创新意识和能力
客观评价自己和他人作品
通过作品的交流和完善，养成自我反思、不断改进的好习惯，提升审美能力
通过活动，养成随时保存学习成果的习惯
【内容结构】
明确信息收集任务
收集信息
确定信息收集方案
使用多种方式收集信息
汇总小组成员收集的信息
汇总、整理信息
筛选、整理出有用的信息
获取、加工
与发布信息
构思探究小结
撰写探究小结
制作探究小结
使用网络空间发布探究小结
分享探究情况
网上讨论，总结探究活动
设计制作电子小报
了解电子小报基本组成
策划电子小报
确定电子小报的标题和内容
收集、筛选素材
版面规划设计
新建、保存文档，设置纸张
大小、方向、页边距
初步制作电子
小报
按照设计，使用文本框进行
布局，并输入文字
设置字体、段落格式
插入图片、编辑图片
美化电子小报 插入自选图形、编辑自选图
形
插入艺术字、编辑艺术字
展示电子小报
确定展示内容和方式，交流
分享
查找自己作品的不足，形成
优化方案，并完善作品

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