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古诗二首 池上
部编版 一年级下
语文 一年级下册
古诗二首 池上
夏季是一个美丽的季节。满池的荷花刚刚绽露尖角，可爱的蜻蜓早已立在上面，小孩儿撑 着小船偷偷采摘白莲花玩儿……还等什么呢 快快走进课文，去感受一下夏天的美吧!
认识作者
白居易（772—846） 唐代诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂。 著有《白氏长庆集》。代表作有《赋得古原草送别》《暮江吟》钱塘湖春行》卖炭翁》等。
字词乐园
采
迹
首
浮
萍
踪
首
首
上下结构，字义：①量词，用于诗歌、乐曲等。②头，脑袋。③领导人，带头的。“自”，组词：部首、首先。
采
左右结构，字义：①摘取。②选取，取。③神采，神色，精神。 “来”，组词：采花、采集。
木
shǒu
cǎi
字词乐园
自
爫
踪

左右结构，字义：人或动物走过留下 的脚印。“倧”，组词：跟踪、踪影。
迹
半包围结构，字义：脚印。引申为物体 遗留下的印痕。 “进”，组词：痕迹、踪迹。
zōng
jì
字词乐园
宗
辶
亦
浮
氵
左右结构，字义：漂，眼“沉”相对。“孚”，组词：浮力 、漂浮 。
萍
上下结构，字义：浮萍，草本植物，浮生在 水面，茎扁平像叶子，根垂在水里。 “泙”，组词：浮萍 、萍水相逢 。
泙
fú
píng
字词乐园
孚
艹
字词乐园
藏
cáng
捉迷藏
zàng
西藏
几个藏族小伙伴在玩捉迷藏的游戏。
池 上
唐 白居易
小娃/撑小艇，
偷采/白莲回。
不解/藏踪迹，
浮萍/一道开。
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【题解】池上，池塘里，即荷花塘里。 本诗描绘了小娃偷采白莲的情景。
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【小娃】男孩儿或女孩儿。
【艇】船。
【白莲】白色的莲花。
【藏】掩藏。
【踪迹】指船开过后留下的痕迹。
【浮萍】水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶子下面有须根，夏季开白花。
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小娃/撑小艇，偷采/白莲回。
诗义：一个小孩儿撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
“偷采”二字突出了小孩儿的毫不掩饰、天真活泼的举动， 使我们感受到了他的纯真和可爱。
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不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
诗义：他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下 了一道船划过的痕迹。
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朗读指导∶朗读这首诗时，首先要读准字音，正确断 句，读出古诗的节奏;其次要结合插图，感受古诗所描绘 的景象，读出对夏季池中景物的喜爱之情。
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小娃撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。他不懂得掩藏自己的行踪，浮萍被船儿荡开，水面上留下了一条长长的水线。
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这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从 诗中的小娃撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一 道浮萍，有景有色，有动作描写，有心理刻画，细致逼真， 富有情趣。而这个小娃天真幼稚、活泼淘气的可爱形 象，也就栩制如生、跃然纸上了。
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池上
小娃撑小艇
偷采而归
偷采白莲回
不解藏踪迹
暴露行迹
浮萍一道开
写事
抒情
天真可爱
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《池上》描绘了小孩儿偷采白莲不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象，表达了诗人对 孩童的喜爱之情。
知识拓展
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。
听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
课堂演练
看拼音写词语。
shǒu xiān cǎi yòng zōng jì fú píng

首先
采用
踪迹
浮萍
课堂演练
《池上》是一首叙事诗,用白描的手法,寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷采
又不知 的顽皮、可爱的形象。
白莲
隐藏踪迹
快乐语文 多彩课堂
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1．给下列字选择正确的读音。
　　踪(zōnɡ zhōnɡ) 萍( pín pínɡ) 泉(quán qán) 露( loù lù)
2.这首诗写了一件什么事？
　________________________________________
3.这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（ ）
　　A.胆大 B.愚笨 C.天真 D.活泼
4.阅读《池上》这首古诗，回答小题。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
（1）这首诗描述的是一个小孩_____，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。
（2）作者在字里行间里透露着 的思想感情。（ ）
A.谴责小孩偷采白莲
B.喜爱小孩的天真童趣
参考答案
1.踪(zōnɡ) 萍(pínɡ) 泉(quán) 露(lù)
2.《池上》写了一个小孩儿偷采白莲不知隐藏踪迹的顽皮、可爱形象。
3.C、D
4.（1）偷采回许多白莲 （2）B
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古诗二首池上
首
首
首
首
采
首采采踪踪迹迹浮浮
采
采踪踪迹迹
踪迹迹
浮
浮
浮
萍
萍
萍
萍萍
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