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初一语文秋季课程
第 6 讲 阅读之师生情
B B B A C
1. 导析：A项，“悴”应读“cuì”；C项,“犷”应读“ɡuǎnɡ ”；D项，“谧”应读“mì”。
2. 导析：A项，“喜出往外”的“往”应为“望”；C项，“若无其是”的“是”应为“事”；D项,“荫
弊”的“弊”应为“蔽”。
3. 导析：“淅淅沥沥”，形容轻微的风声、雨声、落叶声等，与“肆虐着”矛盾。
4. 导析：“证明”的内容是“沉溺于网络会影响青少年的身心健康”，“所以我们要理性上网”是根据
“证明”得出的结论，不包含在“证明”的内容里，所以将句中的“逗号”改为“句号”。
5. 导析:A项,缺少主语,应删去“使”；B项,关联词语错误,将“只要”改为“只有”；D项,语序颠倒,
应该是“通过并推广”。
第 34个。
（一）再塑生命的人
分析：“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生
命，是指：
（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔
和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”
（这里的“光明”一词是用其喻义）。
（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。
（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间
的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表
达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
参考答案：表层含义是重新塑造生命的人，深层含义是莎莉文老师用她的爱让作者再次拥有光明、希望、
快乐和自由，表达出了对莎莉文老师的感激之情。
掌心化雪
1.“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水；这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物细无声的关
爱，能让学生觉得温暖，收到鼓舞。
2.（1）关爱孩子：注意到女孩的寒冷，送给她帽子、围巾、手套。
（2）有教育方法：没有直接赠与女孩物品，而是采用比赛的方式，维护了女孩的自尊心又帮助到了她。
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（一）永远翠绿的富贵竹
参考答案： 含义：（1） 同学们送给我的富贵竹永远翠绿。（2） 教师的根只有深扎于学生之中，
才能永葆旺盛的生命力。富贵竹是千千万万普通教师光辉形象的写照。
（二）点燃一个冬天
1.对学生关怀备至而较少考虑自家生活的人。
2.表层含义是学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。深层含义是爱心使孙老师夫妇和学
生们在寒冷的冬天里感到温暖。(6 分，每点 3分，言之有理均可)
（三）我的老师
（1）坦然、乐观；（2）敬业；（3）慈祥、爱学生。（4 分）
（四）王几何
1．文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。
2．（1）王老师哑笑；（2）王老师公布自己的绰号；（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形；（4）同
学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。
3．（1）通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。
（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。
4．王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。
这是道开放性试题，可以选做一题。前者可以围绕对老师的感谢、赞美和期许入手，后者则可结合自己的
个性特点和老师的上课方式教学风格进行阐述，言之有理即可。
15第6讲阅读之师生情
学习目标
童1掌握理解标题含义的方法：
2掌握师生情类文章的主旨类型，感受师生情
的美好。
争光恐后
1.下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)
A.匿笑(nD
嶙峋(x心n)
憔悴(suD
咄咄逼人(duō)
B.攲斜(qT)
应和(hè
高邈(miao)
淅淅沥沥(x)
C.伫立(zhù
酝酿(nig)
粗犷(kug)
煞有介事(sha)
D.倔强(jue
静谧(nD
徘徊(hua)
小心翼翼(yD
2.下列词语中没有错别字的一项是(
)(2分)
A.蜷曲威慑花枝招展
喜出往外
B.鉴赏博学
停滞不前
和蔼可亲
C.梦寐畅销
独具慧眼
若无其是
D.瘫痪荫弊
花团锦簇
风流倜傥
3.下列加点成语的运用有误的一项是()(2分)
A.小虎同学坚信，三人行必有我师，为了考上理想的大学，未来三年中，自己一定经常向老师同学请教。
B.虽然上海正处于梅雨季节，天空中肆虐着淅淅沥沥的雨点，但丝毫不影响人们游览世博园的热情。
C.风小心翼翼地吹过来，唯恐弄乱了他的头发。
D,读完《自救手册》后，同学们恍然大悟：原来学会自救可以躲过许多灾难。
4.下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是()(2分)
A,大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。
B.参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？
C.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，一一作为学者的方面。
D.中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。
5.下列各句中没有语病的一项是()(2分)
A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实
现而贡献力量。
D.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
初一语文秋季课程
学无止境
教师节的来历
尊师重教是中国的传统，早在公元前11世纪的西周时期，就
提出“弟子事师，敬同于父”。1951年，教育部和全国教育工会
曾宣布“五一劳动节”同时为“教师节”，但教师节执行的结果是
信能像一他年孙转源了，众
教师节没有了。文化大革命中，教师被贬为“臭老九”，社会地位
钙丝漂8语呢的小前，A两是恒
乐天强宝拟牌意冷。奉无事哈岛
极其低下。党的十一届三中全会拨乱反正，从1982年起，全国教
路8丝果目
育工会开展“庆救龄”、“五讲四美，为人师表”等一系列尊师
重教活动，提高了教师的政治、社会地位…教师节，旨在肯定教
师为教育事业所做的贡献。1985年，第六届全国人大常委会第九
次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的
9月10日定为教师节。
中国台湾9月28日庆祝教师节，此日亦为中国古代教育先驱
飒飒秋风起
孔子的诞辰。教师节最早由“国立中央大学”在1931年发起建
深该师生情
立，日期为6月6日，1932年被当时的国民政府教育部确定为全
国教师节：1939年，抗日的烽火全面燃起，救育部的工作并没有
停止，他们改定孔子诞辰日8月27日为教师节。
你知道今年是第几个教师节吗？
炎炎夏日的暑热，被飒飒而起的秋风吹散。宁静了一个暑期的校园，开始充盈着浓浓的师生情谊。让我
们一起用阅读走进彼此的心灵，感受校园生活的单纯与美好！
典例兮
(一)再塑生命的人
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在
我手上拼写“o川”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“do川”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，
“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂
时丢开这个问题，重新练习布娃娃“o川”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它
摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋蛙娃并没有爱。在我的那个寂
静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋蛙娃的碎布扫到炉子边，然后把
我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，
一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water'”一“水”字，起
先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，
我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，
知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
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