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第3讲
阅读之描写角度赏析句子
学习目标
1.能准确区分人物描写的各种类型和环境描写：
2掌握从描写角度赏析句子的方法。
多先恐后
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项()(2分)
A.侍弄(sD
讷讷(nè
脚踝(hu点)
B.拆散(chai)
熬过()
并蒂(tD
C.攲斜(q)
菡萏(dan)
步履(1ǚ)
D.分歧(qD
徘徊(pa)
搁下(g)
2.下列词语书写有误的一项是()(2分)
A.沐浴
拆散
捶打
絮絮叨叨
B.荫蔽
繁盛
委屈
一霎时
C.遮蔽
繁闷
墙壁
水波粼粼
D.烂漫
姊妹
沉寂
各得其所
3.下列句子中加点词语使用错误的一项是()(2分)
A.闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
B.聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。
C在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。
D.学校开展的“安全教育”活动，让广大师生受益匪浅。
等我看完这些书
4.下列句子没有语病的一项是()(2分)
再来装逼
A由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。
B.同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。
C听了潜水员的搜救经历，感动得许多同学热泪盈眶。
D通过三个月的市容环境整治，老城区的面貌焕然一新。
5.默写。（每空1分）
(1)
闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，
(李白《闻王昌龄
左迁龙标遥有此寄》)
(2)夜发清溪向三峡，
。(李白《峨眉山月歌》)》
(3)
受降城外月如霜。
一夜征人尽望乡。（李益《夜
上受降城闻笛》)
初一语文秋季课程
学无止境
《皇帝的新装》（节选〉
①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上
和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的
后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道
自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚
蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
②可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这
孩子讲的话私自低声地传播开来。
④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么
衣服呀！”
⑤“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇
帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过
他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他
摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一
条并不存在的后裙。
细读划线句子，请说一说，皇帝当时还会想些什么？
无论当时皇帝还想了什么，可以肯定的一点是他要把这个游行大典继续进行下去。划线句子实际上是
个语言描写的句子，充分显示出了皇帝自欺欺人的丑态。本堂课将带领同学们赏析运用了描写手法的
句子。
典例多衍
判断下列句子所运用的描写手法，填写在后面的括号内。
1.老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那
一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。(
)
2.指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来似的。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多
裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。(
3.“啊“她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听到一件耸人听闻的罪案…(
4.一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没
有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带挂花的人进去，怎么张嘴
说话？这张老脸呀！(
5.在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。(
)
6.尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱色的猪蹄儿，啃得喷喷作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像
是刚从油锅里浸过一般。(
7.父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠
子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。(
18初一语文秋季课程
1.因为母亲从未关注过自己的健康，(1 分)对自己的病情毫无察觉。(1 分)
2.“断层”文中指中断的记忆。(1 分)指母亲几十年中的悲欢离合。(或：被儿女忽略的、由母亲独自面对
的艰难困苦。)(1 分)
（四）种春风
1.对他人的关爱之心
2.隐隐不安(震惊) 别样温暖 (意思相近即可)
生辰不吉
1.A：我们玩模仿婶婶临终时样子的游戏。B：婶婶躺在床上听“我”读故事和诗。（2 分）
2.“我”“愧疚”的是当时的“我”从来不知道婶婶病得有多严重。婶婶“愧疚”的是死亡花了很长时间，
没能做好一位妻子也没能做好一位母亲。
3.“鹦鹉学舌”的本义是鹦鹉学人说话，比喻别人怎么说，他也怎么说。在文中是指我们一个一个地模仿
婶婶呼喊托奇的样子。
第 3 讲 阅读之描写角度赏析句子
1-4 D C B D
5.（1）杨花落尽子规啼，随君直到夜郎西；（2）思君不见下渝州；（3）回乐烽前沙似雪，不知何处吹芦管。
4
1.外貌描写
2.外貌描写
3.语言和神态描写
4.心理描写
5.环境描写
6.动作和外貌描写
7.动作描写
8.环境描写
9.环境和动作描写
（一）散步
环境描写；写出了初春的田野充满蓬勃旺盛的生机的特点，渲染了一种温馨、和睦的气氛，烘托出一家人
愉快的心情。
（二）救命的海鸥
句子运用了神态和动作描写，准确生动地表现了爷爷受到我的启发想出了获救方法时的激动喜悦之情。
（一）《多莉姑姑的帽子》节选
1.作者发出来的声音与她自己想像的不一样。
2.动作描写和神态描写，生动细致地描绘出了多莉姑姑思考如何帮助“我”时的样子，突出了多莉姑姑聪
明机智的一面。
1.①中年壮汉在小区池塘边为孩子费力的捉蝌蚪。②拳师父亲半夜里为孩子们捉来萤火虫。③父亲在后门
口用粗糙的手给“我”洗澡。
2.柔软
3.外貌。第②段写这位中年壮汉具有“北方人的轮廓”，意在突出其外表“粗犷、硬朗”，与他为了孩子趴
在地上捉蝌蚪的“柔软、细腻”形成对比，突出表现了父亲对孩子的爱。
第⑥段将拳师父亲“满脸横肉，彪悍异常”的形象和他为孩子捉萤火虫的“慈爱浪漫之心”形成对比，突
出表现了父亲的“柔软”。
（三）鳝孔
1.难受、抱怨、庆幸、惭愧
2.运用动作描写，生动形象地描写出了田二连续不断抽旱烟的情形，突出了他内心的愁苦。
3.描写了深夜里村子里的凉爽，与前文的炎热形成鲜明的对比；反映出田二醒悟后（或答“善意被唤醒后”）
的愉悦心情；暗示情节，暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子。
4.莫非这鳝孔是谢芳故意挖的？一定是这样的。我当初真不该跟人家起争执啊！（答案不统一，只要围绕田
二恍然大悟，想到这孔和谢芳有关，且表达出悔恨之情即可。）
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初一语文秋季课程
一、（1）视觉，颜色，触觉，形态。
（2）翻短砖、拔何首乌、按斑蝥、摘覆盆子
二、又是一天好时光，清早的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的
欢声笑语，引得枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌。路边的小草努力地吮吸着晶莹的露珠，向着阳
光漫布的地方伸展着。花儿朝我微笑，此刻，就想唱起那首歌：“小呀么小儿郎，背着书包上学堂，不怕那
太阳晒，不怕那风雨狂……”带着满怀的希望，带着这掩饰不住的微笑，大踏步向前。
第 4 讲 写作之人物描写
1.【分析】本题考查字音。要熟记拼写规则,形似字,误读字、生僻字更要注意
【解答】A.正确;
B.正确；
C.“并蒂(tì)”读作“dì”；
D.正确；
故选：C。
2.【分析】本题考查学生对字词的理解能力。在平时的学习中,学生要通过积累常用的词语,能够掌握
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