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初一语文秋季课程
一、（1）视觉，颜色，触觉，形态。
（2）翻短砖、拔何首乌、按斑蝥、摘覆盆子
二、又是一天好时光，清早的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的
欢声笑语，引得枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌。路边的小草努力地吮吸着晶莹的露珠，向着阳
光漫布的地方伸展着。花儿朝我微笑，此刻，就想唱起那首歌：“小呀么小儿郎，背着书包上学堂，不怕那
太阳晒，不怕那风雨狂……”带着满怀的希望，带着这掩饰不住的微笑，大踏步向前。
第 4 讲 写作之人物描写
1.【分析】本题考查字音。要熟记拼写规则,形似字,误读字、生僻字更要注意
【解答】A.正确;
B.正确；
C.“并蒂(tì)”读作“dì”；
D.正确；
故选：C。
2.【分析】本题考查学生对字词的理解能力。在平时的学习中,学生要通过积累常用的词语,能够掌握
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常用词语的含义(包括本义、引申义、比喻义等)并能正确运用,并在具体语境中进行辨析与使用。词语运
用时应注意语意轻重、范围大小、
使用对象、语体色彩、感彩、搭配关系等方面。
【解答】A.错误。“委屈”结合语境分析应理解为“让某人收到不公平的待遇”；
B.错误。“烂漫”释义有,1 意为颜色鲜明而美丽。例词:山花烂漫。2 为坦率自然,毫不做作。结合语
境分析看应是“意为颜色鲜明而美丽”；
C.正确;
D.“差可拟”是“差不多可以相比”的意思,不是差一点相比。
故选:C。
3.【分析】解答此题的关键是掌握相关成语的意思,正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围
等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。
【解答】A.翻来覆去：现用来形容一次又一次,多次重复。不符合语境；
B.喜出望外：因遇到意外的喜事,心中非常高兴。也指感觉特别的兴奋,不在原来的意料之中。符合语
境;
C.各得其所：指每一个人或事物都得到合适的安顿;每个人都得到他自己所需要的东西,符合语境；
D.名副其实：名声或名义和实际相符，符合语境。
故选:A。
4.【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体,即语言表达要适合形式和结构的特点和需要。
【解答】本题考查的是语言的连贯,解答这道题我们要整体阅读语段,把握大意,再看局部,照顾前后句。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重。下句应该说儿子,根据前后句式一致所以 D最恰当。
故选:D。
5.乡书何处达？归雁洛阳边。
一夜征人尽望乡。
夕阳西下，断肠人在天涯。
小孩食莲蓉包，包馅漏出，才举起手用舌头去添，滚烫的馅心又滴到手背上。另一面，老者为小孩斟茶，
孩子用两指头敲桌面，作代扣头之憨态。
一、1.哪吒
2.孙悟空
3.猪八戒
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初一语文秋季课程
4.张飞
5.杨二嫂
6.鲁迅
7.关羽
8.林黛玉
9.鲁智深
10.王熙凤
外貌描写、神态描写、动作描写，语言描写。
一、父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被
子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的
床头，把手伸进被窝里捂了一会，说道：“这下应该不冷了！”看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却
用手一挡让我先歇着。
二、姐姐端起杯子，揭开盖子，用鼻子闻了闻，再撮着嘴吹了吹，接着轻轻地抿了一口茶，砸了咂嘴，眯
着眼睛点点头，再把盖子盖上，并将杯子放在桌子上。
一、1.（1）参考示例：掀开、跳下、拿过、穿上、冲进、扯下、抹、冲出
（2）说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，
膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
（3）刘姥姥……到了大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。她不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句
话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：
“太爷们纳福。”
（4）老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，同时使出
全身的力气，比他刚才所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼腰里，那个胸鳍高高地
挺在空中，高得齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更
深一点，再用全身的重量推到里面去。
（5）我从厨房里拿了一把专门劈文蛤的小刀，搬了一把小椅子坐下。打开网兜，嘿！有个文蛤正把贝壳
张开，我瞪大眼睛，心怦怦跳着，好像要做一件重大的事情似的。猛地，我把小刀插入贝壳中，文蛤壳立
刻关上，可是它已经晚了，我一手拿文蛤，一手抓住刀柄，往左边一撬，文蛤壳被打开了。我抓住一甩，
想把里面的“肉”给甩出来，可那“肉”紧紧地贴在贝壳上，纹丝不动。我又用手去抠，抠了半天也没有
把“肉”抠出来，反把“肉”抠得伤痕累累。我有些急了，拿小刀一敲贝壳，只听“啪”的一声，这下可
好，贝壳敲碎了，碎片陷入“肉”中，这个文蛤就这样给“报销”了。
2.（1）参考示例：细细地、轻轻地、慢慢地、不住地
（2）她小心翼翼地端起碗，仔细地挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地
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合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油腻。（描写淑女的吃相）
（3）他见菜上齐后，便急忙提起筷子，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了
汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米饭挂在嘴角上。（描写粗汉的吃相）
（4）他 50 多岁了，戴着一副高度近视的眼镜。他战战兢兢地取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出
了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
二、1.妈妈拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，
又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热；接着，小心翼翼地把勺子送到我的嘴边……
2.范例一：上完体育课，我已口干舌燥了，我像火箭似地跑到小卖部。来到小卖部时,我气喘吁吁的掏出
了钱,伸出了手拎起了一瓶水。我抓着这瓶水,就像抓住了一根救命草似的。我把钱扔给了售货员，迅
速地拧开盖子,就把水一口一口地灌了下去。喝完整瓶水，我才慢慢地走出来。
范例二：“叮叮叮”，体育课下课了,尽情玩耍的同学们也感到十分地口渴,一群男生就犹如离了弦的箭似的
向小卖部飞奔而去,只见他们拿了一瓶水甩出两元钱给收钱的就立马打开瓶盖,大口大口向嘴里灌去。而女
生就不像男生那样了,一边聊着天,一边小口小口地喝着瓶中的水。有一些同学喝完了水,就把空瓶子扔入
垃圾箱里,接着又“嗖”地一下跑回了教室。
3.世界男子 110 米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员两手就像两根木桩插在地上，整个
身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，
只见他目光如炬直视前方，挥动着有力的双臂，抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对
手甩在身后。眼看距离第一名还有一步之遥，他仿佛拼尽了全力，眉毛向上竖起，嘴巴大吼一声，以迅雷
不及掩耳之势超过了对手，闪电般的冲过了终点……
三、《回望》（修改稿）
父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。
一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母
亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。
上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在
不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头
一望，正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我
的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿，假装蹲下提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父
亲仍在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。
从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心
去感受。
四、略
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一个胖嘟嘟的小孩在自家门口摆放了个小板凳和一把椅子准备吃饭。正当他吃得津津有味的时候，周
围的小猫、公鸡不约而同地围了过来。小猫刚把爪子伸过去，小孩就把碗挪到另一边，心想：你想吃我的？
门儿都没！可还没等他反应过来，这边公鸡又探着头啄食了好几口。小孩瞪大了眼睛，迅速地把碗举过头
顶，圆鼓鼓的小肚囊都露出来了，心想这回你们总吃不到了吧！一低头张大了嘴巴皱起了眉头，小猫和公
鸡盯上板凳上的肉啦！啊，妈妈呀……
第 5 讲 名著之共读经典
编者建议：让学生把名著带过来上课，学生熟悉时让学生讲，不熟悉时引导学生阅读相关语段。
D D C C B
1.(解析：D 项“浸”读“jìn”。)
2.(解析：D 项“煞有介事”的意思是“好像真有这回事似的”，与语境不符，应用“郑重其事”。)
3.(解析：A 项缺主语，删掉“通过”或“使”；B 项数量的减少不能使用“倍数”；D 项两面和一面不
10第4讲写作之人物描写
学习目标
1.理解人物描写的各种方法：
2重点掌握人物描写中的动作描写的方法。
争光恐后
1.下列加点字注音有误的一项是()(2分)
A.流转(zhuan)
雪骤(zhà)
烂漫(1a)
菡萏(da)
B.心绪(xùD
敧斜(q)
诀别(ju白
絮絮叨叨(Xù心
C.荫蔽(yim)
粼粼(1)
并蒂(tD
翻来覆去(fù)
D.姊妹(zi)
分歧(q
央求(yang）
尊君在不(fǒu)
2.下列句子中加点词语解释正确的一项是(
)(2分)
A.我决定委屈儿子。（受到不应有的指责或待遇）
B.秋风中各色菊花正开得烂漫。（坦率自然，毫不做作）
C.雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。（慈祥、爱怜）
D.撒盐空中差可拟。（差一点可以相比）
3.下列句子中加点成语使用不正确的一项()(2分)
A.今天又吃蛋炒饭，小胖用筷子在碗里翻来覆去，一脸不快。
B.爸爸涨工资了，妈妈喜出望外地说：“咱老百姓，今儿个真高兴！真高兴！”
C.导游把我们分成两组，爬山的爬山，玩水的玩水，大家各得其所。
D.我们班的张伟是个名副其实的“书虫”，吃饭时他都抱着书在看。
4.填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()(2分)
我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自
然不算重；，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上
的加起来，就是整个世界。
A.儿子毕竞幼小，虽然很胖
B.儿子毕竞很胖，即使幼小
C.儿子尽管很胖，毕竞幼小
D.儿子虽然很胖，毕竞幼小
5.默写。（每空1分）
“攀登高峰望故乡，风沙万里长”。多少文人墨客将自己对故乡的那份依恋之情寄托在字里行间，如王
湾在《次北固山下》中用“
”来表达对故园的思念之情：李白在
《夜上受江城闻笛》中“不知何处吹芦管，
”抒发了戍边将士的思乡之苦：马致远《天
净沙·秋思》借“
”道出天涯游子之悲。
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学无止境
茶礼
扶老携幼上茶楼，芙蓉包点食未休。
以少为尊老来乐，两指频敲代扣头。
广东人喜欢饮早茶，食点心。这幅泥塑
反应出现在茶楼的有趣情景…趣意盎然。
廖陵思配诗文
请描绘这组雕塑的具体情景，将廖陵思配的诗文省略的部分内容补充完整。
仔细观察泥塑中小孩的动作，并结合诗句来表述。
典州令桥
一、看名著，猜人物，将对应的人物写在后面的括号内，再说说这些语段用了哪些人物描写。（每题2分）
1.他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。(
2.他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼
金晴炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(
3.只见半空生出来个妖精，果然生得丑陋：黑脸短毛，长嘴大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系
一条花布手巾。一一《西游记》(
)
4.玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕额虎须，声若巨霸，势若奔马。一一《三国演义》
(
)
5.我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，
没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。一一《故乡》(
6.他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约
莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。一
《一面》(
7.身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。一一《三国演义》
8.两弯似蹙非蹙眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣
花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。(
)
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