资源简介

第 15 讲 阅读之人生感悟
1. D(A.书名号应去掉；B.顿号应去掉；C.句末的句号应放在双引号外面)
2. A 3. B(A.惩：苦于；C.屈：屈服，这里是使动用法；D.军：军营)
4. D(即使。A.使……劳累/慰问；B.用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义/到，
往；C.赞同/表示约数)
5.①C ②A ③D ④B
买馒头
1、 ①老汉做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香；
②老汉诚实信用，馒头是手工制造，凭手艺挣钱；
③老汉乐观知足的精神风貌。
2、人生应该不断地追求，要乐观，并懂得知足、感恩。
冬天的芭蕾
1.温暖心灵；姿态优美；光彩迷人。
2.冰灯虽然生命短暂，但它的美丽留在人们心里。 生命不能用长短衡量价值，重要的是内
容。
百合花开
1．示例：①枯萎、凋零 ②喜欢（吸引） ③兴奋
2．示例一：①运用拟人的修辞手法。②将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描
绘出新生百合的勃勃生机。③表达了作者的惊喜之情。
示例二：①运用了比喻修辞手法。②把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新
生百合整齐，充满生机的样子。③表达了作者的惊喜之情。（答到 1 点 1 分）
3．百合花给了“我”很多启示：①父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识
这个世界，热爱这个世界。②百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、美的易
逝。③百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。④再次路过花店，
看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。（答出任意
两点，即可酌情给分。）
走近芦苇
1.承上启下（或过渡），由芦苇及人（2分）；
2.指芦苇无法抵御寒冬的征服和改变（或“一片褴褛，一片令人心酸的枯衰”或“枯叶在风
中呜咽，枯干的芦花在风中摇曳”）（1分）；指人生被岁月和 生活征服和改变（或“我们的
外在形体也确实被改变了，褴褛和枯衰了”）（1分）。
3.①感受芦苇的外在形象，（1分）②理解了芦苇的生命内涵（1分），③由物及人，感悟生
命的本性本质和人生哲理。（1分）意对即可。
4.①感悟到外部环境力量的强大。②生存困窘，人生有许多无奈。③认识到固守人的本性，
要有不屈服于恶劣环境的顽强精神。④领悟到人类需固守本质与本性，才能不断传承和发
展，⑤要有积极乐观的人生信念。 （意对即可，1点 1分，答出其中 4点即可）
1.(1)就，便 (2)拜见，拜访 (3)认为
2.吴起治西河/欲谕其信于民/夜置表于南门之外。
3.(我)去放倒标杆试试，最多得不到赏赐罢了，又有什么损失呢？
4.必须说到做到，才能真正取信于民。
【译文】商鞅在秦国推行变法，他怕百姓不相信国家的改革法令，于是在都城城门前，竖一根三
丈长的木杆，公开宣布谁能搬走木杆，就赏给他五十金。当有人搬走后商鞅马上赏给他五十金，
并且在同时颁布了变法政令。吴起在担任西河长官时，为了取信于民，在一天夜里派人在南门外
竖立一根标杆，并在城中宣布：“谁能将这根标杆放倒，就让他做长大夫。”百姓听到后互相说：
“这一定不是真的。”有一个人说：“(我)去放倒标杆试试，最多得不到赏赐罢了，又有什么损
失呢？”于是就去放倒了标杆，来拜见吴起，吴起当即(宣布了任命)让他做长大夫。自此以后，
魏国军民对吴起实行的法令也不再有所怀疑了。我认为商鞅本来是魏国人，他徙木来取信于民的
做法，大概是仿效了吴起的计谋，而吴起立木示信的首创之功，却未流传下来第15讲
阅读之人生感悟
学习目标
1.了解人生感悟类主题阅读题型及解题思路：
2.学会分析人生感悟类主题阅读。
事花愁后
1.下列句中标点符号使用正确的一项是(
)(2分)
A.2016年长江中下游强降雨期间，《人民日报》社的很多记者奔赴抗洪前线，报道军民抗洪抢险的感人
事迹。
B.一个十三、四岁的孩子，怎么可能不犯错呢？
C。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。”
D.石子入浅水，水花四溅，虚张声势：石子入深潭，悄无声息，不动声色。
2.填入横线上的句子，顺序恰当的一组是()(2分)
我们为什么活着？
①观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受
②活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重
③同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受
④只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发光彩
⑤“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟出山月对话的静谧，活着就是一种幸福的体验
A.②④③⑤①
B.⑤①③④②
C.②④①③⑤
D.④②⑤③①
3.下列加着重号的词解释正确的一项是(
)(2分)
A.与民由之（遵循）
必敬必戒（谨慎）
惩山北之塞（惩罚）
B.毕力平险（尽、全）
以顺为正（准则，标准）
曾益其所不能（同“增”）
C聚室而谋（谋划、商量）
威武不能屈（屈服）
荷担者三夫（肩负、扛）
D.曩者霸上（先前）
惧其不已（停止）
至霸上及棘门军（驻军）
4.下列句中加着重号的词意思相同的一项是()(2分)
A.劳其筋骨
上自劳军
B.汝心之固
己而之细柳军
C.杂然相许
自富阳至桐庐一百许里
D.虽我之死
虽乘奔御风
5.中国书法艺术源远流长，不同的历史阶段产生了不同的书写体式，不同的书写体式具有不同的风格和特
点，多以“真（楷书）、草、隶、篆”概述不同的书写体式。下面是四幅书法作品，为这四幅书法作品的书
写体式填写对应的赏析内容。(4分)》
炭正華尽
茂正莘凤
113
初二语文秋季课程
。濮亚攀屋炙室，风
A.楷书形体方正，笔画平直
B.草书结构简省，笔画连绵
C.隶书蚕头雁尾，一波三折
D.篆书
因形立意，笔画圆转
①
②
④
学无止境
感悟故事
几个学生问哲学家苏格拉底：“人生是什么？”
苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头
每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许选择两次。
在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。
等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问学
生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”大家你看看我，我看看你，都没
有回答。
苏格拉底见状，叉问：“怎么啦，难道你们对自己的选择不满意？”
“老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时，
就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。当我走到果林
尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。”
另一个接着说：“我和他恰好相反。我走进果林不久，就摘下一个我认
为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。所以，我有点后悔。
“老师，让我们再选择一次吧！”其他学生也不约而同地请求。
苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们，这就是人生一人生就
是一次无法重复的选择。”
上述故事最终告诉我们一个道理：面对无法回头的人生，我们只能做三件事：郑重的选择，争取不留下
遗憾；如果遗憾了，就理智的面对它，然后争取改变；假若也不能改变，就勇敢地接受，不要后悔，继
续朝前走。我们在生活学习中也经常会因为一个事物，一件小事有所感悟，今天我们来学习这类文章如
何解答。
典令折
买馒头
林清玄
114

展开更多......

收起↑