资源简介

第2讲
阅读之内容概括
学习目标
1,掌握阅读概括的几种题型及解题方法：
2.能够准确概括文章的主要内容。
争先恐后
1.选出下列加点字注音全对的一项(
)(2分)
A.歼灭(jian)
溃退(kuD
要塞(sa)
挪威(nuO
B.渗透(sha)
桅杆(w)
屏息(pg)
颁发(ban)
C.悄然(qiao)
默契(qD
澎湃(ba)
咆哮(xio)
D.凌空(I)
翘首(qi面)
横渡(hg)
酷似(kù
2.下列句子正确的一项是()(2分)
A.我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上形势，中国海监局加大了海上巡逻密度和提高执
法装备的质量。
B.通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。
C.据新华社最新报道，我国H7N9流感患者人数降低了0.12倍。
D.2015年诺贝尔医学奖颁发给了我国科学家屠呦呦，她的成就是先驱性地发现了青蒿素，开创了疟
疾治疗新方法，给予了很高的评价。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()(2分)
A.她已经工作了近十年，在人才资源管理和市场营销方面是个富有经验的新秀
B.抬头望庙顶，令人眼花缭乱。那一个个佛爷凸起的脸也宛如夏季夜空数不清的星斗，它们神态各
异，千姿百态。
C.太平军以摧枯拉朽之势，迅逃攻下临安、余杭斧，
D.中国女排在里约奥运会上，披荆斩棘、所向披靡，最然尔得了尼天。
4.把下列句子填入语段的横线上，组成前后衔接的一段话，最恰当的排列顺序是()(2分)
懒惰是很奇怪的东西，
而且使你心胸狭窄，对人生越来越怀疑。
①它不但剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友谊
②它使你以为那是安逸、是休息、是福气
③实际上它所给你的是无聊、是倦怠、是消沉
A.③①②
B.②③①
C.③②①
D.②①③
5.下列说法正确的一项是()(2分)
A.新闻可以分为标题、导语、主体、背景、结语五个部分，其中导语是新闻的躯干部分。
B.托尔斯泰，19世纪中期法国批判现实主义作家、文学家、思想家，主要作品有长篇小说《战争与
和平》《复活》等。
C.《三峡》作者郦道元，字善长，魏晋时期地理学家，著有《水经注》
D.其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。这句话的主干是“技术使用过”。
初二语文秋季课程
学无止境
导入
哈利波特与死亡圣器
哈利波特
还有四天，哈利就要迎来自己十七岁的生日，成为一名真正的魔法师。
然而，他不得不提前离开女贞路4号，永远离开这个他曾经生活了将近十
db
七年的地方。
凤凰社的成员精心谋划了秘密转移哈利的计划，以防哈利遭到伏地魔
及其追随者食死徒的袭击。然而，可怕的意外还是发生了。
与此同时，卷土重来的伏地魔已经染指霍格沃茨魔法学校，占领了魔
D
法部，控制了半个魔法界，形势急转直下。
哈利在罗恩、赫敏的陪伴下，不得不逃亡在外，隐形遁迹。为了完成
校长邓布利多的遗命，一直在暗中寻机销毁伏地魔魂器的哈利，意外地获
悉如果他们能够拥有传说中的三件死亡圣器，伏地魔将必死无疑。但是，
伏地魔也早已开始了寻找长老魔杖的行动，并派出众多食死徒，布下天罗
地网追捕哈利。
哈利与伏地魔在魔法学校的禁林中相遇了，哈利倒在伏地魔抢先到手
的一件致命的圣器之下。
上面的语段主要是抓住哪些信息来对《哈利波特与死亡圣器》一书进行概括的？
对文章内容的概括是记叙文的重要考点，也是阅读记叙文的基础，只有把握好文章的主要内容，才
能更好地理解词句，得出作品的中心。本节课我们就一起来学习如何对文章内容进行概括。
典例分
最后一堂课
一次，他突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，他铁青着脸说：“潘同学，请你
到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的
扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。
我抬起脸，硬邦邦地说：“请问老师，有没有更好的解决办法？”
“有！”他的脸更红了，一字一句地说，“那就是，你走出教室，这学期
我的课你不用上了。”
生业前最际课。
那几张“笑脸”不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我
老师说：”你价面稀节
我再传春你们。
不假思索地推门而去。
转眼一个星期过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与放纵了。这可是
一学期快要结束的关键时刻！
只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。
他走上讲台，我偷偷地看了他一眼，他显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，他环视教室，
10第 2 讲 阅读之内容概括
一、基础测试
1．选 A。B项，屏(bǐnɡ)息；C 项，悄(qiǎo)然，澎湃(pài)；D 项，凌(línɡ)空。
2．选 B。
3．选 A。(“新秀”是指新近涌现的杰出人才，与前文不符。)
4．选 B。
5．选 D。
1.“我”因不认真听课而被老师赶出课堂，后来在最后一堂课时，老师的自责与“我”对老
师的感激相遇，让人感动万分。
1.教育我要当好老大。母亲想办法让一家人渡过大旱的难关。母亲迁家让我上学。
（一）答案：
1.文章讲述了加油员赵程皇毕业惶憬在海滨城市工作，刚到岗位后，因没看到海失望。参加
工作后，恶劣环境使她经受身心折磨；母亲的到来，鼓励她，让她安心、乐观坚守岗位。
2.（1）运用了外貌描写、夸张的修辞手法，“冻干巴”“皮都脆了”“皮能揭下来”，几个词
突出了天气寒冷、干燥，突出了赵程皇所处环境十分恶劣，表现出赵程皇内心的苦楚以及赞
美了她坚守岗位的精神。
（2）运用了环境描写，突岀了老家与青海距离之远，路途艰难险阻，青海的海拔之高，为
下文妈妈不畏风雪来为“我”送被子作铺垫，表现出母亲对我深沉的、殷切的期望，希望“我”
学会吃苦耐劳，坚持不懈、坚守岗位。
3.不多余。因为第 10 段内容是讲述母亲来给“我”送被子的路程非常艰难波折，体现了母
亲对我的疼爱和一定要来的决心；同时这也是作者工作下去的精神支柱和情感来源，深化了
文章主旨。在结构上，为下文作者热情工作做了铺垫。
4.从李老师的视角叙述，李老师是一个来采访当事人的记者，以李老师的角度，借当事人的
口吻叙事，增加了亲切感，拉近了与读者的距离，同时更加客观，也更加真实，更容易使读
者信服。
（二）答案：
1.在母亲分得的一亩薄田种瓜，以失败告终；要了一块花圃，用劳动换得群花开放。
2.（1）对比。阳关的温暖与楼群间小院的冷清形成对比，突出父亲在陌生城市的孤独。
（2）父亲的劳动终于换得花开，让父亲一扫种瓜失败的阴霾，忍不住要把好消息传播的兴
奋、激动与幸福。
3.开头两段着力刻画父亲在家中以及乡亲中的威严，正是这一贯的威严让他难以承受种瓜失
败的结局，也让后文父亲“自力更生”“给自己定下职责”所表现出来的要强、自立更加自
然；开头两段还表现了父亲的严肃、古板，这一形象几乎贯穿全文。
（三）答案：
（1）外婆对妈妈和我们兄妹仨，一直爱到瘫痪在床，于是无力；妈妈对我，一直爱到彻底
不能挪动，于是无力；我对儿子，已是爱到力所不能及，还是捶手顿足焦虑万分。
（2）比如“拆拆洗洗”（扫扫刷刷/包包捏捏）这种 AABB 式的重叠，比单纯 AB 式的“拆洗”
（扫刷/包捏），就更加突出了一种动作状态，给人手不停歇、连续不断的感觉，更能突出外
婆的劳碌。
（3）句子：“从我的穿衣到天天买好菜送到我家，从我工作的调动到雇车到省城医院看我，
从照顾我的孩子到拖着病残之躯一瘸一拐为我做这干那……”；运用排比的修辞，尽力铺陈
外婆对妈妈、妈妈对“我”毫无保留的劳作、付出，表现了她们无私的母爱。
（4）示例一：认可。中国的父母对于儿女，确实是永无尽头的爱的付出，直到“无力”，这
是中华民族数千年绵延不息的传承，值得我们永远继承和发扬广大。
示例二：不认可。父母对于儿女的爱，应该适可而止。否则，只会培养出让父母不堪重负的
“巨婴”。而且，如果因为爱而“无力”，也会增加子女反哺父母之爱的压力和负担。
1.【解答】选：B。
A．纪实作品以真人真事为基础，可以有一定的虚构性，但对虚构还有一定的限制；表述不
正确。B．表述正确。C．《红星照耀中国》客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况；
表述不正确。D．没有采访林伯渠；表述不正确。
2.答案：
（1）中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星。
（2）1936 年，张学良，杨虎城。
（3）停止内战，一致抗日（答联共抗日、抗日、救亡、救国、爱国等均可）

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