资源简介

《走向世界大舞台》教学方案
一、教材分析
1.课程标准依据
本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第五课第一框。本课所对应的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对的内容标准是：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。本课所对应的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责公民。
本框共安排两目内容：
第一目“多彩世界中的我”。本目旨在引导学生意识到，在“我”走向世界过程中，要一路历练、不断成熟，克服困难，逐渐承担更多的责任。本目主要表达了两层意思。其一，我们走向世界的形式是多样的，要珍视每一次交往。其二，要引导学生理解如何走向世界，学会交往。
第二目“我为世界添光彩”。本目的重点是，阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何为社会作贡献，树立为世界添光彩的意识。本目主要表达了两层意思。其一，从感性和理性两个层面引导学生理解，在走向世界大舞台的过程中，要从普通的事做起，通过自身努力，多为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。其二，着重阐述了在科技发展、经济全球化程度加深和社会信息化水平提高的背景下，走向世界的青年人面临的机遇和挑战。
二、教学目标
1.了解走向世界的形式。
2.理解走向世界对青少年交往的意义。
3.为世界添光彩的原因和做法。
4.世界发展趋势对青少年提出的要求。
5.理解青少年全面提高个人素养的意义。
三、教学重难点
教学重点：理解走向世界对青少年交往的意义。
教学难点：世界发展趋势对青少年提出的要求。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 展示学习目标 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。
环节二 创设情境，引入新课 导入新课 教师展示视频： 小留学生视频（一） 观看视频 利用视频统领全篇，让学生明白随着视野的扩大，要心系祖国，胸怀世界，逐渐承担责任，为本课学习进行思想引领。
提问： （1）欣赏歌曲，品味歌词，歌曲揭示出怎样的现象？ （2）小留学生肩负着怎样的期望？ 思考、交流与分享
教师总结 听取教师总结
概括明确：青少年要心系祖国，胸怀世界，承担责任，贡献智慧和力量。 随着生活半径扩大，我们的视野不断扩展；面临就业和升学，我们和家长都有很多期待和思考；国家进步，世界安宁需要青少年心系祖国，胸怀世界，逐渐承担责任，贡献智慧和力量 过渡：我们的生活半径是如何扩大的呢？接下来我们一起探究。
环节三 探究新知 ——多彩世界中的我 探究1： 走向世界的形式是多样的 情境探究一 教师展示谷燕、谷爱凌母女故事的图文资料 阅读情境材料 通过感悟青少年的生活圈在不断扩大，了解走向世界的形式是多样的，认同个人与民族和国家命运紧密相连。
提问： 读完谷爱凌母女故事，说说她们是通过何种形式走向世界的？ 根据材料，回答问题
说一说 教师补充展示网络交往，邀请外国人体验中国文化，参加国际赛事，出国旅游等图文资料 阅读图文资料
提问： 我们如何探索走向世界的？ 思考、交流与分享
概括明确：走向世界的形式多样的。 在父母的引领下我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。 我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。 我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。 过渡：这种交往，对于青少年健康成长有什么意义呢？
探究2： 走向世界，学会交往 观看视频 教师展示两组视频：《小留学生二》、《小留学生三》 观看视频 通过视频，引导学生生合作探究，帮助学生树立正确的交往观，在交往中逐渐为国家和世界承担起更多的责任。
提问： （1）小留学生在与其他留学生交往时发生了什么事情？他（她）们是怎么处理的？结局如何？ （2）走向世界对青少年学会交往有何意义？ 以小组为单位，思考、讨论、交流与分享
教师总结 听取教师总结
概括明确：树立正确的交往观，在交往中逐渐为国家和世界承担起更多的责任。 交往中探索世界，彼此守护，共同成长。青少年一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担更多的责任。 过渡：像蒲公英那样飞向世界，我们怎样才能飞得又高又平稳呢？怎样把善的种子撒向世界和世界共进步呢？请看小小留学生的后续。
环节四 探究新知——我为世界添光彩 探究1： 要从普通的事情，自身努力做起 情境探究二 教师展示情境材料：《小留学生》之艾莎莉的风波 阅读情境材料 引导学生借助艾莎莉资料理解为世界添光彩的原因；明白为世界添光彩要从普通小事做起，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
提问 即使在陌生国度，中国留学生为什么也热心助人？ 回答问题
小组交流 展示中国为世界做贡献的事例 小组交流
提问 你还能列举哪些中国公民为世界作贡献的实例？和小组成员交流一下。 回答问题
讨论一 （1）为什么要为世界添光彩？ （2）我们怎样为世界添光彩？ 小组讨论与分享
教师总结 听取教师总结
概括明确：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运；要从普通的事做起，通过自身努力为人类发展和进步贡献智慧和力量。 过渡：走向世界过程中为世界添光彩有时候不会一帆风顺，请接着观看小留学生视频，探究问题。
探究2： 走向世界面临的机遇和挑战 观看视频 教师展示视频《小留学生四》《小留学生五》 观看视频 通过视频和机器人上课情景让学生了解由于科技发展、经济全球化等原因，走向世界面临机遇和挑战，这需要全面提升个人素养。
提问： （1）小留学生向周围人讲中国梁山伯与祝英台故事时发生了什么？ （2）面对误解和冲突，他们是如何解决的？ 以小组为单位，讨论、交流与分享
讨论二 面对国际交往中的误解和冲突，小留学生们的做法对我们走向世界有何启示？
说一说 这样的学习经历对适应未来的挑战有何意义？ 阅读图文资料，思考交流
教师总结 听取教师总结
概括明确：为了适应世界发展趋势的要求，需要全面提升个人素养；不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；学会观察、思考社会现象，积极参见社会实践活动，培养实践和创新能力。 过渡：我们这节课学习了哪些内容，现在我们回忆一下。
环节五 总结升华 课堂总结 教师总结 听取教师总结 通过总结，进行升华
概括明确：多彩世界中的我，我为世界添光彩。 在走向世界大舞台过程中，形式是多样的，走向世界，要学会交往，善于交往，知道交往是相互的，在我与外界交往的过程，全面提升个人素养，弄清楚为什么和怎样为人类的发展作出自己的贡献。
五、课堂练习
1.随着科技的发展、网络的普及，我们与丰富多彩的世界联系越来越紧密，越来越多的中学生也开始走向世界，关注世界。走向世界的形式多种多样，下列不属于走向世界的是( C )
A．小玲向外国网友介绍家乡的风土人情
B．小芳邀请外国同学放学到家里来做客
C．小阳宅在家里上网玩流行的网络游戏
D．小斌利用假期与父母一起去国外旅游
2.河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖”，在“地球卫士奖”全部6个奖项中，来自中国的机构与个人获得了3个奖项。下列观点对此分析正确的是( A )
A．我们要从普通的事做起，为世界进步作贡献
B．只有获得巨大成功，才是为人类发展作贡献
C．个人努力无济于事，世界进步要靠政府等机构
D．我们要丰富知识储备，增强人文底蕴
六、课堂小结
七、布置作业
在互联网时代，创客正逐渐成为推动创新的重要力量。请你查找资料了解创客相关知识，围绕如何成为一名创客，写一份自己的努力计划，并与同学交流分享。

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