资源简介

《中华人民共和国主席》教学方案
一、教材分析
1.课程标准依据
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第六课第二框《中华人民共和国主席》。本课依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是：“初步了解政府依法行政的基本原则，了解国家机构的职权”；“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识”。
本课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步了解国家机构的职权”。
2.内容解析
本框共安排两目的内容：
第一目“代表中华人民共和国的国家机关”。引导学生了解国家主席是中华人民共和国国家元首，是中华人民共和国的最高荣誉代表。本目主要表达了三层意思。其一，国家主席的性质。其二，国家主席的产生。其三，国家主席的任期。
第二目“国家主席的职权”。通过“小组合作探究”等活动，引导学生了解国家主席的各项职权，在具体的事例中感受国家主席的性质，了解国家主席作为国家机关的日常工作，增强学生对于国家机构的了解，强化学生的政治认同。本目主要表达了四层意思，即国家主席的四项具体职权。其一，公布法律、发布命令。其二，任免权。其三，外事权。其四，授予荣誉权。
二、教学目标
1.感受中华人民共和国主席的性质、职权，体会国家机构在维护人民当家作主中的作用。
2.关注中华人民共和国主席职权的依法行使，增强法治意识。
3.能够把学习到的有关中华人民共和国主席的有关知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治、文化现象。
4.了解中华人民共和国主席的性质、产生、任期、职权。
三、教学重难点
教学重点：了解中华人民共和国主席的性质、产生、任期、职权。
教学难点：感受中华人民共和国主席的性质、职权，体会国家机构在维护人民当家作主中的作用。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 展示学习目标 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。
环节二 创设情境，引入新课 情境引入：小游戏——火眼金睛 展示时政材料： 2022年2月4日晚，举世瞩目的北京第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕式在国家体育场隆重举行。国家主席习近平出席开幕式并宣布本届冬奥会开幕。 2022年3月7日，英国女王伊丽莎白二世会见加拿大总理特鲁多。这是自从上月感染新冠病毒后，女王首次外事活动。 2022年3月18日，俄罗斯总统普京与法国总统马克龙通电话，双方就乌克兰局势交换了意见。 结合相关时政新闻，找出相应国家的国家元首的称谓。 教师总结： 中国：国家主席 英国、加拿大：英国女王 俄罗斯、法国：总统 问题引入： 1.你知道中华人民共和国主席是谁吗？ 2.你对中华人民共和国主席都有哪些了解？ 认真梳理资料，快速作出反应，学生独立思考回答问题。 通过小游戏，结合时政热点，引出国家元首，激发学生兴趣，产生思维的碰撞，拓宽知识面，开始好奇中华人民共和国主席是谁？有什么性质和职权？自然导入新课。
概括明确：中华人民共和国的国家元首称为国家主席，现任中华人民共和国主席是习近平同志。他代表着中华人民共和国。 过渡：同学们说中华人民共和国主席是习近平同志，那么你知道国家主席是如何产生的吗？国家主席有着怎样的性质呢？国家主席具体可以行使哪些职权？带着这样的问题，我们走进第六课第二框《中华人民共和国主席》。
环节三 探究新知——代表中华人民共和国的国家机关。 探究1：国家主席的产生 播放视频：2018年3月17日，十三届全国人大一次会议第五次会议召开，习近平当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。 提问： （1）中华人民共和国主席是怎样产生的？绘制简单流程图。 （2）中华人民共和国主席的性质是什么？ 学生认真观看视频并思考，结合案例内容和教材内容，认真回答问题。 通过教师展示习近平同志当选中华人民共和国主席的视频，引导学生感受中华人民共和国主席的产生过程，思考中华人民共和国主席与全国人民代表大会的关系。
概括明确：中华人民共和国主席的产生。由全国人民代表大会选举。在全国人民代表大会会议召开期间，由选举产生的代表组成会议主席团，会议主席团提出国家主席的候选人名单，由各代表团讨论。然后，会议主席团根据多数票原则确定正式候选人名单，用等额选举的办法提交大会表决，产生国家主席。 过渡：中华人民共和国主席的产生需要经过特定的流程，并不是所有中华人民共和国公民都有权当选中华人民共和国主席，那么，在大家的认知中，哪些人有权当选中华人民共和国主席呢？我们进入下面的探讨。
展示图片：给出四幅图片。 提问： 哪些人可以成为国家主席，为什么？ 教师总结： 并不是所有中华人民共和国公民都有权当选国家主席，成为国家主席要满足以下条件——有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国的公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。 学生认真思考，结合图片内容和教材内容，认真回答问题。 通过图片展示，提高学生课堂参与度，引发学生对于当选国家主席的条件的深入理解。
概括明确：中华人民共和国主席的产生条件。有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国的公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。 过渡：中华人民共和国主席具有怎样的性质呢？我们进入下面的探讨。
探究2：中华人民共和国主席的性质 展示宪法规定：国家主席是代表中华人民共和国的国家机关，是国家机构之一。 组织活动：“议一议”国家主席知多少？ 提问： 你同意哪位同学的观点？为什么？ 教师总结： 性质一：代表中华人民共和国的国家机关。 性质二：中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。 学生落实相关知识点，形成对中华人民共和国主席性质的正确认识。 采用高屋建瓴的方式，让学生认识到中华人民共和国主席就其性质来说是一个国家机关，并不等同于习近平同志。深化学生对于国家机构的认识与了解。
概括明确：中华人民共和国主席的性质。①代表中华人民共和国的国家机关明确中华人民共和国主席并不能同习近平同志简单的划等号。②中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。明确中华人民共和国主席起到的相应作用。 过渡： 中华人民共和国主席是我国的一个具体的国家机关，这个国家机关有些特殊，他是由一个人来担任，但从其性质上来看是我们国家的元首，在世界的舞台上代表着中华人民共和国，关于国家主席的任期你了解吗？
探究3：中华人民共和国主席的任期 展示图片：国家主席习近平与国家副主席王岐山。 教师总结： 中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。全国人民代表大会五年一届。 学生落实相关知识点，形成对中华人民共和国主席的任期的正确认识。 直接给出中华人民共和国主席任期的权威引领，使学生直接了解中华人民共和国主席的任期。
概括明确：中华人民共和国主席的任期。中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。全国人民代表大会五年一届。 过渡： 中华人民共和国主席代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权，下面我们来了解国家主席的职权具体有哪些。
环节四 探究新知——国家主席的职权 探究1：公布法律、发布命令的职权 出示案例：《全国人民代表大会关于修改〈中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法〉的决定》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第五次会议于2022年3月11日通过，现予公布，自2022年3月12日起施行。 提问： 发布国家主席令，国家主席行使了什么职权？是如何行使职权的？ 教师总结： 国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律、发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。 学生分析案例并思考，结合案例和教材内容，认真回答问题。 通过案例分析与教师讲解，理解中华人民共和国主席公布法律、发布命令的职权，了解行使这项职权的具体过程。
概括明确：公布法律、发布命令。国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律、发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。 过渡： 此外，国家主席还有哪些职权呢？我们来看下面这则案例。
探究2：任免权 出示案例：2018年3月18日上午，在十三届全国人大一次会议第六次全体会议上，根据国家主席习近平的提名，经过投票表决，决定李克强为中华人民共和国国务院总理。国家主席习近平签署第一号主席令，根据大会决定，任命李克强为国务院总理。 提问： 材料表明，国家主席行使了什么职权？是如何行使职权的？ 教师总结： 国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。 学生分析案例并思考，结合案例和教材内容，认真回答问题。 通过案例使学生身临其境地感受中华人民共和国主席的任免权。
概括明确：任免权。国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。 过渡： 此外，国家主席还有哪些职权呢？我们来看下面这则案例。
探究3：外事权 出示案例： 镜头一：国家主席习近平将应约于北京时间2022年3月18日晚同美国总统拜登就中美关系和双方共同关心的问题交换意见。 镜头二：2021年4月14日，中华人民共和国主席习近平在北京人民大会堂接受29国新任驻华大使递交国书。 提问： 在上述镜头中，国家主席正在行使哪一职权？ 教师总结： 国家主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。 学生分析案例并思考，结合案例和教材内容，认真回答问题。 通过国家主席习近平的两则外事活动，深化学生对于国家主席外事权的理解。
概括明确：外事权。国家主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。 过渡： 此外，国家主席还有什么职权呢？我们来看下面这段视频。
探究4：授予荣誉权 出示视频：习近平授予国家勋章、国家荣誉称号 提问： 视频中，国家主席正在行使哪一职权？ 教师总结： 国家主席根据全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家勋章、国家荣誉称号奖章。 中国人民共和国主席的职权有公布法律、发布命令，任免权，外事权，授予荣誉权。 学生观看视频并思考，结合案例和教材内容，认真回答问题。 通过国家主席习近平授予国家荣誉称号的活动视频，深化学生对于授予荣誉权的理解。
概括明确：授予荣誉权。国家主席根据全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家勋章、国家荣誉称号奖章。 过渡： 本节课我们了解了中华人民共和国主席是国家元首，是我国的一个国家机关，并且深入分析了这一国家机关的相关职权，也希望同学们在对中华人民共和国主席这一国家机关形成正确认知。
五、课堂练习
1.中华人民共和国宪法对国家主席的产生、任期、地位等作出明确规定，下列符合我国宪法规定的是（ B ）
①国家主席是中华人民共和国的国家元首
②国家主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同
③国家主席由全国人民代表大会及其常务委员会选举产生
④有选举权和被选举权的年满四十周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席
A．②④ B．①② C．①③ D．③④
2.中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首。下列关于国家主席的表述正确的是（ B ）
A.中华人民共和国公民均有权当选
B.是代表中华人民共和国的国家机关
C.连续任期不得超过两届
D.享有决定权与立法权
3.中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。下列属于国家主席职权的是（ D ）
①立法权 ②任免权 ③外事权 ④荣典权
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
六、课堂小结
七、布置作业
请你搜集有关国家主席的新闻并与大家分享
中华人民共和国国家主席制度经历了曲折的发展过程。1954年召开第一届全国人大以后开始设立；1968年开始悬空；1975年通过的《宪法》删除有关“中华人民共和国主席”的条款；1982年通过的《宪法》恢复了主席和副主席设置

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