九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》精品教学示范课(优质食品实录+配套教学课件)

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(共10张PPT)
请阅读一则劝谏的故事:
战国时期,某国君在继位之初,好为淫乐,不理政事,有一天,有谋士进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此,该国君励精图治,国家走向大治,成为战国七雄之首。
思考:
1.文中谋士的劝谏方式有什么特点?
2.文中之“国君”是谁?
不直言其事,而是采用暗示、比喻、说故事等委婉的方式来规劝,这种劝谏方式叫“讽谏”或“讽喻”。
齐威王;齐国名君,在位36年,
以善纳谏用能、励志图强而著
称于史册。
知识链接
1.邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以善谏、善辩著称。
2.《战国策》又名《国策》,是我国古代记载战国时期政治、军事斗争方面最完整的一部国别体史书,西汉刘向编订。全书分为12策33篇,文辞优美,语言生动,其描写战国时期智谋之士雄辩与运筹的机智的部分,尤为精彩,常用寓言故事阐述道理,如“画蛇添足”、“亡羊补牢”、“狡兔三窟”等。因这部书文辞之胜,在我国文学史上亦有重要的地位。
《邹忌讽齐王纳谏》
《战国策》
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽,朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
忌:“我孰与城北徐公美?”
妻:“君美甚,徐公何能及君也?”
忌:“吾孰与徐公美?”
妾:“徐公何能及君也?”
忌:“吾与徐公孰美?”
客:“徐公不若君之美也。”
同学们,请根据自己
对三个人物身份、目
的、情感、语气等方
面的判断和理解,自
由朗读三组对话。
妻:由衷赞美、得意
妾:赞美但较妻矜持、谨慎
客:应酬、逢迎
忌受蒙蔽
妻私我
妾畏我
客求我
宫妇左右莫不私王
朝廷之臣莫不畏王
四海之内莫不求王
类比、推理





明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
同学们,你认为邹忌暮寝
而思,思考了哪些问题?
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
齐王纳谏后有何措施?成效
如何?
措施:
令 赏
面刺寡人过者——上赏
上书谏寡人者——中赏
谤讥于市朝,
闻寡人之耳者——下赏
成效:
令初下——门庭若市
数月后——时时间进
期年后——无可进者
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽,朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
讽谏缘由
讽谏内容
讽谏结果
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
议一议
1.学习“邹忌讽齐王纳谏“这一故事后,你有哪些启示?(可以从人物、讽谏技巧等角度谈)
2.文章的写法有什么特点?
结构特点
这篇文章篇幅短小,妙趣横生,采用了一种奇特的三叠排比的结构样式:
前后呼应,上下关照,层层推进,句式整散错落有致,读来琅琅上口。
邹忌三问,妻、妾、客的三答
邹忌解蔽的三思
入朝见威王的三比
齐威王鼓励纳谏的三赏
纳谏后齐国的三变

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