资源简介 第六章 平行四边形第三节 三角形的中位线【学习目标】1、了解三角形中位线的概念。2、探索并掌握三角形中位线的性质,并能应用其性质解决有关问题。【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合.【学习重难点】重点:三角形中位线定理.难点:三角形中位线定理的运用.【学习过程】模块一 预习反馈一、学习准备:1、平行四边形的判定方法:①两组对边 的四边形是平行四边形.②两组对边_____________________ 的四边形是平行四边形.③一组对边 的四边形是平行四边形.④两组对角_____________________ 的四边形是平行四边形.51 两条对角线 的四边形是平行四边形.2、三角形的中线:在三角形中,连接一个________与它__________的线段, 叫做这个三角形的中线.3、三角形的中位线:连接三角形____________的线段叫做三角形的中位线.如图,在ABC中,D为AB的中点,E为AC的中点,则线段_____是ABC的中位线. 线段_________是ABC的中线.4、三角形中位线定理:三角形的中位线__________第三边,且________第三边的________.二、教材精读:5、(福建厦门中考)如图,在ABC中,DE是ABC的中位线,若DE=2,则BC=_______.6、(浙江)如图,点D,E,F分别为ABC三边的中点,若DEF的周长为10,则ABC的周长为( )分析:三角形中位线定理可得到A.5 B.10 C.20 D.40总结:由三角形的三条中位线,可以得出以下结论:(1)三条中位线组成一个三角形,其周长为原三角形组成的__________;(2)三条中位线将原三角形分割成四个____________的三角形;(3)三条中位线将原三角形划分出__________个面积相等得平行四边形。中位线定理的作用:(1)可证两直线平行;(2)可证线段的相等或倍分模块二 合作探究1、任意画一个四边形,以四边的中点为顶点组成一个新四边形,这个新四边形的形状有什么特征?请证明你的结论,并与同伴交流。2、已知:如图,在四边形ABCD中,点E,F,G,H分别是AB,CD,AC,BD的中点.求证:四边形EGFH是平行四边形.模块三 形成提升1、已知三角形的各边长分别为8cm,10cm和12cm,则以各边中点为顶点的三角形的周长为________2、(贵州中考)如图,在ABC中,AB=AC=6,BC=8,AE平分BAC交BC于点E,点D为AB的中点,连接DE,则BDE的周长是( )A. B.10 C. D.123、已知:在ABC中,D,E,,F分别是边BC,CA,AB的中点.求证:四边形AFDE的周长等于AB+AC.4、如图,D、E是△ABC的边AB和AC中点,延长DE到F,使EF=DE,连结CF.,四边形BCFD是平行四边形吗?为什么?5、求证:三角形的一条中位线与第三边上的中线互相平分.模块四 小结评价一、本课知识点:1、平行四边形的判定有:_________________________________________.2、三角形的中位线:连接三角形____________的线段叫做三角形的中位线.3、三角形的中位线定理:三角形的中位线_____第三边且 第三边的 .二、本课典型例题:三、我的困惑:1 / 4 展开更多...... 收起↑ 资源预览