资源简介

《肩肘倒立》导学工具单
【学习目标】
认知目标：
通过教学，使95%的学生了解本课内容，知道肩肘倒立动作概念和动作要领。
技能目标：
通过教学，95%的学生在保护帮助下完成肩肘倒立动作，60%以上的同学能够独立完成肩肘倒立动作。
情感目标：
通过教学，发展发展学生身体空间感知能力和对身体的自控能力，培养他们合作意识及对问题的探究精神,增强自信、体验快乐体育的乐趣。
【重点难点】
教学重点：
举腿挺髋两肘内夹
教学难点：
立腰动作连贯，垂直平衡
【学法提示】
如何学习：
1、在教学中以运动技能掌握为主线，把学生的思考、观察和情感等方面的培养融在其中。
2、在技能知识学习过程中，打破以往教师讲解、示范，学生练习的传统的教学方法，而是通过创设问题情境，不断提出更高目标，以引起学生的求知欲，激发学生去探索研究。
3、在本课学习中，运用小组合作学习方式，示范展示，提高学生自评和互评的能力，注重培养学生合作学习的能力，充分体现教学与学法的有机结合。
具体指导：
夹肘挺立的练习
后倒举腿脚尖着垫，两肘内夹支撑练习
屈腿的肩肘倒立练习
展髋挺腹的练习
5、完整肩肘倒立的练习
【学习材料】
采用层层递进教学法，这种教法，由易到难，层层深入，教师讲解启发，学生练习思考，学生在教师的指导下进行思维创造，实现自主学习、合作学习、学会方法，将会收到良好的效果。 教师提出问题，在问题情境下学生自行解决问题。
【学习过程】
问题情境：摆出“L”3’——自主学习：解决竖起的“L”5’——合作探究：小组保护帮助合作下完成动作10’——展示交流：各小组展示学习效果2’——通过游戏提升动作质量10’
【达标检测】
目标的达成：
1）能在做出伸背、展髋、绷脚尖的肩肘倒立的基础上，展示出了2种以上肩肘倒立的变式动作（两腿左右分、两腿前后分、两腿一伸一屈，两腿夹物等），并稳定姿态3秒以上。
能通过练习详细的解决教师提出的问题，与同伴积极合作，参与保护与帮助完成动作，并相互评价动作的质量。
3）能运用肩肘倒立或是肩肘倒立的变式动作，完成肩肘倒立的游戏项目。
【拓展延伸】
每个倒立动作的难度区别是怎样的？学生又如何知道哪些动作是适合自己的？哪些又是自己能力达不到的？当达不到的时候，学生又如何判断是什么方面存在问题？该如何提高改进？如果学生无法判断（或者教师也没有帮助学生明确）达不到某种动作质量是哪个方面的不足，那么，又如何谈“最大程度的发展呢”？把其它形态的动作作为体验、发展“肩、肘支撑倒立的肢体控制感”的拓展动作，是不是更妥？

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