《肩肘倒立》 (教案) 体育五至六年级

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《肩肘倒立》 (教案) 体育五至六年级

资源简介

《肩肘倒立》导学工具单
【学习目标】
认知目标:
通过教学,使95%的学生了解本课内容,知道肩肘倒立动作概念和动作要领。
技能目标:
通过教学,95%的学生在保护帮助下完成肩肘倒立动作,60%以上的同学能够独立完成肩肘倒立动作。
情感目标:
通过教学,发展发展学生身体空间感知能力和对身体的自控能力,培养他们合作意识及对问题的探究精神,增强自信、体验快乐体育的乐趣。
【重点难点】
教学重点:
举腿挺髋两肘内夹
教学难点:
立腰动作连贯,垂直平衡
【学法提示】
如何学习:
1、在教学中以运动技能掌握为主线,把学生的思考、观察和情感等方面的培养融在其中。
2、在技能知识学习过程中,打破以往教师讲解、示范,学生练习的传统的教学方法,而是通过创设问题情境,不断提出更高目标,以引起学生的求知欲,激发学生去探索研究。
3、在本课学习中,运用小组合作学习方式,示范展示,提高学生自评和互评的能力,注重培养学生合作学习的能力,充分体现教学与学法的有机结合。
具体指导:
夹肘挺立的练习
后倒举腿脚尖着垫,两肘内夹支撑练习
屈腿的肩肘倒立练习
展髋挺腹的练习
5、完整肩肘倒立的练习
【学习材料】
采用层层递进教学法,这种教法,由易到难,层层深入,教师讲解启发,学生练习思考,学生在教师的指导下进行思维创造,实现自主学习、合作学习、学会方法,将会收到良好的效果。 教师提出问题,在问题情境下学生自行解决问题。
【学习过程】
问题情境:摆出“L”3’——自主学习:解决竖起的“L”5’——合作探究:小组保护帮助合作下完成动作10’——展示交流:各小组展示学习效果2’——通过游戏提升动作质量10’
【达标检测】
目标的达成:
1)能在做出伸背、展髋、绷脚尖的肩肘倒立的基础上,展示出了2种以上肩肘倒立的变式动作(两腿左右分、两腿前后分、两腿一伸一屈,两腿夹物等),并稳定姿态3秒以上。
能通过练习详细的解决教师提出的问题,与同伴积极合作,参与保护与帮助完成动作,并相互评价动作的质量。
3)能运用肩肘倒立或是肩肘倒立的变式动作,完成肩肘倒立的游戏项目。
【拓展延伸】
每个倒立动作的难度区别是怎样的?学生又如何知道哪些动作是适合自己的?哪些又是自己能力达不到的?当达不到的时候,学生又如何判断是什么方面存在问题?该如何提高改进?如果学生无法判断(或者教师也没有帮助学生明确)达不到某种动作质量是哪个方面的不足,那么,又如何谈“最大程度的发展呢”?把其它形态的动作作为体验、发展“肩、肘支撑倒立的肢体控制感”的拓展动作,是不是更妥?

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