资源简介 障碍跑课堂教学设计一、教材分析田径教材中的障碍跑,是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目。指的是跑过,跳过,跨过,穿过,绕过,爬过,翻过,滚过,钻过各种障碍物。通过对该项目的学习,能够发展学生身体的综合素质,还能使学生获取或者掌握日常生活中的实用技能,不断克服胆怯心理和畏难情绪,树立自信心,互相保护与帮助,培养学生勇敢顽强,克服困难等意志品质。二、学情分析三年级学生正处于活泼好动时期,他们具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力,他们集体互助合作观念及综合应用能力较强;在教学课堂中用滚、钻、跨、绕障碍物等内容,激发学生勇敢顽强面对困难,机智、灵活战胜各种障碍,情境中将学生的兴趣和激情融合在一起,给学生充分自主的活动和表现与展示机会,提高学生自信心和个性的发展,提高学生的各项身体素质及体能。教学目标认知目标:学习体会障碍跑,明确过各种障碍物的要求。技能目标:掌握通过不同障碍的方法。情感目标:培养战胜困难、勇于取胜的坚强品质及团结协作的集体主义精神。教学重点、难点重点:跑动中安全快速地通过几种障碍难点:掌握跑动中怎样既安全又快速地巧过障碍的方法教学方法本堂课以培养学生的团结协作能力和实践能力为指导,主要采用了尝试练习法、反复练习法、讲解示范法、合作学习法、竞赛法等教学方法进行教学。教学过程:本次课主要由四个阶段组成:激趣导入阶段。(8分钟)首先是课堂常规,其次是热身部分,热身部分分为两个内容(激情口令引导慢跑+趣味热身)。激发学生运动兴趣,使学生充分活动开,提高学生的练习热情。情境展开阶段。(8~10分钟)改变传统的教学方法,通过游戏穿越火线(速度绳梯),让学生自己体会并总结出过障碍的方法,从而达到学习快速奔跑技术。首先小组合作练习过障碍,其次引导练习,最后巩固提高练习。激发学生自主学习兴趣,教师点拨指导,小组间互相交流、学习,教师的主导与学生的主体有机结合。情境拓展阶段。(17~19分钟)通过游戏穿越丛林、强者为王来分组竞赛、师生竞赛的方式,进一步提高学生障碍跑技术,增强学生勇敢、坚强、不怕困难的优良品质,培养合作精神和竞争意识。恢复身心阶段。(5分钟)教师带领学生进行放松练习,使学生心情愉悦,身心放松。预计效果:预计平均心率为115次/分钟-125次/分钟,预计密度为30%-40%。场地器材:蓝球场、速度绳梯4副、体操垫4张、圆圈架4个、弧型架12个等。 展开更多...... 收起↑ 资源预览