资源简介

小学体育四年级《立定跳远》
指导思想：
依据人教版《体育与健康课程标准》，本课以“健康第一”和以学生主动参与，确保每个学生受益为指导思想，结合本校实际情况及学生的心理特点，以游戏情境教学的形式让学生在游戏中找到乐趣，在快乐的环境中学习立定跳远的动作，注重激发学生的学习兴趣，发展学生的创造思维，促进学生的个性发展，使学生学会锻炼的方法，为终身体育打好基础。
教材分析：
本课主题是《立定跳远》，该教材是小学四年级跳跃的内容，跳跃是人体的基本活动之一，并且是有实用意义的体育项目，我想通过三个阶段学习立定跳远：①初步认知、分步学习；②加强对完整性技术的学习；③发展与提高练习;本次课是我教授立定跳远的第一课时，我把学习目标放在：起跳收腹高抬腿，落地缓冲双手置于前方。
学情分析：
小学四年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，自控能力和约束能力较差，具有较强的表现欲望，对具有一定难度的技术动作与要领还未形成较为完整与正确的理解，但只要是让他们感兴趣的活动，他们都乐意去学，乐意去练。在玩中学，学中练，才能符合他们的年龄特征和接受能力。
教学目标：
根据以上我对教材的分析以及我校四年级学生的实际情况，我制定以下教学目标。
1、通过本次课的学习，使90%的学生学会立定跳远的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，体验集体活动的情趣。
3、发展学生灵敏、协调素质、提高双脚跳跃能力。
五、重、难点：
重点：起跳有力，落地平稳
难点：蹬地、摆臂配合，动作连贯与协调
六、教法与学法：
1、教法
为达到本课的教学目标，我将整个教学内容情景化、游戏化、比赛化;我首先创设情景来进行教学，并将教学内容全部融合于游戏中，以激发学生的学习兴趣，课末将所学知识加以展示，使学生积极主动地学习;另外，我还采用了示范法、讲解法和练习法、纠正错误法、评价法。
2、学法
本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”“标准的示范动作”入手，引导学生自主学习，完成观察、讨论、分析、思考、自练的学习过程;让学生通过集体小游戏活动，对知识产生浓厚的欲望，促进学生积极主动地参与合作学习，最终解决问题。
七、教学过程：
（1）、准备部分
我将带领学生做课前准备活动，这样做的目的是为了使学生积极主动的参与到本课的教学活动中来，调动学生的积极性，更是为了提高学生的运动能力和避免学生在运动过程中出现韧带拉伤的情况，也是为本课新内容的教授起着铺垫作用。
（2）、基本部分
我将带领学生做立定跳远的分解动作，再给学生提问，让他们带着问题到自主练习中去找到答案，然后再由我做正确的示范讲解，并提出立定跳远的重难点，再让学生回到各组进行练习，我再进行巡视辅导，最后以本次课学的内容为基础进行游戏，让学生们在游戏中找到立定跳远的作用以及重要性，并且是对他们新内容进行巩固和强化。也是通过这样的方式使学生感到学习的快乐，增强本节课的趣味性，克服学生对本节课的枯燥、乏味的心情，增强学生的身体素质和自信心、灵敏性和反应速度。
（3）结束部分
对学生在本节课学习进行评价，多以赞扬、肯定和鼓励为主，使学生对下一节体育课充满着期待，让学生喜欢体育课，要求学生在课后去发现自己的兴趣爱好，从而使他们慢慢养成终身体育的好习惯。
八、自我反思：
本节课我以“教师为主导，学生为主体”采用直观教学、示范讲解、游戏、活动自主练习和比赛等教学方法，让学生积极主动的参与到知识思维形成的过程中，使学生积极、快乐、主动的参与到教学活动中，提高自己认知水平和学，从而达到预期的教学效果。在本节课组织学生学习过程中没有讲清楚该内容的重点，以及时间安排上不是很合理，没能对所有的学生的错误动作进行纠正，没有完全调动学生学习的积极性。因此，我会更加努力学习，从各种渠道去学习更多新的教学方式方法，利用教研和网络研修进行自我完善，使自己的经验和积累越来越丰富，不断充实自己、强化自己，使自己在以后的教学过程中能够上好每一节体育课，也不断充实体育课的趣味性，提高学生对体育课的重视。

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