资源简介

2.2《加强宪法监督》教学设计
【课程标准】
知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安 的必然要求，树立法治观念。了解建立健全宪法监督和制约机制是法律有效实施的保障。
【教材版本】
《道德与法治》：第一单元第二课第二框。
【教材内容分析】
本框下设两目。第一目“监督权力行使”引导学生思考，坚持依宪治国，保障宪法实施，必须加强宪法监督。为维护宪法的权威和尊严，形成统一的宪法秩序，保证国家根本制度和各项基本制度的有效运行， 保障公民的基本权利，协调国家机关之间的关系，国家需要建立完备而有效的监督宪法实施的制度。第二目“增强宪法意识”是本单元内容的落脚点。维护宪法权威，保障宪法实施，坚持宪法至上，都必须增强人们的宪法意识。
【教学目标】
目标 1：了解我国的宪法监督制度，懂得全面依法治国必须健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作，维护宪法权威。
目标 2：懂得宪法与我们息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法，积极参与、组织开展宪法宣传活动。
目标 3：培养法治思维，树立宪法信仰，养成自觉恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命的习惯，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
目标 4：关心国家大事，了解时政新闻，培养学生的阅读能力，增强社会责任感，学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。
【教学重点】增强宪法意识；
【教学难点】宪法监督；
【任务分析】
1、起点能力：初中学生在认知发展上处于一种既懂事又不完全明理的状态中，其情绪、情感、思维、 意志、能力及性格还很不稳定，具有很大的可塑性和易变性。基于此，本课旨在对学生进行宪法实施的教育，使之懂得“宪法与我息息相关”，能够以国家主人翁的身份积极参与国家政治生活；懂得要实现宪法的价值追求，必须监督权力行使，加强宪法实施和监督，维护宪法权威；懂得每个公民都要增强宪法意识， 自觉践行宪法精神，坚持宪法至上。
小学《道德与法治》教材以讲故事的方式，让学生对宪法的法律地位等常识有了初步的认知。进入初 中后，学生的逻辑思维有了一定的发展，看问题的深度、广度有了明显增强，能够对各种观点进行理论的 思辨。基于此，本课引导学生通过情境探究来理解宪法监督等概念原理，进而建构起为什么和怎样加强宪 法监督等知识，把学习知识的过程和探索知识的过程统一起来。认识到要健全宪法监督制度，监督权力的 行使，以保证宪法的实施。
2、本课学习目标类型及其学习条件分析：
本课属于理解、运用、分析概念性知识类别的学习。
学习条件是：学生能够对生活中的现象进行判断、评价和分析。
3、由上述两项决定教学程序：
导入新课——创设情境——自主探究解决问题生成知识——教师引导学生归纳、运用知识。
4、教学方法：
案例分析法：搜集有关宪法监督方面的事例，据此创设情境，引导学生分析全国人大及其常委会是如何履行宪法监督职责、监督宪法实施的。搜集与新冠肺炎疫情相关的时政材料，培养学生的时政敏 感性与社会责任感。
调查分享法：课前调查学生遵守和维护宪法的情况，围绕公民如何履行保证宪法实施的职责， 对教材内容进行拓展，增强学生的国家主人翁意识。
5、课的类型：新授课
6、教学实践安排：1 课时
【设计理念】
基于上述分析，本节课采用情境式教学，以“大理征用重庆口罩事件”导入新课，接着创设情境，自 主探究，迁移运用，查漏补缺，引导学生不断思考、感悟、生成知识，并能调动和运用知识去分析和解决 问题，实现知识的迁移，从而帮助学生落地素养培养。最后，知识梳理，归纳总结。
【教学过程描述】
教师对教学的描述 评析
本课时中突破难点的总目标是引导理解并认同 加强宪法监督。 为了实现这一总目标的意义，还需要提出较具体的目标： 目标 1：了解我国的宪法监督制度，懂得全面依法治国必须健全宪法实施和监督制度，不断加强宪 法监督工作，维护宪法权威。 目标 2：懂得宪法与我们息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法，积极参与、组织开展宪法宣 传活动。 目标 3：培养法治思维，树立宪法信仰，养成自觉恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命的 习惯，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守 者、坚定捍卫者。 目标 4：关心国家大事，了解时政新闻，培养学生的阅读能力，增强社会责任感，学会运用宪法精 神来分析和解决学习和生活中的实际问题，自觉抵 制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。 针对本框题首先提出一个总目标：突破本课重 难点，即加强宪法监督。 教师引导学生采用情境式教学，以“大理征用 重庆口罩事件”导入新课，接着创设情境，自主探 究，迁移运用，查漏补缺，引导学生不断思考、感 悟、生成知识，并能调动和运用知识去分析和解决 问题，实现知识的迁移，从而帮助学生落地素养培 养。最后，知识梳理，归纳总结。为了提供计划教 学与评估的集中点，又陈述了 4 个具体目标。 目标 1 的行为动词是“了解”“懂得”，名词是“宪法监督制度”，因此把这一目标归入记忆、 理解概念性知识类别。 目标 2 的行为动词是“懂得”“掌握”，名词是“宪法意识”，因此把这一目标归入记忆、理解、 运用概念性知识类别。 目标 3 的行为动词是“培养”，名词是“宪法精神”，因此把这一目标归入评价概念性知识类别。 目标 4 的行为动词是“培养”“学会”，名词是“宪法实施”，因此把这一目标归入评价概念性 知识类别。
评析 下表呈现这些目标在分类表中的单元格位置。
表：基于陈述的目标按分类表对《加强宪法监督》教学案例的分析
知识维度 认知过程维度
1.记忆 2.理解 3.运用 4.分析 5.评价 6.创造
A.事实性知识
B.概念性知识 目标 1 目标 2 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4
C.程序性知识
D.反省认知知识
目标 1：了解我国的宪法监督制度，懂得全面依法治国必须健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作，维护宪法权威。
目标 2：懂得宪法与我们息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法，积极参与、组织开展宪法宣传活动。
目标 3：培养法治思维，树立宪法信仰，养成自觉恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命的习惯，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
目标 4：关心国家大事，了解时政新闻，培养学生的阅读能力，增强社会责任感，学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
第一阶段： 导入新课 时政案例：大理征用重庆口罩事件提问：材料说明了什么？ 认真听课积极思考 引发关注 迅速入境
第二阶段： 创设情境， 自主探究 一、监督权力行使 1、为什么要加强宪法监督？ 权力行使需要接受监督。 在监督公权力行使制度体系中，宪法监督制度具有基础性意义。 认真听课积极思考 目标 1：了解我国的宪法监督制度，懂得全面依法治国必须健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作，维护宪法权威。
时政案例：书本 P25“探究与分享”潘某建议全国人大审查《杭州市道路交通安全管理条例》 提问：本案中潘某向谁致信请求审查条例？ 此时，全国人大常委会行使了什么职权？ 2、宪法监督制度（主体及内容） 认真听课积极思考
总结归纳：3、如何加强宪法监督 转折：宪法的根基在于人民发自内心的拥护， 宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。 ——习近平 提问：要加强宪法监督，除了监督权力的行 使以外，更需要做什么呢？ 认真听课积极思考
二、增强宪法意识 1、增强人们的宪法意识 重要举措及其意义：建立宪法宣誓制度、设立国家宪法日 时政案例：广东省 2019 年宪法宣传日的活动提问：宪法与公民有何关系？我们应如何参 与其中？ 认真听课积极思考 目标 4：关心国家大事， 了 解 时 政 新闻， 培养学生的阅读能力， 增强社会责任感， 学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题， 自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的 行为。
视频：《宪法与我》 2、宪法与我们每个人息息相关 认真听课积极思考 目标 2：懂得宪法与我们息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法，积极参与、组织开展宪法 宣传活动。
3、公民如何增强宪法意识？ 学习宪法 认同宪法 践行宪法 ——简介“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施” 提问：说说你在生活中遵守和维护宪法的具体做法。 ——学习、宣传、遵守、举报、用法维权等。 认真听课积极思考 目标 3：培养法治思维， 树立宪法信 仰，养成自觉恪守宪法原 则、弘扬宪法精神、履行宪法使命的习 惯，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚 定捍卫者。
第三阶段： 知识梳理， 归纳总结 知识小结，梳理本课的基础知识。 学生梳理基础知识 在情境探究的基础上，将本课的内容系统 化
第四阶段： 迁移运用， 巩固反馈 1、请根据书本 P29“拓展空间”的要求，查找《宪法宣誓誓词》，并模拟进行宪法宣誓仪式； 2、请以“我与宪法”为主题，围绕宪法与国家、宪法与社会、宪法与法律、宪法与个人等内容写一篇宪法学习心得，阐释宪法精神，讴歌法 治社会。 学生自主探究完成 巩固所学拓展阅读 实践运用
课堂总结 直观明了逻辑清晰 重点突出难点突破

展开更多......

收起↑