资源简介

八年级下册第一课第二框
《根本政治制度》教学设计
【课程标准】
本课所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度”。
【教材版本】
八年级下册《道德与法治》（部编版）；第五课第二框
【教材内容分析】
第二框“根本政治制度”，主要讲述人民代表大会制度是我国的根本政治制度、人大代表的权利和义务、应该怎样坚持和完善人民代表大会制度等三个问题。
【教学目标】
1、理解人民代表大会制度的基本内容。
2、知道人大代表的职权与义务。
3、理解人民代表大会制度的优越性。
4、知道如何坚持和完善人民代表大会制度。
【教学重点】
理解人民代表大会制度的基本内容。
【教学难点】
理解人民代表大会制度的优越性。
【任务分析】
1、起点能力: 在日常生活中，学生会遇到很多政治现象，他们开始创根问底，琢磨这些现象背后的道理。比如，在学生生活的小区或者乡镇里，有的人是人大代表，与普通老百 姓相比，人大代表有什么特殊的权利与义务 在我国，人民是如何当家作主的？没有一定的理论支撑，学生是很难理解这些内容的。本课讲述了宪法规定的我国基本制度，其中就有根 本政治制度。了解制度，学生才有可能深入理解和认识生活中经常遇到的政治现象。
2、本课学习目标类型及其学习条件分析
①本课属于理解、运用、分析概念性知识类别的学习。
②学习条件是:学生能够对生活中的现象进行判断、评价和分析。
3、由上述两项分析决定教学程序
导入新课一-- -创设情境- -一自主探究解决问题生成知识--教师引导 学生归纳、运用知识。
4、教学方法:自主探究法、归纳总结法、讲授法
5、课的类型:新授课
6、教学时间安排: 1 课时
【设计理念】
基于上述分析，本节课采用情境式教学，以"十九大报告和十九届四中全会”导入新课，接着创设情境，自主探究，迁移运用，查漏补缺，引导学生不断去思考、感悟、生成知 识，并能调动和运用知识去分析问题和解决问题，实现知识的迁移,从而帮助学生落地素养培养。最后，知识梳理，归纳总结。
【教学过程】
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入课堂 时政引入： 党的十九大报告指出:“用制度体系保证人民当家作主“ 。 党的十九届四中全会提出:“坚持和完善人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”。 思考：保证人民当家作主的制度有哪些？ 时政新闻导入，激发学生兴趣
环节一 一、我国的根本政治制度——人民代表大会制度 播放视频，引导学生思考：探究与思考： 从十三届全国人大一次会议的主要议程中， 你能发现人民代表大会制度的哪些内容？ 分析 2018 年全国两会的会议议程。总结出人民代表大会制度的基本内容 观看视频，思考问题 知道并理解人民代表大会制度的基本内容
环节二 二、人大代表的职权 探究与思考： 以下案例体现了人大代表有哪些职权？ 人大代表有①依法审议各项议案和报告；②表决各项决定；③提出议案；④提出质询案等。 展示图片，认识人大代表的义务并学会寻找身边的人大代表 思考并回答问题 培养学生理论和实际相结合能力
环节三 三、人民代表大会制度的优越性 以及如何坚持人民代表大会制度 播放视频，探究与思考：人民代表大会制度的优越性还体现在哪些方面？ 是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的制度安排。 结合案例，探究与思考：结合民法总则的制定，说说应怎样坚持和完善人民代表大会制度？ 小组合作探究认真讨论思考 小 组 分 工 合作，探究思考。理解“人民代表大会制度的优越性”，突破本课难点。
环节四 课堂小结 人民代表大会制度是我国的根本政治制度， 我们要坚持和完善人民代表大会制度 观看、感受、感悟 巩固知识
环节五 布置课后作业 某校准备开展“人大代表进校园”活动， 请你收集同学们想了解的问题和反映的意见，并把这些问题和意见反馈给人大代表。 关注生活拓展视野 学以致用，将课本知识拓展到实际生活中
【板书设计】
根 人民代表大会制度是本 我国的根本政治制度
政治
1、人民代表大会制度的基本内容
2、人大代表的职权与义务
制 坚持和完善人民
度 代表大会制度
1、人民代表大会制度的优越性
2、如何坚持和完善人民代表大会制度

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