资源简介

八年级下册第一课第一框
《基本经济制度》教学设计
【课程标准】
本课所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度”。
【教材版本】
八年级下册《道德与法治》（部编版）；第五课第一框
【教材内容分析】
第一框“基本经济制度”，“运用你的经验”栏目，通过“判断同学父母的工作单位所有制性质”引出我国社会主义基本经济制度， 然后用“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”“按劳分配为主体、多种分配方式并存”“社会主义市场经济体制”三目，分别讲述 基本经济制度的内容和作用。
【教学目标】
知道我国的基本经济制度的内容。
了解我国现阶段的所有制结构，知道公有制经济和非公有制经济的范围、地位、作用 和政策。
知道我国现阶段的分配制度内容。
了解什么是市场经济体制，理解社会主义市场经济体制的特点和优势。
【教学重点】
了解我国现阶段的所有制结构，知道公有制经济和非公有制经济的范围、地位、作用和 政策。
【教学难点】
了解什么是市场经济体制，理解社会主义市场经济体制的特点和优势。
【任务分析】
1、起点能力: 在日常生活中，学生会遇到很多经济现象，他们开始创根问底，琢磨这些现象背后的道理。比如，同学父母的单位，有的是国有企业，有的是集体企业，有的是个体户，有的是私营企业，等等， 这些单位有什么不同 为什么我国会有这么多不同所有制性质的单位 没有一定的理论支撑，学生是很难理解这些内容的。本课讲述了宪法规定的我国基本制度，深入了解了这个制度，学生才有可能深人理解和认识生活中经常遇到的经济现象， 因此，本节课的重点任务是让学生了解我国现阶段的所有制结构、分配制度和社会主义市场经济体制。
2、本课学习目标类型及其学习条件分析
①本课属于理解、运用、分析概念性知识类别的学习。
②学习条件是:学生能够对生活中的现象进行判断、评价和分析。
3、由上述两项分析决定教学程序
导入新课一-- -创设情境- -一自主探究解决问题生成知识--教师引导 学生归纳、运用知识。
4、教学方法:自主探究法、归纳总结法、讲授法
5、课的类型:新授课
6、教学时间安排: 1 课时
【设计理念】
基于上述分析，本节课采用情境式教学，以"十九届四中全会的会议内容”导入新课， 接着创设情境，自主探究，迁移运用，查漏补缺，引导学生不断去思考、感悟、生成知识， 并能调动和运用知识去分析问题和解决问题，实现知识的迁移,从而帮助学生落地素养培养。 最后，知识梳理，归纳总结。
【教学过程】
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入课堂 十九届四中全会审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，并强调要坚持和完善社会主义基本经济制度，推动经济高质量发展。 现阶段，我国的基本经济制度包括三部分： 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 按劳分配为主体、多种分配方式并存 社会主义市场经济体制 今天我们来学习第一部分，公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 思考：我国的基本经济制度有哪些？ 时 政 新 闻 导入， 激发学生兴趣
环节一 一、我国的所有制结构 播放视频，引导学生思考：中国建筑集团有限公司参与了众多重大工程的建设，该集团属于什么经济成分？ 中国建筑集团有限公司属于公有制经济中的国有经济，它体现了国有经济在我国建筑领域的强大实力。 请同学们再来看以下三张图片，这三张图中所展示的航天、水电、天然气等领域也都是属于国有经济。这些行业为什么要由国有经济来控制呢？ 在我国，国有经济是国民经济的主导力量。国有经济生产资料属于全体人民共同所有。 公有制经济除了国有经济还有哪些呢？ 除了公有制经济，我国还有哪些经济成分？我们来看图中两个案例，它们分别代表什么经济成分？ 观看视频，思考问题 聆听知识联系思考内在逻辑 思考并回答问题 了解我国现阶段的所有制结构， 知道公有制经济和非公有制经济的范围、地位、作用和政策
二、我国的分配制度 如果把发展经济比喻为做蛋糕，那这个
环节二 蛋糕应该如何分配呢？接下来，我们学习第二部分，我国的分配制度。请大家阅读书本 62 页的案例，思考：琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 小结，我国的分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存。此外，特殊人群还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业 的帮助。 结合案例，思考人物收入的分配方式？ 培养学生理论和实际相结合能力
环节三 三、社会主义市场经济体制 市场经济条件下，哪些要素影响着市场主体的生产经营活动呢？接下来，我们学习第三部分，社会主义市场经济体制，请同学阅读课本 P62 案例，思考哪些因素支配着生产者的行为？ 除了市场调节这只无形的手，社会主义市场经济体制的健康发展还离不开什么呢？我们来观看视频，请同学思考：广东政府出台新 20 条新政的目的是什么？ 小组合作探究认真讨论思考 小 组 分 工 合作，探究思考。理解“有形的手 和 无 形 的手”，突破本课难点。
环节四 课堂小结 这节课我们学习了我国的基本经济制度，它包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展、按劳分配为主体、多种分配方式并存、社会主义市场经济体制三部分，三者相互联系、相互支撑、相互促进。此外，我们还重点学习了公有制经济和非公有制经济的内容、地位、作用和政策，了解了社会主义市场经济体制的特点和优势。 观看、感受、感悟 巩固知识
环节五 布置作业 请同学们认真完成课后拓展作业：调查自己家乡的、身边的著名企业。查询资料， 了解这些企业的性质、成长历程、发展现状等，撰写调查报告并与同学分享。 课后完成作业 对知识学以致用
【板书设计】
我
课 堂 总 结
国 公有制为主体、多种的 所有制经济共同发展基
本 按劳分配为主体、
经 多种分配方式并存
济
公有制经济
非公有制经济
按劳分配
多种分配方式
范围、地位、作用、政策
制 社会主义市场经济体制 市场经济体制
度 社会主义市场经济体制
特点、优势

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