资源简介

技巧——《跪跳起》课教学设计
一、指导思想
本课贯彻以“学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想.结合素质教育 的要求，立足于面向全体，落实因材施教，关注学生个体，使每个学生学有所获，在全面提 高学生身体技能的基础上,.培养学生具有自主学习、合作探究的优良品质。引导学生结合我 校课堂教学的创新模式，努力实现课堂留白所倡导的“留给一个空间自己去寻找、留给一个 问题自己去体验”的教学手段，使学生学会学习、学会合作、学会评价、学会尊重和关心他 人。通过小组合作学习提升学生的团队意识，提高课堂教学效率，使学生身体得到全面发展、 个性得到有效张扬。
二、教材分析
本课主要学习内容为技巧动作中的跪跳起动作。跪跳起是水平二技巧教学内容之一。跪跳起练习，动作新颖，别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。经常练习对腰腹肌力量、 腿部力量及身体的协调性有良好的作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。
在自主学综和合 作学习中结金四年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过 自主学练和探究合作学习，充分发挥学生的思维来进行跪跳起动作练习，同 时提高学生的练 习密度。，
三、学情分析
水平二的学生正处于身体发展的敏感阶段，活泼好动，对新鲜事物充满好奇心且善于模
仿，运动中有较强的参与欲和表现欲。但由于他们身体的协调性不强，掌握这项技术具有一 "定困难， 因此教、学、练过程及方法的运用要有一定的坡度和梯度，不同方法的运用要体现 J 明确的指向性。鉴于我校四年级学生刚刚进入课改年段，对于自我展示还没有足够的信心，因此我通过引导性、过度性、定向性、巩固性的练习，使学生把握好重点，解决好难点，较好地掌握跪跳起的技术动作方法： 在教学中恰当地运用评价手段，通过练一练、比一比、评 一评为他们提供展示自我的机会，充分满足其表现欲望，使学生的注意力稳定在对技术动作 掌握与提高的练习过程中，激发学练的兴趣，进而达成本课教学目标。 '
四、教学流程
常规排队（四列横队）L 导入性练习（老狼老狼几点了）一热身练习（垫上操）T 主教 材教、学、练、展（跪跳起的辅助练习、分组探究学习、集体练习）-素质练习（身体素质课课练）或辅助教材游戏（毛毛虫）—放松活动（拉伸操）。
五、场地布置
六、安全措施
1、 在练习中保护与帮助者必须给与正确的帮助不能用“玩”的心态去对待练习。
2、 由高处向低处跳时，在保护帮助下用脚着地的方法进行练习。
跪跳起课时计划
教学内容 技巧：《跪跳起》(.4 -一 2) 游戏：《毛毛虫》
教 学 目 标 通过本次课教学，激发学生的学习兴趣，能大胆向同学展示自己的动作，使 75%以上的学生 独立完成跪跳起动作。 通过学习跪跳起完整动作，加强小腿压垫瞬间提膝收腹能力，发展上下肢协调配合能力，同 时提高腰腹肌力量。 激发学生自主、合作学习的热情，游戏中培养学生团结协作、积极向上的精神。 、
教学重难点 重点：压垫、摆臂、展髓协调配合 难点：收腹提膝向上快速收腿的时机
课的部分 课的内容 教学步骤与方法 组织与要求 运动负荷
教师的教 学生的学 . 时间 次数
-准 一、 课堂常规… 整队、师生问好。 1、宣布课的内 容和要求 组 织 ： [][][][][] [][][][][] [][][][][] [][][][][] △
备 二、 准备活动
部 若干 次
分 9， “老狼老狼几点了” 摯上操 教法:， 语言提示法示范法 参与法教学过程： 讲要求并参与游戏 教师领做练习并语 言提示 学法： 模仿法参与法 练习过程： L 同老师一起做游戏 2.学生随老师进行专 项垫上操练习 要求：以饱满的热 情认真地做好准 备活动 3 3 1 次
技巧： 跪跳起 组织：
基 本部 分 教法： 示范讲解法巡视指导 法跟进提示法引导 法" 手把手”教学法 鼓励法评价法教学过程： L 巡视观察学生动作 学法： 尝试模仿法分组练 习法集体练习法探 究合作学习法小组. 互助互检互评法 学习过程： 1. 独立复习原地跪跳 11111111 11111111
2.纠正错误后口令指 挥学生练习 2. 集体进行原地跪跳 练习 30"
若干 次
要求：.动作准确到位 10" 3 次
谋的 部分 课的内容 教学步骤与方法 组织与要求 运动成荷
教师的教 学生的学 时间 次数
■ ■■ -- 游戏《毛毛虫》. 3..抛出问题 “怎样才能跳得更高” 巡视指导并跟进提示 给予恰当的意见 观看示范并提问 引导学生练习并“手 把手”教学 提出问题 “动作共同点是什 么？ 讲要求并裁判 - “看看谁触碰目标一的 次数多” 示范讲解跪跳起动 作并提问 跟进提示并给予鼓 励 语 言 鼓 励 抛 出 问 题“动作的发力顺序是 怎样的？ ” 口令指挥 与学生一起进行身 体素质课课练 教法： 讲解法语言提示法 裁判法评价法.： 教学过程： 提问及要求 口令指导并评价- 跟进提 示 语言鼓励并提示节 奏 分组进行探究合作 学习.（原地提膝、由 低处向高处跳、触碰 目标、跪跳远等） 各小组示范并回答 老师问题 集体尝试其他小组 动作（互帮互检互评） 带着问题继续练习 “提膝、收腹、展髓、摆臂、压垫” 两人一组进行连续 触碰目标的小游戏.. 认真观看并思考 两人一组进行由高 处向低处跳练习 尝试完整的跪跳 起动作并感受动作的 发力顺序.. 集体做跪跳起练 习12..在教师的引领下 进行身体素质课课练 支撑组合（腹部） 站姿体前屈 站姿平衡 学法： 观察法练习法竞赛 法自评法 学习过程： 积极回答 八人一组进行直魏 爬行一 八人一组进行直角 爬行 十六人一组进行串 联 爬行 积极参与感受动 作. 若干 次 次 若干 次若 干 次. '若干 次 若干 次若干 次 次 2’组 1 组 2 组 1 次 1 次 1 次
动作规范,连贯流 畅
积极尝试主动参与 5"
真实的说出同伴 触碰
次数
15"
基
保护到位借力跳 起
本 迅速提膝、收腿成 蹲立 1
部
动作准确、到位 15
分
27，
组织：
要求：
团结
30"
30"

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