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《茶馆》
——戏剧的矛盾冲突
课文典例
《茶馆》
——矛盾冲突
知人论世
-----作者及背景
老舍（1899～1966） 剧作家，小说家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。出生于一个贫民家庭。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而投湖自尽。
作者
老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有：长篇小说《赵子曰》，《二马》、《猫城记》、《离婚》、《骆驼样子》、《火葬》、《四世同堂》，《鼓书艺人》、《正红旗下》（未完），中篇小说《月牙儿》，《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》，《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》。
作者
剧本《龙须沟》、《茶馆》，另有《老舍剧作全集》，《老舍散文集》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。
1957 年发表的《茶馆》，代表了老舍话剧创作的最高成就，曹禺誉之为“中国话剧史中的经典”。作品以旧北京城中一个大茶馆——裕泰茶馆的兴衰为背景，用现实主义手法深刻描绘了清末、民国初年、抗战胜利后三个不同时代的社会生活。全剧分三幕，分别截取了旧中国三个时代的横断面，一幕写一个时代，敲响一个旧时代的丧钟，揭示了旧中国必然崩溃的历史命运。标题“茶馆”是舞台背景，即剧中人物活动的场所，也是透视中国社会发展变革的一个窗口，是旧中国三个不同时代的缩影。
写作背景
1956年，毛泽东主席提出了“百花齐放、百家争鸣”的双百方针，鼓励文艺繁荣发展。老舍先生积极响应号召，同年8月，完成了一部歌颂人民普选的作品《一家代表》。故事从“戊戌变法”开始写到中华人民共和国成立后的普选，其中第一幕的场景，就是清末民初的一家大茶馆。北京人艺的曹禺等艺术家认为，第一幕茶馆里的戏非常生动精彩，后几幕则较弱，建议以第一幕为基础发展成一个戏，之后老舍创作了《茶馆》。
写作背景
1958年5月，老舍在《剧本》杂志上发表了题为《答复有关〈茶馆〉的几个问题》的文章，文中说：“茶馆是三教九流会面之处，可以多容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。这出戏虽只有三幕，可是写了五十来年的变迁。在这些变迁里，没法子躲开政治问题。可是，我不熟悉政治舞台上的高官大人，没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政治。我只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，不就侧面地透露出一些政治消息么？这样，我就决定了去写《茶馆》。”
写作背景
《茶馆》剧情简介
第一幕写戊戌变法失败后的黑暗年代。裕泰茶馆表面兴隆，旗人茶客、地痞无赖、民族资本家、太监总管、难民等各色人物相继出入茶馆，人物对话揭示矛盾冲突，揭露了清末社会的黑暗与腐朽。
第二幕写民国初年的军阀混战时期。辛亥革命后，社会依然黑暗，帝国主义入侵，军阀连年混战，人民陷入了更加痛苦的深渊。裕泰茶馆渐趋衰落，王利发积极迎合潮流实行改良，仍然难以维持。茶馆展现出一幅兵荒马乱、日益衰败的社会画面：常四爷出狱；康顺子母子被赶出庞家；拉皮条的刘麻子被稀里糊涂砍了头；两个逃兵想合娶一个老婆；茶馆生意清淡，特务、巡警、兵痞却接二连三来敲诈勒索；宋恩子、吴祥子摇身一变成了军阀的走狗。
《茶馆》剧情简介
第三幕写抗日战争胜利后国民党统治时期。这是一个新与旧、光明与黑暗交替的时代。国民党特务和美国兵在北京横行。裕泰茶馆更加破败，康妈妈商量去西山找康大力，小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他拐骗妇女的缺德计划，国民党党部的打手小二德子跑到茶馆来抓人，庞四奶奶恐吓王利发让他交出康顺子，包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝窝头，出名的评书艺人一次挣不上三个杂合面饼子钱，常四爷的生活更加艰苦，秦仲义的工厂被抢走，王利发的茶馆也将被人霸占。
矛盾冲突
《茶馆》在结构上有些什么特点？
《茶馆》的戏剧结构是独特的，称为“图卷戏”，或者叫“卷轴式”的平面结构。作品没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突， 而是以众多人物的活动带动情节的发展。曹禺的《雷雨》与老舍的《茶馆》反映的社会时代接近，都是话剧形式，但结构特点却截然不同，《雷雨》采用的是紧凑集中的戏剧结构，作者巧妙运用了 “回顾 ”和“穿插”的方法，把“现在的戏剧”和 “过去的戏剧”交织在一起，充分表现周鲁两家的矛盾冲突尖锐集中，剧情发展紧张激烈。
情节概括 表现的内容
1.李三的困苦 2. 3.
人民生活的苦难
1.巡警摊派索贿 2.大兵强取豪夺 3.特务蛮横敲诈 4.地痞流氓的肮脏交易
1.劳动人民朴素的爱国感情和反抗意识
2.遗老遗少的哀叹
难民的哀告
康顺子的求工
黑暗势力横行霸道鱼肉百姓
1.常四爷愤世嫉俗参加义和团
2.松二爷软弱无力回忆大清国
卷轴式 结构特点
了解文类特征
1.戏剧的概念
戏剧是一种综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
2.戏剧的种类
从表现形式来看,戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧等;
从作品的容量来看,可以分为多幕剧和独幕剧;
从时代来看,可以分为历史剧和现代剧;
从情节主题来看,可以分为悲剧、喜剧和正剧;
从演出场合来看,可以分为舞台剧、广播剧、电视剧等。
3.戏剧三要素
一是戏剧冲突;二是人物语言;三是舞台说明。
4.戏剧的特点
通过具体的舞台形象,再现社会生活,塑造典型人物,揭示社会矛盾,从而激起观众强烈的情感反应,达到审美效果和社会教育的目的。
5.戏剧的语言
包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色:一是动作性;二是个性表现力;三是抒情性;四是有潜台词;五是动听上口,浅显易懂。
6.剧本结构形式
分幕分场。幕是大单位,场是小单位。
7.戏剧文学的三大特点
一是适合舞台表演;二是要有戏剧冲突;三是要有鲜明生动的人物对话。
掌握阅读策略
戏剧读文“两要领”
1.透过故事,把握戏剧冲突
“没有冲突就没有戏剧”,创作剧本必须展示冲突,阅读剧本必须把握冲突。把握了戏剧冲突,也就牵住了全剧的“牛鼻子”。把握戏剧冲突,先从了解戏剧情节入手,再分析冲突性质,从而把握戏剧主题。
2.揣摩台词,分析戏剧语言
戏剧里有两种语言:一是舞台说明,包括人物、时间、地点、布景的说明,动作、表情、声调的说明,幕起、幕落的说明;二是人物语言,戏剧上称为台词,包括对白、独白、旁白等。戏剧语言是塑造艺术形象的重要手段,我们探究艺术形象,主要从分析戏剧语言入手。
《茶馆（节选）》独特的结构有什么特点？结合课文内容简要分析。
① 没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以写人来带动情节的发展，人物虽多，但关系并不复杂。每个人的故事都是单一的，人物之间的联系也基本上是单线的、在小范围之内的。整幕剧是由一个个发生在茶馆中的小情节、小故事组成的，是平面展开的，形成卷轴式的平面结构。这与中外传统戏剧的写法完全不同。
② 这一幕出场的人物有二十几个，这些人物没有特别突出的主次之分，每一个人的台词也不多，有的人物在茶馆中一闪而过。比如松二爷的出场不过反映了他那类封建遗老的没落。就是起着贯穿全剧作用的王利发，也没有什么重头戏，只是在与茶客的交流中表现着自己。
③ 随着情节的推进，这些人物渐次登场，共有多达八个故事片段。这些故事之间有的存在关联，比如康六卖女与庞总管买妻；而有的则没有什么关联，比如刘麻子卖表、秦仲义涨房租、茶客议论谭嗣同等故事之间就没有直接的关联。
4.结合课文内容分析，《茶馆（节选）》的戏剧冲突是什么？主题又是怎样体现的？
①《茶馆（节选）》所采用的是特殊的戏剧冲突。
《茶馆（节选）》自始至终没有一个贯穿整体的冲突，一幕之中众多独立的事件构成各自的戏剧冲突，众多各自独立的零碎的冲突合在一起使戏剧的每一幕都充满了高潮，也构成了全剧最大的冲突——人物与时代的矛盾冲突。
4.结合课文内容分析，《茶馆（节选）》的戏剧冲突是什么？主题又是怎样体现的？
② 主题体现在剧中人物的命运和人生轨迹之中。
剧中人物仿佛是在某种外力的作用下按照自己的轨迹必然地运行，各自遵循着自己的道德准则行事。常四爷、王利发等正直、善良的人无法摆脱厄运的袭击，二德子、王麻子、黄胖子、宋恩子等地痞流氓和封建势力的鹰犬各有各的蝇营狗苟。
作者通过对这种与人们认知期望相悖的社会现实的展示，把矛盾的焦点直接指向那个旧时代，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗，表明了中国封建社会末日即将来临这一深刻主题。
5.曹禺曾称赞《茶馆》第一幕说“这第一幕是古今中外剧作中罕见的第一幕”。对于这“罕见”，有人认为是说老舍“大茶馆小社会”的构思，有人认为是说老舍写人物“招之即来，挥之即去”的编剧手法，还有人认为是说老舍对事件与情节的选择。你赞成哪一种观点？说说理由。
观点一：作者“大茶馆小社会”的构思“罕见”。
课文中的茶馆是个三教九流的聚会处，可容纳各色人物。这样就出现了两个在世界戏剧史上罕见的情形：一是人物众多，在《茶馆》第一幕里光是有台词的人物就有22 个；二是人物杂陈，在《茶馆》第一幕里，社会身份殊异的人物——上至在宫廷内当太监总管的权力人物、家道殷实的民族资本家、吃洋饭的恶霸，下至卖小东西的老人、卖亲生女儿的乡妇——同处一个舞台空间，能够最大限度地反映广阔的社会现实。
观点二：老舍“招之即来，挥之即去”的编剧手法“罕见”。
在《茶馆》第一幕里，有好几个仅仅出现在这一幕而又分量不小的戏剧人物，老舍让他们出场，通过他们的舞台亮相鲜明地反映出剧本所表现的当时中国社会的本质特征；完成使命之后，老舍又让他们“闪退”。尽管像马五爷、庞太监这样的人物都“招之即来，挥之即去”，但这些人物又都能给观众与读者留下深刻印象。这种编剧手法罕见，即使是一闪而过的人物形象所产生的戏剧效果也不同凡响，让人难忘，从整体上呈现出了一幅色彩斑驳的时代图画。
观点三：老舍对事件与情节的巧妙选择“罕见”。
老舍善于选择事件和让人物亮相的情节。第一幕的时代背景是戊戌变法失败，顽固派获得了“胜利”，怎么来表现这个腐朽的“胜利”？老舍选择了“太监娶媳妇”这个情节，顽固派的腐朽与荒唐通过庞太监的腐朽与荒唐得到了充分的揭露。马五爷早就在茶馆了，但作者让他在二德子动手的时候亮相，马五爷短短的三句话就把这个小恶霸的气焰打了下去，也把压在旧社会人民头上的帝国主义这座大山强调了出来。这种手法之妙罕见。
选点精讲
-------戏剧语言特点
【解密·满分秘诀】
　　一、把握戏剧冲突两角度
1.了解戏剧情节,把握戏剧冲突。
(1)从场次入手。分析时,可把一场戏分解为若干小单位,进行微观探究,省去不重要、交代性的细节,仔细研究主要事件、主要场次的描写,最后把各个场面合起来,进行综合分析。
(2)从情节的线索入手。一部戏的情节主线,就是贯串全剧的主要矛盾冲突。
例如:《窦娥冤》的情节主线很清楚,就是蔡婆婆、窦娥婆媳二人与赛卢医、
张驴儿父子、桃杌县令的矛盾。这条主线,经历了蔡婆婆与桃杌县令的矛盾等三个发展阶段,多侧面地揭露了元代社会地痞流氓、贪官污吏等各种恶势力对两个弱小妇女的欺凌、侮辱和伤害,反映了元代社会的黑暗腐朽和人民生活的悲惨痛
苦。
2.厘清人物关系,把握矛盾冲突。
戏剧中的矛盾冲突就是从生活的矛盾冲突中提炼出来的,但是它更集中、更尖锐。要想把握戏剧的矛盾冲突,更深刻地认识作品的思想内涵,必须先厘清人物关系。
例如:《雷雨》中有周朴园与鲁侍萍的矛盾、周朴园与蘩漪的矛盾、周朴园与鲁大海的矛盾、鲁大海与周萍的矛盾、蘩漪与周萍的矛盾、鲁侍萍与周萍的矛盾等,这些矛盾冲突构成了复杂的戏剧冲突。在周、鲁两家几个人物之间存在着夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的多种关系,这些关系层次交叉,互相牵连,产生了他们之间的矛盾冲突和阶级对立。
紧扣戏剧冲突，分析人物性格
和小说不同，戏剧主要通过富有动作感的人物对话来推动情节发展、展现戏剧冲突、塑造人物形象、表现戏剧主题。那么，如何鉴赏戏剧中的人物形象呢？
1．联系相关情节，分析人物形象
戏剧作品中人物的言行串联成情节的链条，通过分析相关的情节，能够帮助我们直观地鉴赏人物形象。
2．通过比较分析，把握人物性格
比较是显示人物特征的重要手段，通过类比、对比，分析出人物的共性、个性以及特殊之处。
经典题再现
阅读下面的文字,完成1～4题。(16分)
龙须沟(节选)
老　舍
[提示]话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”,解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线,描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年初夏。
[娘子由外面匆匆走来。]
二春:娘子,看见二嘎子没有
娘子:怎能没看见 他给我看摊子呢!
技巧通·制霸考试力
大妈:他荒里荒唐的,看摊儿行吗
娘子:现在,三岁的娃娃也行!该卖多少钱,卖多少钱,言无二价。小偷儿什么的,差不离快断了根!(低声)听说,官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他,晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗 哼,等拿到他,跟那个冯狗子,我要去报报仇!能打就打,能骂就骂,至不济也要对准了他们的脸,啐几口,呸!呸!呸!偷我的东西,还打了我的爷们!
[程疯子慢慢地由屋中出来。]
二春:疯哥,你在家哪
疯子:有道是,在家千日好,出外一时难!
娘子:又是疯话!我问你,你这两天又怎么啦
疯子:别瞪眼!我就怕吵架!我呀,有了任务!
二春:疯哥,给你道喜!告诉我们,什么任务
疯子:民教馆①的同志找了我来,教我给大家唱一段去!
二春:那太棒了!多少年你受屈含冤的,现在民教馆都请你去,你不是仿佛死了半截又活了吗
娘子:对啦,疯子,你去!去!叫大家伙儿看看你!王大妈,二姑娘,有钱没有 借给我点!我得打扮打扮他,把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮!
疯子:我可是去不了!
二春:怎么 怎么
娘子:怎么 怎么
疯子:我十几年没唱了,万一唱砸了,可怎么办呢
娘子:你还没去呢,怎就知道会唱砸了
疯子:还有,唱什么好呢
二春:咱们现编!等晚上,咱们开个小组会议,大家出主意,大家编!
疯子:难办!难办!
[四嫂夹着一包活计,跑进来。]
四嫂:娘子,二妹妹,黑旋风拿住了!拿住了!
娘子:真的 在哪儿呢
四嫂:我看见他了,有人押着他,往派出所走呢!
娘子:我啐他两口去!
二春:走,我们斗争他去!把这些年他所作所为都抖搂出来,教他这个坏小子吃不了兜着走!
娘子:疯子,你也来!
疯子:(摇头)我不去!
娘子:那么,你没教他们打得顺嘴流血,脸肿了好几天吗 你怎这么没骨头!
疯子:我不去!我怕打架!我怕恶霸!
娘子:你简直不是这年头儿的人!二妹妹,咱们走!
二春:走!(同娘子匆匆跑去)
疯子:(独自徘徊)天下是变了,变了!你的人欺负我,打我,现在你也掉下去了!
人、老实人、受委屈的人,都抬起头来;你们恶霸可头朝下!哼,你下狱,我上民教
馆开会!变了,天下变了!必得去,必得去唱!一个人唱,叫大家喜欢,多么好呢!
[狗子偷偷探头,见院中没人,轻轻地进来。]
狗子:(低声地)疯哥!疯哥!
疯子:谁 啊,是你!又来打我 打吧!我不跑,也不躲!我可也不怕你!你打!我不还
手,心里记着你;这就叫结仇!仇结大了,打人的会有吃亏的那一天!打吧!
四嫂:(从屋中出来)谁 噢!是你!(向狗子)你还敢出来欺负人 好大的胆子!黑旋风掉下去了,你不能不知道吧 好!瞧你敢动他一下,我不把你碎在这儿!
狗子:(很窘,笑嘻嘻地)谁说我是来打人的呀!
四嫂:量你也不敢!那么是来抢 你抢抢试试!
狗子:我已经受管制,两个多月没干“活儿”②了!
四嫂:你那也叫“活儿” 别不要脸啦!
狗子:我正在学好!不敢再胡闹!
四嫂:你也知道怕呀!
狗子:赵大爷给我出的主意,教我到派出所去坦白,要不然我永远是个黑人。坦白以后,学习几个月,出来哪怕是蹬三轮去呢,我就能挣饭吃了。
四嫂:你看不起蹬三轮的是不是 反正蹬三轮的不偷不抢,比你强得多!我的那口
子就干那个!
狗子:我说走嘴啦!您多担待!(赔礼)赵大爷说了,我要真心改邪归正,得先来对程大哥赔不是,我打过他。赵大爷说了,我有这点诚心呢,他就帮我的忙;不然他不管我的事!
四嫂:疯哥,别光叫他赔不是,你也照样给他一顿嘴巴!一报还一报,顶合适!
狗子:这位大嫂,疯哥不说话,您干吗直给我加盐儿呢!赵大爷大仁大义,赵大爷说
政府也大仁大义,所以我才敢来。得啦,您也高高手儿吧!
四嫂:当初你怎么不大仁大义,伸手就揍人呢
狗子:当初,那不是我揍的他。
四嫂:不是你 是畜生
狗子:那是我狗仗人势,借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏!我打过人,可没
杀过人。
四嫂:倒仿佛你是天生来的好人!要不是而今黑旋风玩完了,你也不会说这么甜甘
的话!
疯子:四嫂,叫他走吧!赵大爷不会出坏主意,再说我也不会打人!
四嫂:那不太便宜了他
疯子:狗子,你去吧!
四嫂:(拦住狗子)你是说了一声“对不起”,还是说了声“包涵”哪 这就算赔不
是了啊
狗子:不瞒您说,这还是头一次服软儿!
四嫂:你还不服气
狗子:我服!我服!赵大爷告诉我了,从此我的手得去作活儿,不能再打人了!疯哥,
咱们以后还要成为朋友吧,我这儿给您赔不是了!(一揖,搭讪着往外走)
疯子:回来!你伸出手来,我看看!(看手)啊,你的手也是人手哇!这我就放心了!去吧!
[狗子下]
四嫂:唉,疯哥,真有你的,你可真老实!
疯子:打人的已经不敢再打,我怎么倒去学打人呢!(入室)
(有删改)
【注】①民教馆:民众教育馆,负责开展群众文化活动。②“活儿”:偷窃。
1.下列对剧本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (D　　)
A.娘子不再担心小偷、地痞偷抢,放心让二嘎子看摊子,反映出新中国成立后社
会风气正在转变、新秩序正在形成的社会现实。
B.听到程疯子说去不了民教馆,二春、娘子同时连问“怎么 怎么”,写出二人对
程疯子的关切,也可看出邻里之间的和睦。
C.“夹着一包活计,跑进来”,借四嫂上场动作,写其勤劳直爽的特点,传达出她
得知恶霸被抓的兴奋与向大家传递消息的急切。
D.“低声地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞台说明交代了狗子向程疯子道歉时的
神态、动作,表现出狗子改造自己的自觉性与诚意。
【教你怎么答】
第一步 在通读原文的基础上明确题干的选择要求。
第二步 联系上下文及主旨,浏览每个选项,留心设题点。
第三步 结合原文逐一进行分析。
根据原文“我已经受管制”“赵大爷说了,我要真心改邪归正,得先来对程大哥赔不是,我打过他。赵大爷说了,我有这点诚心呢,他就帮我的忙;不然他不管我的事”,可知狗子是在赵大爷的管制下前来赔礼道歉的,并非改造自己的自
觉性。
2.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (B 　　)
A.戏剧构思巧妙,借未出场的恶霸黑旋风串联多个场景,推动剧情发展,写出了新
中国成立后人民政府打黑除恶带来的新变化,从而突出戏剧主题。
B.剧中独白能多维度展现人物性格,程疯子独自徘徊时的一段话,写出了他对时
代新变化的喜悦,更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。
C.戏剧善用语言刻画人物,狗子上场时,疯子说:“谁 啊,是你!”四嫂说:“谁
噢!是你!”一字之差,一标点之别,尽显人物不同的内心情感。
D.剧中的台词极具个性与地方特色,如“抖搂”“碎在这儿”“加盐儿”“玩完
了”等,在展现人物性格的同时,也让读者感受到了浓郁的北京味。
【教你怎么答】
艺术特色题考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特点)分析,思想情感赏析,表现手法的分析等,解答时应明确以下步骤:
第一步 在通读原文的基础上明确题干的选择要求。
第二步 联系上下文及主旨,浏览每个选项,留心设题点,特别需要留心选项中设计的手法等概念。
第三步 结合原文逐一进行分析。
比较一下四个选项,B项中“更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格”错。根据原文“天下是变了,变了!你的人欺负我,打我,现在你也掉下去了!人、老实人、受委屈的人,都抬起头来;你们恶霸可头朝下!哼,你下狱,我上民教馆开会!变了,天下变了!必得去,必得去唱!一个人唱,叫大家喜欢,多么好呢”,可知程疯子在新中国成立后可以抬头做人,人民政府打黑除恶,他的内心是喜悦的,对生活燃起希望,并没有表现出害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。
3.戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现,没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子写了哪些冲突 请简要概括。(4分)
答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(1)大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突;
(2)娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突;
(3)四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突;
(4)程疯子自身不自信与自信的性格冲突。
【教你怎么答】
第一步 明确本题考查点,本题考查鉴赏戏剧冲突及筛选概括文本内容的能力。
第二步 通读全文,筛选文本有关冲突的相关内容,冲突可以是人物自身的,可以
是人物与人物之间的,也可以是人物与环境之间的,从不同的角度进行整合,最后
组织语言规范作答。
第三步 概括准确,角度明确。
4.现代文艺理论家周扬称赞“啊,你的手也是人手哇”这句台词“有斤两”,请谈谈你对这句台词的理解。(6分)
答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责;②表示程疯子对狗子道歉的接受;③蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉;④表现程疯子性格的转变与做人的理念;⑤彰显在新中国重新做人的主题。
【教你怎么答】
第一步 明确本题考查点,本题考查重要句子在文中的含意。
第二步 可用“六看法”:句内三看,看关键词、结构、表达;句外三看,看相邻、段意、主旨。
第三步 联系上下文,抓住位置,体会结构句,还原本句,体会修辞句;立足整体,体会主旨句。
结合上文,过去狗子打过程疯子,在赵大爷管制下来赔不是,四嫂鼓动程疯子
打狗子而他不打,程疯子叫狗子伸出手,说“你的手也是人手哇”,言外之意,大
家都是人,本应地位平等,但过去恶霸横行,狗子仗势欺人,老实人受尽了欺负,表
达了程疯子对其恶行的谴责,现在人民政府打黑除恶,恶霸倒台,狗子在管制下重
新做人,联系下文“这我就放心了”,表达了程疯子对狗子道歉的接受,并表达了
对他改过自新的劝勉;联系上文“人、老实人、受委屈的人,都抬起头来”,程疯
子在过去受屈含冤,新中国成立后民教馆请他去教人唱一段,他抬头做人,有了做
人的尊严,他对狗子道歉的接受,表现了他的善良宽容,也表明他性格的转变;联
系上文“从此我的手得去作活儿,不能再打人了”,狗子的手过去是用来打人的,
现在用来作活儿,突出了在新中国重新做人的主题。
【解密·满分秘诀】
　　一、把握戏剧冲突两角度
1.了解戏剧情节,把握戏剧冲突。
(1)从场次入手。分析时,可把一场戏分解为若干小单位,进行微观探究,省去不重要、交代性的细节,仔细研究主要事件、主要场次的描写,最后把各个场
面合起来,进行综合分析。
(2)从情节的线索入手。一部戏的情节主线,就是贯串全剧的主要矛盾冲突。
例如:《窦娥冤》的情节主线很清楚,就是蔡婆婆、窦娥婆媳二人与赛卢医、
张驴儿父子、桃杌县令的矛盾。这条主线,经历了蔡婆婆与桃杌县令的矛盾等三
个发展阶段,多侧面地揭露了元代社会地痞流氓、贪官污吏等各种恶势力对两个
弱小妇女的欺凌、侮辱和伤害,反映了元代社会的黑暗腐朽和人民生活的悲惨痛
苦。
2.厘清人物关系,把握矛盾冲突。
戏剧中的矛盾冲突就是从生活的矛盾冲突中提炼出来的,但是它更集中、更
尖锐。要想把握戏剧的矛盾冲突,更深刻地认识作品的思想内涵,必须先厘清人
物关系。
例如:《雷雨》中有周朴园与鲁侍萍的矛盾、周朴园与蘩漪的矛盾、周朴园与鲁大海的矛盾、鲁大海与周萍的矛盾、蘩漪与周萍的矛盾、鲁侍萍与周萍的矛盾等,这些矛盾冲突构成了复杂的戏剧冲突。在周、鲁两家几个人物之间存在着夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的多种关系,这些关系层次交叉,互相牵连,产生了他们之间的矛盾冲突和阶级对立。
二、把握戏剧语言的方法
1.分析舞台说明,体会它对塑造人物的辅助作用。
舞台说明包括人物说明、场面说明、语言说明和唱腔、板式说明。具体包括剧
情发生的时间、地点、环境设计;灯光效果、道具运用;人物的上场、下场以及
幕的启闭等动作。人物在道白、演唱过程中的动作、情态的说明。它们是刻画
人物性格、推进剧情发展的一种主要的表现手段。
2.分析人物语言,体会它对塑造人物的主要作用。
人物语言,它是塑造人物、表现主题的基本手段。分析时应从人物语言的
个性化、动作化、潜台词三方面入手。其中人物语言的个性化、动作化和小说相同。下面主要说一下戏剧独有的潜台词。
所谓潜台词,就是话语字面意义以外的深层意义,也称为言外之意。它使人们有充分想象的余地,潜台词不仅充分体现了语言的魅力,而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。
阅读下面的文字,完成1～4题。(16分)
塞罕长歌(节选)　
第一幕
第一场
　　〔字幕:“塞罕坝,1963年12月18日,北风十级大雪零下40℃。”〕
　　〔雪花飘来。林场崎岖的山路上,佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李,艰难地行走着……〕
　　〔这时,几名林场职工走来。〕
　　二嫂　往哪走
模拟练·冲刺双一流
　　佟保中　下坝……
　　二嫂　(惊疑地)下坝 保中,你们要离开林场
　　韩大伯　怎么,……你们不在林场种树了
　　高志　当逃兵
　　秦海生　(无奈地)不是我们要当逃兵,是这塞罕坝长不出树来!
　　佟保中　(平静、失望地)种了两年树,成活率几乎是零……
　　韩大伯　(劝说)你说得对,成活率几乎是零……可是,保中,当初你们从山东
来,还有从黑龙江、湖北、吉林,从全国各地的林业大学来,那工夫我们这个乐啊,
高兴啊,国家让这么多大学生来塞罕坝种树,眼下是失败了,可你们就这么忍心把
我们扔下走了
　　二嫂　保中、海生,二嫂是当地人,真不想让你们走,二嫂知道,你们抛家舍
业,来这苦地方种树,都是为了我们,唉,这坝上也是,烂泥巴糊不上墙,连棵树也
不长……可没有树,年年是穷汉子碰闰月,如今,你们真要走了,我们这块云彩可
就真没雨了,你们都是大学生、技术员,要不再试试,再想想办法……
　　张莉　二嫂,保中的爱人刚生完孩子,又犯了心脏病,正在住院。还有海生,
母亲也一直病着,昨天,姐姐来电报,说母亲病重……眼下,林场既然这样,还是让
他们回去吧!
　　〔众人沉默。〕
　　〔欲下坝的人们催促佟保中、秦海生。〕
　　群众甲　保中,走吧!
　　〔佟保中、秦海生,还有张莉等人背起行李。〕
　　佟保中　(走向二嫂,轻声感激地)二嫂!我佟保中永远记着,是二嫂救了我的
命……
　　〔二嫂为佟保中整理行装。〕
　　〔突然,幕后传来汽车轰鸣声,停下。〕
　　〔村民甲跑上。〕
　　村民甲　李场长回来了!……杨总工程师也回来了!……
　　〔总场场长李斌携妻子秀兰和孩子,总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜
手提行李风尘仆仆走来。〕
　　村民乙　场长,你们这……
　　〔众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。〕
　　李斌　同志们,我介绍一下,这是我的老伴,我的孩子,从今天起,举家搬迁,
扎根塞罕坝!
　　秀兰　 老李把城里的房子都退了,一个箱子、几个行李卷还有锅碗瓢盆都
随车运来了。他说,塞罕坝不长出树来,俺一家人一辈子不离开塞罕坝!
　　杨宁先　对,对,我们把北京的房子也退了,这是我爱人婉婷,来之前在北京林科院,这是我的女儿。
　　婉婷　大家就叫我婉婷吧!
　　杨娜　我叫娜娜!
　　杨宁先　本来我一个人在塞罕坝,可这两年咱造林遇到了难处,我这个当总工程师的不甘心啊!咋办 回北京跟妻子商量,那就全家来塞罕坝扎寨安营!
　　〔众人热情鼓掌。〕
　　佟保中　李场长、杨总,你们真的要在这儿安家 !
　　李斌　在这儿安家!
　　佟保中　林场还能办下去
　　李斌　一定办下去!
　　高志　保中哥、海生哥,你们别走了!
　　……
第二幕
第二场
　　〔80年代中期的一个冬天。〕
　　〔林场山上,望火楼。〕
　　〔佟保中与佟刚走进树林。〕
　　佟保中　佟刚啊……(欲说又止)
　　佟刚　爹,您想说啥,儿子听着。
　　佟保中　佟刚,这么多年,爹一直想跟你掏掏心里话,就想问问儿子,这辈子,
你都跟爹守在塞罕坝,你后悔不后悔
　　佟刚　爹,我不后悔……
　　佟保中　(摇摇头)这辈子,爹总觉得对不住你。孩子,你娘死了。不满一岁,
爹就把你抱到塞罕坝,跟爹住窝棚、马架子,冷一口、热一口,吃苦受罪,打小没
享过一天福。后来,爹又没供你继续升学,初中毕业,就留你在林场当了工人,还
是个孩子,爹亲眼看见你上山一身汗,下山两腿泥……你结婚了,爹又打发你们夫
妻俩上了望火楼,爹知道那里苦,常年下不了山……你们有了榛子,山上很少来人,
常年封闭,跟外人没个交流,结果榛子怕见生人,都五岁了,只会叫爸叫妈……佟
刚,这些年,你就没埋怨过你爹,你就没后悔过 ……(流下眼泪)
　　佟刚　爹……当初您大学毕业了,离开城市,离开家,离开我娘,来到塞罕坝,您不后悔吗 我娘没了,您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝,您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨,在这里种了一辈子树,度过了终生,他们不后悔吗 爹,说心里话,我一辈子也忘不了塞罕坝……小时候,在老场长家,秀
兰阿姨为了让我吃饱,常常饿着,有一天我亲眼看见她晕倒在院子里。还有,一个大雪天,晓君阿姨进城给我买奶粉,半路上摔下山坡,浑身是伤……您还记着我七岁那年,从家里跑出来,在林子里迷了路。三更半夜,全林场的叔叔阿姨,点着火把,整整找了一宿,才把我从沟塘子里抱出来……秀兰阿姨紧紧抱着我号啕大哭,
全场职工都哭了……爹我从小是塞罕坝人养大的,我的命也是塞罕坝人救活的。别说在这儿待一辈子,就是两辈子,三辈子我佟刚也不后悔!
　　佟保中　(激动地)儿子!
　　佟刚　爹!
第三幕
第一场
　　〔2013年春夏之间。〕
　　〔林场,佟小林办公室。〕
　　〔众人下场上只留下舒纹和佟小林。〕
　　佟小林　你回来啦!
　　舒纹　石质阳坡的试验还是失败了。
　　佟小林　失败是成功之母!
　　舒纹　小林,我急着从省城回来,是要告诉你一个好消息,我们省林科院要建
立一个生态发展研究所。我的导师非常关心咱们夫妻,他让你明天就去林科院报
到!
　　佟小林　(吃惊地)报到
　　舒纹　对!
　　……
　　杨娜　小林,咱塞罕坝可不仅仅是种树,也不仅仅是为北京、天津挡住风
沙。五十年,我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山,能把已经破坏的生存
环境进行人工修复,让人类和自然环境永远和谐相处!这是一场关乎生态文明的伟大试验,所以我要到第一线塞罕坝来,到老一辈曾经洒过汗水的地方,亲自参加这一场生态文明、绿色发展的伟大实践!小林,你们几次失败的数据,对于完成我们的新项目非常宝贵!(接过技术员甲递上的石质阳坡规划图)我已经和佟叔叔商量过了,决定在这个地方种樟子松!
……
尾声
　　〔当下。地点同开场,塞罕坝,马架子旁边。〕
　　〔塞罕坝林场场部,这里和当年比起来,已然焕然一新。〕
　　佟保中　二嫂,这是我孙子佟小林,如今是分场场长了!
　　佟小林　奶奶,我是榛子!……
　　〔二桃、佟刚匆匆上。〕
　　二桃　小林!小林!你们快看看,谁来了!
　　〔舒纹背着包走来。〕
　　众人　舒纹 !……
　　舒纹　小林!……爷爷,奶奶今天舒纹正式向塞罕坝林场报到!
　　〔众人热烈鼓掌欢迎。〕
　　舒纹　爷爷奶奶,我这次回来,是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我,教育了我!现在我终于懂了,塞罕坝三代务林人牢记使命,艰苦创业,种下的不仅仅是一片林海,更是一种信念,一种精神。所以,我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭,就是走进这座精神高地!
　　佟保中　舒纹说得好!今天正赶上老一代务林人也回到林场,那咱们就一起
看看“塞罕坝”的电影,看看我们塞罕坝人的今天!
　　〔放映电影《塞罕坝》。〕
　　〔影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。〕
　　〔字幕:2017年12月5日,联合国环境规划宣布中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环境最高荣誉——“地球卫士奖”。〕
1.下列对本剧相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (　　)
A.本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事,塑造出一群有血有肉的人
物形象,展现了塞罕坝人艰苦创业取得的举世瞩目的成果。
B.剧中二嫂的语言富有表现力,如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没
雨了”,既是她对环境的抱怨,也是对佟保中等人离去的失望。
C.第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情,其中饱含着对
儿孙的愧疚,以及对儿子成家后坚守坝上的感动。
D.本剧注重在社会背景中展示人物的性格发展,这包含着鲜明的时代信息,既讴
歌了塞罕坝人的精神品质,也增强了剧作的历史厚重感。
B　“对佟保中等人离去的失望”错,应是对佟保中等人的挽留。
2.下列对本剧艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　)
A.第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围,写出了塞罕坝恶劣
的环境,也暗示了社会环境,为下文写佟保中等人下坝做了铺垫。
B.剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙,顺理成章,没有枯燥的说教和刻意
的情节安排体现了他们在艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。
C.本剧以时间为序,讲述了三代务林人五十多年的生命进程;运用生活中各种散
点式场景和典型细节增强表现力,整部戏充满感人的力量。
D.本剧地域色彩浓郁,如“望火楼”“窝棚”“马架子”等,既写出了务林人的
生活场景,也拓宽了读者的视野,显示出创作者丰厚的生活积累。
A　“暗示了社会环境”不当。
3.戏剧冲突是构成戏剧情境的基础,请从第一幕中找出三处戏剧冲突。(4分)
答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨,与佟保中和秦海生因妻子重病、老母病危欲离场下坝这一上一下的冲突;②佟保中、秦海生的下坝与韩大伯、二嫂挽留的冲突;③佟保中等人自己内心的去与留的冲突;④自然环境的艰苦恶劣和人们一往无前、满腔激情的冲突。(任答三点)
4.剧中说:“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭,就是走进这座精神高地!”你认为“精神高地”有怎样的丰富内涵 请结合剧本简要分析。(6分)
答: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①牢记使命,艰苦奋斗的坚定信念。塞罕坝务林人响应党的号召,三代坚守,用奋斗创造幸福。②艰苦创业勇于牺牲的崇高精神。塞罕坝务林人放弃优厚的条件,
与恶劣的自然作斗争,把不毛之地建设成美丽高岭。③永不止步科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林,而是以科学研究的态度,
追求生态文明绿色发展,目标越来越高远。④无私奉献功成不居的博大情怀树木已经成了务林人生命的图腾和根脉,对森林的呵护,已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报,只为绿色家园。
谢谢

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